張傳貴

摘 要：本文探討了中華傳統(tǒng)文化與中職校園規(guī)劃相融合的重要性，并提出了相應(yīng)的策略。首先，中華傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，具有豐富的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值，將其融入中職校園規(guī)劃，有助于傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)校園文化的內(nèi)涵和特色。其次，通過(guò)融合傳統(tǒng)美學(xué)、弘揚(yáng)地方文化、引入經(jīng)典元素和創(chuàng)新表達(dá)方式等策略，可以打造宜人校園、塑造特色校園、提升教學(xué)品質(zhì)，為中職學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍，這有助于培養(yǎng)中職學(xué)生的文化自信和正確價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而提高中職學(xué)校的軟實(shí)力和社會(huì)影響力。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化 中職校園規(guī)劃 融合策略 文化自信

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.04.063

在當(dāng)今時(shí)代，文化的傳承與創(chuàng)新成為社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，中華傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神命脈，蘊(yùn)含著豐富的歷史底蘊(yùn)和藝術(shù)瑰寶。中職教育作為培養(yǎng)未來(lái)職業(yè)技能人才的重要陣地，同樣需要深厚的文化底蘊(yùn)支撐。將中華傳統(tǒng)文化與中職校園規(guī)劃相融合，不僅關(guān)系到校園文化的建設(shè)，更影響到學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)對(duì)中職教育的認(rèn)知。

一、中華傳統(tǒng)文化與中職校園規(guī)劃相融合的重要性

1.傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

中華傳統(tǒng)文化是中華民族千百年來(lái)的寶貴財(cái)富，是中華民族的精神支柱和文化根基，它包含著豐富的思想理念、道德規(guī)范、藝術(shù)表達(dá)以及行為準(zhǔn)則等，將中華傳統(tǒng)文化融入中職校園規(guī)劃中，既能傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又能使學(xué)生在校園中接觸、了解和感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。

傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化可以幫助中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和民族自豪感。中華傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己是中華民族的一員，從而對(duì)祖國(guó)懷有深厚的感情，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自信和驕傲。中華傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)道德倫理以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，注重教育人們做有道德修養(yǎng)的好人。將這些傳統(tǒng)道德觀(guān)念融入校園規(guī)劃中，可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣和價(jià)值觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信、友善、守紀(jì)守法等良好品質(zhì)。此外，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化還能夠?yàn)橹新殞W(xué)校提供獨(dú)特的教育資源和文化氛圍。中華傳統(tǒng)文化擁有豐富的藝術(shù)表達(dá)形式，如中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、剪紙等，通過(guò)在校園中設(shè)置專(zhuān)門(mén)的傳統(tǒng)文化教育基地或藝術(shù)工作室，學(xué)生可以親自參與，培養(yǎng)自己的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)組織傳統(tǒng)文化的講座、展覽和演出等活動(dòng)，可以豐富校園文化生活，增加學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

2.增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵和特色

將中華傳統(tǒng)文化融入中職校園規(guī)劃，可以讓學(xué)生更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵和特色。中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的教育思想和教育理念，如“以人為本”“因材施教”“學(xué)思結(jié)合”等，將這些理念融入中職校園規(guī)劃，可以引導(dǎo)學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育質(zhì)量。此外，中華傳統(tǒng)文化還具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和審美價(jià)值，將中華傳統(tǒng)文化元素融入中職校園規(guī)劃，可以營(yíng)造出具有濃厚文化氛圍的校園環(huán)境，讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)美的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。中華傳統(tǒng)文化與中職校園規(guī)劃相融合還可以強(qiáng)化學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生更好地了解社會(huì)、了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。中華傳統(tǒng)文化與中職校園規(guī)劃相融合對(duì)于增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵和特色具有重要意義，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、提高教育質(zhì)量、營(yíng)造文化氛圍。

3.培養(yǎng)中職學(xué)生的文化自信和正確價(jià)值觀(guān)

中華傳統(tǒng)文化與中職校園規(guī)劃相融合，對(duì)于培養(yǎng)中職學(xué)生的文化自信和正確價(jià)值觀(guān)具有深遠(yuǎn)的影響。中華文化歷史悠久、博大精深，將這樣的傳統(tǒng)文化與中職校園規(guī)劃緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了一個(gè)深入了解和體驗(yàn)自己民族文化根源的平臺(tái)。中職學(xué)生正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)他們接觸到的文化元素、教育環(huán)境，都將對(duì)他們的價(jià)值觀(guān)和文化自信產(chǎn)生潛移默化的影響。融入中華傳統(tǒng)文化元素的校園規(guī)劃，如建筑風(fēng)格、景觀(guān)設(shè)計(jì)、文化活動(dòng)等，都可以使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不斷接觸到中華文化，從而加深對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

同時(shí)，中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的道德規(guī)范和人生哲理，如“仁愛(ài)”“誠(chéng)信”“中庸”等思想。這些思想不僅對(duì)于個(gè)人品德修養(yǎng)有重要作用，而且對(duì)于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)交往也具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)校園規(guī)劃中的文化教育、實(shí)踐活動(dòng)等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。因此，中華傳統(tǒng)文化與中職校園規(guī)劃相融合，不僅可以培養(yǎng)中職學(xué)生的文化自信，讓他們更加自豪地認(rèn)同和傳承自己的文化，還可以塑造他們正確的價(jià)值觀(guān)，為他們未來(lái)的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.提高中職學(xué)校的軟實(shí)力和社會(huì)影響力

將中華傳統(tǒng)文化融入中職校園規(guī)劃，可以提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)和品牌形象，增強(qiáng)學(xué)校的軟實(shí)力。同時(shí)，中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的價(jià)值觀(guān)、道德規(guī)范等，也可以為學(xué)校的教育教學(xué)提供有力的支撐，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和水平。中華傳統(tǒng)文化在社會(huì)中具有廣泛的影響力，將中華傳統(tǒng)文化融入中職校園規(guī)劃，可以讓學(xué)生更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感，也可以通過(guò)學(xué)生將中華傳統(tǒng)文化傳播到社會(huì)各個(gè)角落，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可和信任，提高學(xué)校的社會(huì)影響力。

此外，中華傳統(tǒng)文化與中職校園規(guī)劃相融合還可以促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。通過(guò)將中華傳統(tǒng)文化融入校園規(guī)劃，可以讓學(xué)生更好地了解社會(huì)、了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，也可以通過(guò)與社會(huì)的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高學(xué)校的聲譽(yù)和影響力。中華傳統(tǒng)文化與中職校園規(guī)劃相融合對(duì)于提高中職學(xué)校的軟實(shí)力和社會(huì)影響力具有重要意義，可以提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)和品牌形象，增強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和水平，同時(shí)也可以通過(guò)學(xué)生將中華傳統(tǒng)文化傳播到社會(huì)各個(gè)角落，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可和信任。

二、中華傳統(tǒng)文化與中職校園規(guī)劃相融合的策略

1.融合傳統(tǒng)美學(xué)，打造宜人校園

要深入研究和理解中華傳統(tǒng)美學(xué)的精髓和特點(diǎn)，中華傳統(tǒng)文化中的美學(xué)思想，如“天人合一”“意境之美”“中和之美”等，都體現(xiàn)了中華民族獨(dú)特的審美觀(guān)和藝術(shù)追求，在校園規(guī)劃中，要充分挖掘和利用這些傳統(tǒng)美學(xué)思想，將它們?nèi)谌胄@環(huán)境的營(yíng)造和設(shè)計(jì)中，在校園規(guī)劃中注重整體性和和諧性。中華傳統(tǒng)文化注重整體性和和諧性，強(qiáng)調(diào)事物之間的相互聯(lián)系和協(xié)調(diào)。在校園規(guī)劃中，要注重各個(gè)功能區(qū)域之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，如教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)等，要形成一個(gè)有機(jī)整體，既滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求，又能夠營(yíng)造出寧?kù)o、和諧的校園環(huán)境。注重自然美與人文美的結(jié)合。中華傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處，認(rèn)為自然美與人文美是相輔相成的。在校園規(guī)劃中，要注重保護(hù)和利用校園的自然環(huán)境，通過(guò)綠化、景觀(guān)設(shè)計(jì)等手法，將自然美與人文美相結(jié)合，打造出具有獨(dú)特魅力的校園環(huán)境。注重文化符號(hào)和傳統(tǒng)元素的運(yùn)用。中華傳統(tǒng)文化有著豐富的符號(hào)和元素，如書(shū)法、繪畫(huà)、戲曲、舞蹈等。在校園規(guī)劃中，可以運(yùn)用這些傳統(tǒng)符號(hào)和元素來(lái)營(yíng)造出濃厚的文化氛圍。例如，可以在校園中設(shè)置文化墻、文化長(zhǎng)廊等，展示中華傳統(tǒng)文化的精髓和特色；可以在建筑設(shè)計(jì)中融入傳統(tǒng)的元素，如斗拱、飛檐、雕花等，增強(qiáng)建筑的民族特色和文化內(nèi)涵。融合傳統(tǒng)美學(xué)、打造宜人校園，要深入研究和理解中華傳統(tǒng)美學(xué)的精髓和特點(diǎn)、注重整體性和和諧性、注重自然美與人文美的結(jié)合，以及注重文化符號(hào)和傳統(tǒng)元素的運(yùn)用，通過(guò)這些策略的實(shí)施，可以使中職校園更加宜人、更具文化魅力，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.弘揚(yáng)地方文化，打造特色校園

地方文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的地域特色和歷史底蘊(yùn)。在中職校園規(guī)劃中，要注重挖掘和整理當(dāng)?shù)氐臍v史文化、民俗風(fēng)情、自然景觀(guān)等資源，將這些元素融入校園規(guī)劃中，打造出具有地方特色的校園環(huán)境。

可將地方文化元素融入校園建筑設(shè)計(jì)。建筑是校園的基本組成部分，也是展示地方文化的重要載體。在校園規(guī)劃中，可以運(yùn)用當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的建筑風(fēng)格、材料、色彩等元素，打造出具有地方特色的建筑群落。同時(shí)，還可以在建筑設(shè)計(jì)中融入當(dāng)?shù)氐臍v史文化元素，如歷史人物、歷史事件等，使建筑成為展示地方文化的窗口。

可將地方文化元素融入校園景觀(guān)設(shè)計(jì)。景觀(guān)是校園環(huán)境的重要組成部分，也是展示地方文化的重要手段，在校園規(guī)劃中，可以運(yùn)用當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^(guān)、人文景觀(guān)等元素，打造出具有地方特色的校園景觀(guān)。例如，可以在校園中設(shè)置具有當(dāng)?shù)靥厣牡袼?、噴泉、花壇等景觀(guān)元素，營(yíng)造出具有地方特色的校園環(huán)境。

可開(kāi)展地方文化主題活動(dòng)。在中職校園中開(kāi)展地方文化主題活動(dòng)，可以讓學(xué)生更加深入地了解和體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣?。例如，可以組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、歷史遺址等文化場(chǎng)所，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化；可以組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?dòng)、藝術(shù)表演等，感受當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情；還可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)家、文化學(xué)者等來(lái)校講座、展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地了解和體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣?/p>

通過(guò)這些策略的實(shí)施，可以使中職校園更加具有地域特色和文化魅力，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。

3.引入經(jīng)典元素，提升環(huán)境品質(zhì)

中華傳統(tǒng)文化中有著豐富的經(jīng)典元素，如書(shū)法、繪畫(huà)、雕刻、建筑等。在校園規(guī)劃中，要選擇具有代表性、具有文化內(nèi)涵的經(jīng)典元素，如古代建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)園林景觀(guān)等，將這些元素融入校園環(huán)境中，提升環(huán)境品質(zhì)。

在校園規(guī)劃中，要注重經(jīng)典元素的運(yùn)用和呈現(xiàn)方式，使其與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)、相融合。例如，可以在校園中設(shè)置文化長(zhǎng)廊、文化墻等，展示經(jīng)典的書(shū)法、繪畫(huà)作品；可以在建筑設(shè)計(jì)中運(yùn)用傳統(tǒng)的雕刻、彩繪等手法，增強(qiáng)建筑的民族特色和文化內(nèi)涵。

注重經(jīng)典元素與現(xiàn)代元素的結(jié)合。在校園規(guī)劃中，要將經(jīng)典元素與現(xiàn)代元素相結(jié)合，打造出具有時(shí)代感和文化魅力的校園環(huán)境，可以在現(xiàn)代建筑中運(yùn)用傳統(tǒng)的元素和手法，使其既具有現(xiàn)代感又具有文化底蘊(yùn)；可以在校園景觀(guān)設(shè)計(jì)中運(yùn)用現(xiàn)代的科技手段和材料，打造出具有現(xiàn)代感和藝術(shù)感的景觀(guān)。

加強(qiáng)經(jīng)典元素的文化解讀和教育引導(dǎo)。在校園規(guī)劃中引入經(jīng)典元素的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)其的文化解讀和教育引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦文化講座、藝術(shù)展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生了解經(jīng)典元素的文化內(nèi)涵和歷史背景；可以通過(guò)課程設(shè)置、編寫(xiě)教材等方式，將經(jīng)典元素融入教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

4.創(chuàng)新表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)

學(xué)?？梢灾贫ㄈ诤现腥A傳統(tǒng)文化的校園規(guī)劃方案，要充分考慮中華傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和元素，將其融入校園的各個(gè)功能區(qū)域和景觀(guān)設(shè)計(jì)中。例如，可以在教學(xué)區(qū)設(shè)置傳統(tǒng)文化教室、文化展覽區(qū)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，了解和傳承中華傳統(tǒng)文化。

其次，在校園規(guī)劃中，要注重中華傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，通過(guò)舉辦文化講座、藝術(shù)展覽、傳統(tǒng)技藝展示等活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地了解和體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)文化學(xué)者、藝術(shù)家等來(lái)校進(jìn)行交流和指導(dǎo)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

將中華傳統(tǒng)文化元素融入校園建筑和景觀(guān)設(shè)計(jì)。在校園建筑和景觀(guān)設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化元素，如傳統(tǒng)建筑風(fēng)格、園林景觀(guān)設(shè)計(jì)等，營(yíng)造出具有文化底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力的校園環(huán)境。同時(shí)，還可以在建筑和景觀(guān)設(shè)計(jì)中融入當(dāng)?shù)氐臍v史文化元素，使校園環(huán)境更加具有地域特色和文化魅力。

加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育的課程設(shè)置和教材編寫(xiě)。在中職學(xué)校的課程設(shè)置中，要加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育的課程設(shè)置，如《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》等經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，還可以編寫(xiě)具有地方特色的教材和讀物，讓學(xué)生更加深入地了解和體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化。

綜上所述，在中職校園規(guī)劃中，注重中華傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，不僅可以增強(qiáng)校園的文化內(nèi)涵和特色，還可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)深入研究和理解中華傳統(tǒng)美學(xué)的精髓和特點(diǎn)，注重整體性和和諧性、自然美與人文美的結(jié)合，以及注重文化符號(hào)和傳統(tǒng)元素的運(yùn)用，可以打造出宜人、具有文化魅力的中職校園。同時(shí)，引入經(jīng)典元素、弘揚(yáng)地方文化、創(chuàng)新表達(dá)方式等策略的實(shí)施，可以使中職校園更加具有地域特色和文化魅力，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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（本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度基本建設(shè)研究專(zhuān)項(xiàng)課題《“一校一品牌，一專(zhuān)業(yè)一特色”中職學(xué)校校園校舍規(guī)劃設(shè)計(jì)研究》的研究成果，立項(xiàng)編號(hào)：2021ZJY1873）