【關(guān)鍵詞】全面發(fā)展；教育焦慮；家校共育

【中圖分類號(hào)】G625" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B" 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）20-0065-02

一天，我剛到辦公室，就接到了小穎媽媽的電話。她說(shuō)，小穎接連參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，已經(jīng)占用過(guò)多學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，表示這學(xué)期將不再參加文藝活動(dòng)，讓小穎專注于學(xué)習(xí)。

一、滿腔焦慮

小穎是學(xué)校的文藝骨干，在閱讀、朗誦、演講、唱歌、舞蹈、主持等方面都有出類拔萃的表現(xiàn)。作為班長(zhǎng)，小穎有較強(qiáng)的組織和策劃能力。她策劃的班級(jí)合唱、朗誦都在學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)，在同學(xué)中有一定的影響力。近期，她著手準(zhǔn)備的有主持年級(jí)組古詩(shī)文誦讀比賽、英語(yǔ)情景劇比賽和參加區(qū)演講比賽三個(gè)活動(dòng)，而期中考試就在兩周后。

小穎媽媽說(shuō)，想到小穎在準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候其他同學(xué)正全力以赴地準(zhǔn)備期中考試，就會(huì)抑制不住地?fù)?dān)心。她哽咽著說(shuō)：“別人比小穎多了那么多學(xué)習(xí)時(shí)間，她的成績(jī)?cè)趺纯赡懿幌陆?。因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)而影響學(xué)習(xí)，這不是舍本逐末、得不償失嗎？”

我想了想，說(shuō)：“小穎媽媽，您的顧慮也是我一直都關(guān)注的問(wèn)題，我一直都在留意小穎各方面的表現(xiàn)。在最近的幾個(gè)活動(dòng)中，小穎都承擔(dān)了很重要的任務(wù)。經(jīng)過(guò)我的觀察，小穎在課堂上非常專注，能緊跟任課老師的思路，對(duì)老師的提問(wèn)，她都能作出積極的回應(yīng)。小穎寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度也很認(rèn)真，在她的作業(yè)里能夠看到她思考的過(guò)程，她對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用都是準(zhǔn)確的。目前來(lái)看，她的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。當(dāng)然，我會(huì)和小穎好好聊一下，看一看近期的事務(wù)會(huì)不會(huì)讓她覺(jué)得有壓力，了解一下她的真實(shí)想法。后續(xù)再和您聯(lián)系，我們一起來(lái)找合適的解決辦法，您看怎么樣？”小穎媽媽的情緒暫時(shí)穩(wěn)定了下來(lái)，但她還是再次強(qiáng)調(diào)希望小穎退出各種活動(dòng)。

二、放下包袱

午休時(shí)，我找到小穎，問(wèn)她最近的情況。小穎微微皺起眉頭，說(shuō)：“挺忙的?！蔽覇?wèn)道：“那么有沒(méi)有讓你感到為難的地方呢？”小穎想了想，說(shuō)：“老師，我感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)不夠用?，F(xiàn)在我課間和自習(xí)課都在排練，演講比賽稿子也需要不斷修改、完善，白天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間變少了，晚上就會(huì)寫(xiě)作業(yè)到很晚。我媽媽對(duì)此很焦慮。老師，我現(xiàn)在心里很不安，有點(diǎn)慌。我擔(dān)心主持會(huì)失誤，擔(dān)心演講比賽搞砸，擔(dān)心期中考試成績(jī)會(huì)下降……”小穎的聲音越來(lái)越低，頭也慢慢垂了下去。

看來(lái)，最近的事情的確讓小穎產(chǎn)生了較大的壓力。于是我問(wèn)她對(duì)目前的情況有什么看法，有沒(méi)有信心把這幾件事情做好。她有點(diǎn)迷茫，說(shuō)：“我不知道。我也許并沒(méi)有那么優(yōu)秀，也許我并不能同時(shí)把這幾件事情都做好?！?/p>

我說(shuō)：“不如我們來(lái)看看，有沒(méi)有做好的可能。”小穎答應(yīng)了。我拿出一張紙，寫(xiě)上目前小穎需要完成的四項(xiàng)任務(wù)，然后請(qǐng)她依次寫(xiě)上目前完成每一項(xiàng)任務(wù)所面臨的困難。我對(duì)她說(shuō)：“我們先根據(jù)‘四象限法’對(duì)任務(wù)的輕重緩急進(jìn)行排序，有哪些是既重要又緊急的，我們優(yōu)先安排時(shí)間重點(diǎn)處理；哪些是雖然很重要，但可以稍微緩一緩的，我們放在稍后處理；哪些是很重要而且需要每天持續(xù)跟進(jìn)的，我們規(guī)劃好每天需要完成的進(jìn)度?！?/p>

小穎迅速把四項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行分類，她認(rèn)為兩項(xiàng)活動(dòng)的主持是既重要又緊急的事情，分別是在一天之后和三天之后。小穎的眼睛亮了起來(lái)，說(shuō)：“我只要利用三個(gè)課間來(lái)練習(xí)主持，先做到熟練，再把握一下節(jié)奏和情感就可以了。這樣，自習(xí)課就可以用來(lái)復(fù)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)啦?！蔽倚χ隙怂Ｐ》f很興奮，她繼續(xù)分析，說(shuō)道：“演講在下周進(jìn)行，晚上寫(xiě)完作業(yè)后練習(xí)15分鐘，周末重點(diǎn)練習(xí)。這樣就不會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)間了。”小穎笑得很開(kāi)心，好像放下了沉重的包袱。

三、迎難而上

于是，我把日程表發(fā)給小穎的媽媽，說(shuō)：“這是我和小穎溝通后，一起制作的日程表。目前她很有信心，覺(jué)得自己可以高質(zhì)量完成這幾項(xiàng)任務(wù)，我們不妨讓她試一下?！毙》f媽媽猶豫了。我繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)遇到困難的時(shí)候，意味著一個(gè)取得進(jìn)步的機(jī)會(huì)出現(xiàn)了。因?yàn)槿藭?huì)在克服困難的過(guò)程中不斷提高自己的能力，增強(qiáng)信心。有人選擇了迎難而上挑戰(zhàn)困難，就有可能不斷獲得新技能，獲得更好的發(fā)展。小穎現(xiàn)在就遇到了學(xué)習(xí)時(shí)間管理的好機(jī)會(huì)，而且通過(guò)今天中午的交流，她已經(jīng)有了迎接挑戰(zhàn)的信心和勇氣，我們不妨鼓勵(lì)她試一下?！毙》f媽媽答應(yīng)了。

四、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)

好消息接踵而至。小穎主持時(shí)落落大方，獲得同學(xué)和老師們的一致好評(píng)；演講比賽中，小穎獲得初中組一等獎(jiǎng)；期中考試成績(jī)名列前茅，再創(chuàng)新高。

我邀請(qǐng)小穎媽媽在家長(zhǎng)會(huì)上作為優(yōu)秀家長(zhǎng)代表分享經(jīng)驗(yàn)。小穎媽媽很有感觸，她說(shuō)：“前段時(shí)間我特別焦慮，擔(dān)心小穎參加的活動(dòng)太多會(huì)影響學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在我明白了，學(xué)?；顒?dòng)的背后都有教育意義，都能夠讓孩子獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。如果在活動(dòng)中成績(jī)下降，那就說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)能力需要提高?！?/p>

孩子獲得發(fā)展是老師和家長(zhǎng)的共同心愿，雙方產(chǎn)生分歧的原因是對(duì)于發(fā)展的理解不同。如果把目光聚焦到分?jǐn)?shù)上，就會(huì)忽略習(xí)慣、態(tài)度、品質(zhì)和技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子的現(xiàn)狀距離我們的期待越來(lái)越遠(yuǎn)；如果把目光聚焦到發(fā)展，就能夠注重在日常生活中培養(yǎng)孩子謙遜的精神、專注的品質(zhì)、堅(jiān)韌的毅力以及合作能力、動(dòng)手操作、人際交往等能力，這些會(huì)構(gòu)成孩子的能力之網(wǎng)，成為孩子發(fā)展的助推劑。最終，我們獲得的不僅僅是分?jǐn)?shù)，還有孩子美好的未來(lái)。

【作者簡(jiǎn)介】高旻，江蘇省蘇州高新區(qū)文賢實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校（江蘇蘇州，215011）教師，高級(jí)教師，蘇州市優(yōu)秀教育工作者。