［摘 要］ 新時(shí)代高校的信息生態(tài)、輿論生態(tài)、關(guān)系生態(tài)都發(fā)生了很大的變化，當(dāng)代大學(xué)生的行為方式、思維模式也發(fā)生了深刻的改變。為了維護(hù)中國(guó)高校意識(shí)形態(tài)安全，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，發(fā)展健康網(wǎng)絡(luò)文化，必須提升高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)。可以通過(guò)以下途徑：一是用包容的思維方式接納新鮮事物，利用新媒體平臺(tái)將思想政治教育與“五育”相融合；二是始終以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，實(shí)施精細(xì)化管理；三是堅(jiān)持以文化人，培養(yǎng)時(shí)代新人。

［關(guān)鍵詞］ 新時(shí)代；思想政治教育；話語(yǔ)權(quán)提升；

［基金項(xiàng)目］ 2022年度河南省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)資助性計(jì)劃項(xiàng)目“新時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究”（2023-ZZJH-221）

［作者簡(jiǎn)介］ 余月圓（1991—），男，河南滑縣人，碩士，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院助教，主要從事思想政治教育研究；方 芳（1981—），女，河南上蔡人，碩士，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委副書(shū)記，講師，主要從事思想政治教育研究；楊 鑫（1989—），男，河南鄲城人，碩士，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)委書(shū)記，講師，主要從事思想政治教育研究。

［中圖分類號(hào)］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2024）13-0029-04 ［收稿日期］ 2023-02-16

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、制度逐漸完善、綜合國(guó)力顯著提高，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈奮斗，我國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代。在新時(shí)代，國(guó)家建設(shè)需要更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，高校思想政治教育則是培養(yǎng)時(shí)代新人的主要陣地。然而，新時(shí)代下我國(guó)對(duì)外開(kāi)放持續(xù)加深，夾雜西方意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)品通過(guò)不同渠道涌入國(guó)內(nèi)，高校學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和思想傾向越來(lái)越多元化，傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式面臨著新的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)也逐漸式微［1］?；诖耍瑧?yīng)積極對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的特征、困境、意義及發(fā)展路徑進(jìn)行分析和判斷，以確保高校能夠充分掌控思想政治教育話語(yǔ)權(quán)并增強(qiáng)教育效果［2］。

一、新時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)的特征分析

話語(yǔ)是社會(huì)交往與生活的關(guān)鍵性要素，當(dāng)話語(yǔ)是以一種強(qiáng)制的、共同的、強(qiáng)迫的形式出現(xiàn)時(shí)，它就會(huì)滲透到你的身心，并根植于你的意志之中。而話語(yǔ)權(quán)則是指創(chuàng)造、表達(dá)、設(shè)置、傳播和運(yùn)用某種語(yǔ)言來(lái)影響和指導(dǎo)人們的思維和行動(dòng)的權(quán)利和權(quán)力［3］。高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的實(shí)質(zhì)是“價(jià)值主導(dǎo)權(quán)”，即教師不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、教育、感化，最終在學(xué)生頭腦中形成思想觀念。新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的話語(yǔ)表達(dá)方式因其獨(dú)特的時(shí)代特征與技術(shù)支撐，呈現(xiàn)出與以往截然不同的傳播特點(diǎn)。

1.以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為依托。為了培養(yǎng)更多綜合型人才，高校都會(huì)開(kāi)設(shè)各種各樣的網(wǎng)絡(luò)課程，因此手機(jī)就成了最主要的學(xué)習(xí)工具。隨著手機(jī)的普及，學(xué)生被動(dòng)地從手機(jī)上接收到了大量的資訊。微博、B站等互動(dòng)平臺(tái)在使人們的社交空間得到極大擴(kuò)展和延伸的同時(shí)，也在潛移默化中影響著學(xué)生的“三觀”。因此，如果高校思想政治教育的話語(yǔ)表達(dá)想要更好地影響青年大學(xué)生，則要全面準(zhǔn)確地?fù)肀б苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)，這樣才能吸引并影響學(xué)生，進(jìn)而塑造學(xué)生。

2.全方位教育與心理疏導(dǎo)并重。由于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩和就業(yè)壓力增加，學(xué)生的心態(tài)逐漸發(fā)生了改變，這就為網(wǎng)絡(luò)中雜糅的信息打開(kāi)了口子。學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)紓解壓力，而各種信息又通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步傳播，這就造成焦慮情緒在學(xué)生群體中蔓延。因此，高校教育工作者應(yīng)運(yùn)用豐富多彩的思想政治教育加上以己度人的心理安撫，雙管齊下，使高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)得到提升。

3.資助幫扶和就業(yè)指導(dǎo)不缺位。雖然經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，但國(guó)際局勢(shì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響仍將持續(xù)，其中經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生受到的沖擊則更大，在這一形勢(shì)下，要把資助育人工作擺在突出位置，“一切為了學(xué)生”，從解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題角度出發(fā)開(kāi)展育人工作，深入了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的真實(shí)情況和實(shí)際需求，全面排查是否有學(xué)生目前仍面臨生活危機(jī)。與此同時(shí)，突發(fā)事件使經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)增加，市場(chǎng)需求萎縮，資源成本上升，許多公司選擇減少甚至停止招聘，這給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了持續(xù)的壓力。為此，高校一方面要充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員、專業(yè)教師等各方面的資源，加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)化管理，搭建畢業(yè)生和用人單位溝通的橋梁；另一方面，要提高大學(xué)生的抗壓能力，及時(shí)調(diào)整非畢業(yè)生的心態(tài)，減輕其對(duì)就業(yè)前景的悲觀情緒，避免產(chǎn)生由此帶來(lái)的心理問(wèn)題。

二、新時(shí)代提升高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的現(xiàn)實(shí)意義

1.提升高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，能夠維護(hù)中國(guó)高校意識(shí)形態(tài)安全，提高大學(xué)生的家國(guó)認(rèn)知和文化自信。由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生在獲得方便的同時(shí)，接收著各式各樣的資訊。這種信息常?；祀s著糟粕，而大學(xué)生正處于“三觀”構(gòu)建的初始時(shí)期，對(duì)于信息的分辨能力還不夠強(qiáng)，很容易被新奇的信息左右，進(jìn)而影響他們的思想認(rèn)知。這種認(rèn)知偏差又在網(wǎng)絡(luò)的幫助下迅速擴(kuò)散，進(jìn)一步對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全構(gòu)成威脅。例如，西方國(guó)家長(zhǎng)期采用各種方式對(duì)我國(guó)青年和青年組織進(jìn)行思想滲透，與傳統(tǒng)手段相比，這種方式具備成本更低、隱蔽性更強(qiáng)、破壞力更大的特點(diǎn)。青年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，也是紅色基因得以賡續(xù)的關(guān)鍵所在。因此，高校應(yīng)扛起時(shí)代大旗，不斷提高思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)，保障青年學(xué)生思想不歪、成長(zhǎng)不偏、發(fā)展不斷。習(xí)近平總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào)：“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程”；在實(shí)施原則方面，強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”［4］。因此，進(jìn)一步提升高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)對(duì)于國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。

2.提升高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)是保證大學(xué)生健康發(fā)展的基本要求。由于高校突發(fā)事件偶有發(fā)生，如輿情、詐騙、自我傷害等，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將會(huì)嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的身心健康。研究結(jié)果顯示，長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)下的學(xué)生存在焦慮和自殺傾向的占比會(huì)大幅度提高。值得注意的是，當(dāng)正常紓困手段失靈時(shí)，學(xué)生就會(huì)通過(guò)其他途徑獲得心理釋放，如沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲、尋求宗教信仰等。因此，高校不能只從管理上來(lái)保障學(xué)生不出現(xiàn)“問(wèn)題”，還要從心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。

3.提升高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，是繁榮發(fā)展健康網(wǎng)絡(luò)文化的現(xiàn)實(shí)需要。教育部、共青團(tuán)中央發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中明確提出：“要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用……牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)新陣地?！毙@文化的構(gòu)成豐富多彩，包括體育競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、調(diào)查研究等傳統(tǒng)校園文化，還有貼吧、表白墻、樹(shù)洞等網(wǎng)絡(luò)校園文化。而網(wǎng)絡(luò)校園文化由于其匿名性和難監(jiān)管性的特點(diǎn)，導(dǎo)致各種信息魚(yú)龍混雜、泥沙俱下，例如各大高校的表白墻。這原本是為大學(xué)生正常交友、互相學(xué)習(xí)提供的服務(wù)性平臺(tái)，但由于缺乏監(jiān)督，導(dǎo)致其野蠻生長(zhǎng)，漸漸變成了互相攻擊、窺探隱私、制造謠言的溫床。因此，高校想要掌握思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，就必須主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地，積極建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，把校園網(wǎng)絡(luò)真正打造成教育教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)的中心。

三、新時(shí)代提升高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的路徑構(gòu)建

福柯指出：“（話語(yǔ)）權(quán)力不應(yīng)被看作是一種所有權(quán)，而應(yīng)被稱為一種戰(zhàn)略；它的支配效應(yīng)不應(yīng)被歸因于‘占有’，而應(yīng)歸因于調(diào)度、計(jì)謀、策略、技術(shù)、動(dòng)作。”［5］新時(shí)代面臨著與過(guò)去不同的環(huán)境特征和不斷創(chuàng)新的技術(shù)平臺(tái)，高校必須以一種包容的心態(tài)接受新鮮事物，以一種科學(xué)、合理、多樣的工作方式駕馭技術(shù)平臺(tái)，以一種長(zhǎng)期的發(fā)展視角實(shí)施教育。而“五育并舉”與“精細(xì)管理”則為新時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育工作話語(yǔ)權(quán)的提高提供了一條切實(shí)可行的途徑。

1.以包容的心態(tài)接受新事物，把“五育”和思想政治教育有機(jī)地連接起來(lái)。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》指出，堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。”［6］但是，由于一些高校思想政治教育過(guò)程枯燥乏味，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新，使得當(dāng)下大學(xué)生難以感同身受。這造成了思想政治教育無(wú)法真正入腦入心，久而久之，高校思想政治教育將置于自說(shuō)自話的尷尬封閉體系之中。這不但會(huì)弱化高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，而且更不利于德育體系的構(gòu)建。這就要求教師要運(yùn)用通俗易懂的話語(yǔ)與學(xué)生交談，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生深度思考，當(dāng)話語(yǔ)變得有溫度，感染力就變得有強(qiáng)度，影響面就變得有廣度，話語(yǔ)進(jìn)一步也就變得有力度。其次，強(qiáng)調(diào)智育為重點(diǎn)和關(guān)鍵，加強(qiáng)教學(xué)與思想政治工作的融合。中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的教育目的是為黨育人、為國(guó)育才，因此除了大力發(fā)展素質(zhì)教育外，還要讓馬克思主義成為我國(guó)高校最鮮亮的底色。但是個(gè)別高校管理者將意識(shí)形態(tài)管理流于形式，忽視了黨的建設(shè)工作和思想政治工作，導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)工作松散；還有部分高校將意識(shí)形態(tài)與學(xué)術(shù)研究進(jìn)行了簡(jiǎn)單的二分化切割，錯(cuò)誤地強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)自由”，片面倡導(dǎo)“研究中立”，忽視了學(xué)者的政治性要求。這些錯(cuò)誤做法其實(shí)是放棄了高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，而缺少禁錮的錯(cuò)誤思想將會(huì)在真空地帶野蠻生長(zhǎng)，給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重影響。最后，強(qiáng)調(diào)“體美勞”教育要齊頭并進(jìn)，使思想政治工作不缺位。“體美勞”往往是大學(xué)教育中最容易流于表面或缺失缺位的教育形式，雖然它們未直接創(chuàng)造學(xué)術(shù)價(jià)值，但對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。形式多樣的“體美勞”教育可以讓思想政治教育實(shí)現(xiàn)“1+1大于2”的作用，也能在潛移默化中提升高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)［7］。

2.始終把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，實(shí)施精細(xì)化管理。實(shí)行精細(xì)化管理就是要把復(fù)雜工作簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單工作流程化，把流程工作定量化，把定量工作信息化。其著眼點(diǎn)有三個(gè)：一是“精”，即思想政治教育工作者要始終以學(xué)生為本。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，高校思想政治教育工作的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。但是，部分輔導(dǎo)員的工作還只局限在“管住”學(xué)生不出事，僅僅停留在“面”上，沒(méi)有精確到“點(diǎn)”上，這就造成了“胡子眉毛一把抓”的尷尬局面。當(dāng)工作不精，權(quán)責(zé)不明，就會(huì)導(dǎo)致思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的缺失。而“粗線條”的思想政治教育非但不能起到思想引領(lǐng)的作用，反而會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊、空洞，甚至反感，這不但會(huì)弱化思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，還會(huì)消解話語(yǔ)權(quán)，甚至將學(xué)生引向?qū)α⒚?。二是“?xì)”，即讓思想政治教育貫穿生活的方方面面。這就要求輔導(dǎo)員善于了解和把握學(xué)生的思想行為表現(xiàn)，及時(shí)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性地做好學(xué)生的教育引領(lǐng)工作。思想政治教育工作者應(yīng)將工作做細(xì)、管理做細(xì)、教化做細(xì)，只有這樣才能讓高校思想政治教育成為學(xué)生思想引領(lǐng)的主流。三是“化”，即思想政治教育工作要制度化、專業(yè)化和職業(yè)化。這種自覺(jué)行動(dòng)能真正發(fā)揮精細(xì)化的管理優(yōu)勢(shì)，減少管理阻力，推動(dòng)發(fā)展合力，實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)權(quán)顯著提升。這能讓學(xué)生更加清晰和完整地了解學(xué)校制度和思想政治教育的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，讓學(xué)生從心底里支持學(xué)校的思想政治教育，并自發(fā)地傳遞學(xué)校的思想政治教育，成為一個(gè)傳遞紅色基因的“火種”，讓思想政治教育話語(yǔ)權(quán)表述范圍擴(kuò)大，進(jìn)而從根本上成為一種內(nèi)發(fā)機(jī)制［8］。

3.堅(jiān)持以文化人，培養(yǎng)時(shí)代新人。習(xí)近平總書(shū)記指出：“堅(jiān)持文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！保?］文化自信是民族自信的總源頭，也是提升思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的總源頭。青年學(xué)生只有從內(nèi)心認(rèn)同中華文化、馬克思主義文化，才能自覺(jué)抵制西方文化中的糟粕和迷信愚昧的文化，才能真正提升高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)。具體來(lái)說(shuō)，高?？梢酝ㄟ^(guò)合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)校園環(huán)境、豐富和發(fā)展校園文化內(nèi)涵、轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新校園文化話語(yǔ)模式，為高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建物質(zhì)基礎(chǔ)、精神氛圍、話語(yǔ)傳播方式，進(jìn)一步將思想政治教育融入學(xué)校精細(xì)化管理中，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。文化育人是一項(xiàng)隱性的教育活動(dòng)，其主要優(yōu)勢(shì)是文化熏陶可以使受教育者更加容易接受。在實(shí)施過(guò)程中具體包括兩個(gè)方面：一方面，將文化教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想新陣地，這種方式突破了地域、環(huán)境的界限，能夠在短時(shí)間內(nèi)快速蔓延，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生巨大的文化影響。另一方面，運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)。通過(guò)鼓勵(lì)師生在教育后程的二次創(chuàng)作，進(jìn)一步塑造大學(xué)生的品格、品行、品味，這不但能夠在潛移默化中感染、教育青年學(xué)生，而且能夠持續(xù)推動(dòng)社會(huì)文化的繁榮。如何深化大學(xué)的文化傳播，又怎樣增加文化育人效果呢？如果要做到將社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正地入腦入心，各高校就要緊密結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想特質(zhì)，從大學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際需要出發(fā)，探討和回答與大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題，如學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)處理社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的關(guān)系，在人生發(fā)展的道路上，始終堅(jiān)持正確的價(jià)值取向。另外，通過(guò)改變課堂形式有序舉辦哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)沙龍等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，優(yōu)化大學(xué)校園布局等文化硬環(huán)境，這共同組成了大學(xué)精神非常重要的文化環(huán)境［10］。這樣就能充分發(fā)揮文化環(huán)境的育人作用，積極引導(dǎo)和有利促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，進(jìn)一步改變思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)的質(zhì)量、容量和體量，最終從根本上提升高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)。

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Research on the Path to Enhance the Discourse Power of Ideological and Political Education in Universities in the New Era： Based on “the Five-discipline Development” and “Fine Management”

YU Yue-yuan， FANG Fang， YANG Xin

（College of Economics and Management， Henan Agricultural University， Zhengzhou， Henan

450046， China）

Abstract： In new era， great changes have taken place in the information ecology， public opinion ecology and relationship ecology of colleges and universities， and profound changes have also taken place in the behavior and thinking mode of contemporary college students. In order to safeguard the ideological security of Chinese colleges and universities， ensure the healthy growth of students and develop healthy network culture， it is necessary to enhance the discourse power of ideological and political education in colleges and universities. The following approaches can be adopted： firstly， adopt an inclusive way of thinking to accept new things， and use new media platforms to integrate ideological and political education with “Five-discipline Development”; Secondly， always take the healthy growth of students as the starting point and destination， implement fine management; Thirdly， adhere to educating people with culture， cultivate new people of the times.

Key words： the new era; ideological and political education; enhancement of discourse power