馬胤任，趙紅艷，徐東輝，王佳麗，楊傲寒

（華中科技大學(xué)，湖北武漢 430074）

研究生教育位于國(guó)民教育體系的頂端，對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)的持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。而研究生骨干，作為這一群體中的核心力量，其培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。他們不僅能在學(xué)術(shù)上起到帶頭作用，而且能在道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感方面成為表率。2020年7月，習(xí)近平總書記對(duì)研究生教育工作作出重要指示：“黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?。”[1]因此，為了黨和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高校加強(qiáng)對(duì)研究生骨干的教育，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新一代人才，顯得尤為重要。華中科技大學(xué)“頭雁領(lǐng)航”研究生骨干培養(yǎng)工程便是在這樣的背景下誕生的。該校在已成功舉辦17屆的“紅色領(lǐng)航員”訓(xùn)練營(yíng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大了培養(yǎng)規(guī)模，并優(yōu)化了培養(yǎng)方案。每年，學(xué)校都會(huì)從全校范圍內(nèi)選拔并培養(yǎng)數(shù)百名研究生骨干，旨在激發(fā)他們的“頭雁意識(shí)”，以帶動(dòng)全校三萬(wàn)多名研究生共同進(jìn)步。本文通過對(duì)華中科技大學(xué)“頭雁領(lǐng)航”研究生骨干培養(yǎng)工程的深入分析，旨在探索新時(shí)代如何加強(qiáng)和改進(jìn)研究生骨干的教育培養(yǎng)路徑。

一、研究生骨干的角色定位

選拔是進(jìn)行有效培養(yǎng)的基礎(chǔ)。只有清晰地明確研究生骨干的角色定位，我們的培養(yǎng)工作才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，進(jìn)而在研究生群體中實(shí)現(xiàn)“頭雁領(lǐng)航”的效應(yīng)。因此，在啟動(dòng)研究生骨干培養(yǎng)工作之前，我們的首要任務(wù)是準(zhǔn)確界定研究生骨干的角色，并科學(xué)地識(shí)別出研究生群體中的“關(guān)鍵少數(shù)”。有研究指出：“研究生骨干主要包括黨團(tuán)骨干、研究生會(huì)骨干、社團(tuán)骨干和班級(jí)骨干等?！盵2]然而，這種觀點(diǎn)在某種程度上忽視了研究生與本科生之間的群體差異。相較于本科生，研究生的學(xué)業(yè)和科研任務(wù)更為繁重。他們不僅要關(guān)注自身的學(xué)業(yè)，而且經(jīng)常肩負(fù)著重要的科研職責(zé)，是科研創(chuàng)新的后備力量。因此，我們不應(yīng)簡(jiǎn)單地將研究生骨干等同于研究生群體中的學(xué)生干部。相反，我們應(yīng)基于研究生的學(xué)業(yè)和科研實(shí)際情況，以研究生群體的真實(shí)需求和關(guān)注為導(dǎo)向，進(jìn)一步擴(kuò)大研究生骨干的定義范圍。這意味著，所有在研究生群體中起到思想引領(lǐng)、科研指導(dǎo)、服務(wù)示范及成長(zhǎng)榜樣等各方面積極作用的先進(jìn)個(gè)體，都應(yīng)被納入研究生骨干的范疇。

（一）研究生骨干是思想引領(lǐng)的“頭雁”

高校的根本任務(wù)是立德樹人，而研究生培養(yǎng)的基本目標(biāo)之一則是塑造他們堅(jiān)定的理想信念。研究生骨干必須具備毫不動(dòng)搖的理想信念，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹黨的創(chuàng)新理論，始終在政治立場(chǎng)上與黨中央保持一致。因此，在選拔和評(píng)價(jià)研究生骨干時(shí)，我們應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)政治導(dǎo)向。這不僅要求學(xué)生具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，而且要求他們?cè)趯W(xué)生群體中具備一定的影響力。同時(shí)，研究生骨干對(duì)同齡群體具有思想引導(dǎo)的能力。正如有關(guān)文章指出：“研究生干部，作為研究生中的佼佼者，應(yīng)積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，勇敢地站在時(shí)代的前沿?！盵3]現(xiàn)實(shí)中，表現(xiàn)優(yōu)異并在學(xué)生中享有廣泛好評(píng)的研究生干部，是此類骨干的主要來源。華中科技大學(xué)在實(shí)際操作中，已將全校的研究生黨支部書記和校級(jí)研究生組織及社團(tuán)的骨干全面納入研究生骨干培養(yǎng)體系，首要確保的就是政治上的“思想領(lǐng)航”。

（二）研究生骨干是學(xué)術(shù)科研的“頭雁”

與本科生相比，研究生群體的最大特點(diǎn)在于他們被定位為學(xué)術(shù)科研的后備力量，肩負(fù)著更為繁重的科研任務(wù)。因此，研究生骨干僅在學(xué)生工作中有出色表現(xiàn)是不夠的，還需立足于研究生的主要職責(zé)，成為同齡人中的“科研領(lǐng)軍者”。所以，在選拔和培養(yǎng)研究生骨干時(shí)，我們需要進(jìn)一步拓寬視野，將科研團(tuán)隊(duì)中的杰出代表也納入培養(yǎng)范圍，以便更好地發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，促進(jìn)更多學(xué)生在學(xué)術(shù)科研方面的成長(zhǎng)和發(fā)展。華中科技大學(xué)在實(shí)踐中已將研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者納入“頭雁領(lǐng)航”的培養(yǎng)體系，特別強(qiáng)調(diào)這部分研究生骨干在學(xué)業(yè)和科研方面的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

（三）研究生骨干是社會(huì)服務(wù)的“頭雁”

研究生的教育工作應(yīng)主動(dòng)契合黨和國(guó)家的事業(yè)發(fā)展需求。接受教育的研究生應(yīng)樹立深厚的家國(guó)情懷，并主動(dòng)為黨和國(guó)家的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。在培育過程中，我們既要鼓勵(lì)研究生撰寫并發(fā)表學(xué)術(shù)論文，也要引導(dǎo)他們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)，強(qiáng)化他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。因此，積極投入社會(huì)服務(wù)的典范也應(yīng)當(dāng)成為研究生骨干的一部分。我們應(yīng)將那些在志愿服務(wù)、鄉(xiāng)村振興等方面有顯著貢獻(xiàn)、具有示范意義的研究生納入骨干培育體系，傳遞清晰的價(jià)值取向，并通過對(duì)這些骨干的認(rèn)可，激勵(lì)更多學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)。

（四）研究生骨干是全面發(fā)展的“頭雁”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展。”[4]研究生教育不僅旨在培育未來的學(xué)術(shù)科研骨干，而且要培育品格完善的新時(shí)代人才。為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代人才”的教育目標(biāo)，我們需注重學(xué)術(shù)科研，堅(jiān)守理想信念這一底線，并助力研究生全面提升綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全方位成長(zhǎng)。從長(zhǎng)期實(shí)踐看，研究生教育中過分偏重學(xué)術(shù)科研能力的現(xiàn)象較為普遍，智育占據(jù)主導(dǎo)地位。盡管近年來研究生德育工作得到不斷加強(qiáng)和改善，并取得了顯著成效，但美育、體育和勞育在研究生教育中仍顯薄弱。與本科生教育相比，研究生教育在“五育并舉”的全面發(fā)展上仍有很大提升空間。因此，我們應(yīng)重點(diǎn)選拔研究生中全面發(fā)展的榜樣，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)研究生主動(dòng)對(duì)照“五育”目標(biāo)，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

二、研究生骨干的培養(yǎng)路徑

鑒于研究生群體面臨較大的學(xué)業(yè)科研壓力，且他們的思想相對(duì)成熟、生活方式獨(dú)立，我們?cè)陂_展研究生骨干的培養(yǎng)工作時(shí)，必須充分考慮到這些特點(diǎn)。為了提升培養(yǎng)效率，我們應(yīng)制定科學(xué)的培養(yǎng)方案。在培養(yǎng)過程中，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間不應(yīng)過長(zhǎng)，需兼顧理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉。同時(shí)，我們既要關(guān)注他們當(dāng)前工作能力的提升，也要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。此外，我們不僅要直接提升被培養(yǎng)者的綜合素質(zhì)，而且要注重他們?cè)谌w研究生中的輻射帶動(dòng)作用。

（一）夯實(shí)理想信念根基

雖然在選拔階段，我們已經(jīng)重視了理想信念的標(biāo)準(zhǔn)，但在后續(xù)的培養(yǎng)中，我們?nèi)孕枋冀K堅(jiān)守這一主線。我們要持續(xù)強(qiáng)化研究生骨干的政治認(rèn)同感，通過各種教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們將理想信念深植于心，并付諸行動(dòng)。具體來說，我們需要做到以下幾點(diǎn)。首先，我們要組織高質(zhì)量的理論學(xué)習(xí)，緊密結(jié)合黨中央的方針政策，特別是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年、教育和科技創(chuàng)新的重要論述，從理論上進(jìn)一步深化研究生骨干的認(rèn)識(shí)，幫助他們正確理解時(shí)代背景和自身的歷史使命。其次，我們要邀請(qǐng)具有社會(huì)影響力的先進(jìn)典型為研究生骨干舉辦講座，通過先進(jìn)典型的現(xiàn)身說法，發(fā)揮榜樣的示范作用，激發(fā)研究生骨干的歷史使命感，促使他們主動(dòng)向榜樣學(xué)習(xí)。最后，我們要充分利用城市和高校的紅色資源，開展紅色實(shí)踐活動(dòng)，以此鞏固理論學(xué)習(xí)的成果，并引導(dǎo)研究生骨干自覺成為紅色基因的傳承者。在實(shí)踐中，華中科技大學(xué)研究生“頭雁領(lǐng)航”工程的學(xué)員們堅(jiān)持“學(xué)講結(jié)合”的原則。他們不僅向河南省鄲城縣秋渠鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)、李樓鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)、錢店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)的200多名學(xué)子開展了黨的二十大精神的“云宣講”，帶領(lǐng)青少年學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)涵，而且聯(lián)合北京大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校的研究生黨支部，共同開展黨的二十大精神的聯(lián)學(xué)活動(dòng)，從而在聯(lián)學(xué)共建中深刻認(rèn)識(shí)到“頭雁領(lǐng)航”的重要使命。

（二）發(fā)揮校友榜樣作用

習(xí)近平總書記深刻指出：“教育的目光不能總是盯著花園里耀眼的牡丹花，而要更多投向墻角處不起眼的苔花。”[4]在研究生骨干的教育培養(yǎng)中，我們的目標(biāo)不只是讓少數(shù)優(yōu)秀的研究生變得更加出類拔萃，更重要的是要讓他們帶動(dòng)更多的研究生同學(xué)共同進(jìn)步。因此，激發(fā)研究生骨干的“領(lǐng)航意識(shí)”至關(guān)重要。優(yōu)秀校友作為學(xué)校人才培養(yǎng)的杰出代表，對(duì)青年學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的激勵(lì)作用。在開展研究生骨干培養(yǎng)工作時(shí)，我們應(yīng)充分利用校友資源，邀請(qǐng)他們分享自己的人生經(jīng)歷和深厚的家國(guó)情懷。這樣，研究生骨干可以率先從前輩的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，進(jìn)而增強(qiáng)其面向廣大同學(xué)的“領(lǐng)航意識(shí)”。華中科技大學(xué)在研究生骨干的培養(yǎng)過程中就很好地實(shí)踐了這一點(diǎn)。他們邀請(qǐng)了“人民英雄”張定宇、華中數(shù)控董事長(zhǎng)陳吉紅、中建三局三公司黨委書記王延波等杰出校友為研究生骨干授課。這些校友在各自的領(lǐng)域都取得了杰出的成就。他們的分享無疑為研究生骨干提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。研究生骨干在接受“領(lǐng)航”的過程中，更加堅(jiān)定了自己的“領(lǐng)航意識(shí)”。

（三）聚焦能力素質(zhì)提升

在華中科技大學(xué)實(shí)施的研究生骨干“頭雁領(lǐng)航”培養(yǎng)工程中，重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象是研究生黨支部書記和研究生德育助理這兩大群體。研究生黨支部書記肩負(fù)著繁重的支部黨建工作，而研究生德育助理則以兼職輔導(dǎo)員的身份，協(xié)同專職輔導(dǎo)員進(jìn)行朋輩群體的教育管理。他們?cè)谘芯可颊ぷ髦姓紦?jù)重要地位，都承擔(dān)著大量的工作職責(zé)。對(duì)于這部分研究生骨干的教育培訓(xùn)，我們需要特別強(qiáng)調(diào)工作的技能培訓(xùn)，要準(zhǔn)確把握他們的工作難點(diǎn)，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的技能提升選修模塊。例如，我們可以為研究生黨支部書記開設(shè)微黨課講授能力提升課程，為研究生德育助理提供心理危機(jī)監(jiān)測(cè)與干預(yù)的培訓(xùn)。這種選修式的技能提升課程不僅直接回應(yīng)了研究生骨干的實(shí)際工作需求，而且方便他們根據(jù)個(gè)人情況靈活選擇，從而節(jié)約時(shí)間。此外，這些富有實(shí)用價(jià)值的素質(zhì)能力提升課程也廣受參訓(xùn)學(xué)員的歡迎，有效促進(jìn)了他們綜合素質(zhì)的提升。

（四）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)引導(dǎo)

由于年齡及就業(yè)壓力等多重因素的影響，研究生群體更加注重自身發(fā)展。與本科生相比，他們的自我意識(shí)更強(qiáng)烈，服務(wù)同學(xué)的熱情可能有所淡化[5]。因此，在面向研究生骨干開展教育培養(yǎng)工作時(shí)，我們必須激發(fā)他們的責(zé)任意識(shí)。這不僅要提升他們?cè)谛?nèi)朋輩群體中的“頭雁領(lǐng)航”意識(shí)，而且要喚醒他們的社會(huì)責(zé)任感，致力于培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。為此，華中科技大學(xué)從兩個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐探索。一方面，我們充分利用研究生骨干的自我管理優(yōu)勢(shì)，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，將參訓(xùn)的研究生骨干組成多個(gè)班級(jí)，由班委帶頭服務(wù)班級(jí)建設(shè)，從而在研究生“頭雁”群體中培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的“領(lǐng)航員”；另一方面，我們將志愿服務(wù)納入研究生骨干培養(yǎng)的必修課程，將研究生骨干培養(yǎng)與黨史學(xué)習(xí)教育、“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)緊密結(jié)合，鼓勵(lì)各班級(jí)積極組織志愿服務(wù)活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，通過兩期集中培訓(xùn)，學(xué)校累計(jì)開展了150余場(chǎng)志愿服務(wù)和困難幫扶活動(dòng)，服務(wù)受眾超過11 500人次。這顯著提升了參訓(xùn)研究生骨干的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。參訓(xùn)學(xué)員們關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的學(xué)業(yè)進(jìn)步和未來成長(zhǎng)，向貴州省遵義市務(wù)川縣黃都鎮(zhèn)中心完小和河南省泌陽(yáng)縣柳樹王小學(xué)捐贈(zèng)了愛心圖書，與云南省臨滄市臨翔區(qū)螞蟻堆中心完小建立了緊密聯(lián)系，并開展了“頭雁領(lǐng)雛雁”系列云支教活動(dòng)。部分學(xué)員特別關(guān)注盲童群體，為盲校學(xué)生講授物理興趣課程。這些服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)逐步深化了研究生骨干對(duì)自身使命的認(rèn)識(shí)，有效地引導(dǎo)他們樹立了服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的崇高理想。

（五）著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)

對(duì)于研究生骨干的教育培養(yǎng)，我們不能僅僅著眼于短期的技能提升，而應(yīng)具有更廣闊的視野，致力于培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。為此，我們需要將短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期培養(yǎng)相結(jié)合，不僅關(guān)注研究生骨干在校園內(nèi)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，而且應(yīng)積極引導(dǎo)他們的就業(yè)方向，鼓勵(lì)他們主動(dòng)選擇投身重點(diǎn)行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域。在實(shí)際操作中，華中科技大學(xué)并未在短期的研究生骨干培養(yǎng)項(xiàng)目結(jié)束后停止對(duì)他們的關(guān)注。相反，華中科技大學(xué)探索并建立了長(zhǎng)效的培養(yǎng)機(jī)制，如持續(xù)開展“紅色中國(guó)行”“政務(wù)實(shí)習(xí)”等實(shí)踐活動(dòng)，利用暑期組織研究生骨干深入基層進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，以此強(qiáng)化他們未來服務(wù)社會(huì)的能力。從目前的實(shí)踐成效來看，近年來，學(xué)校畢業(yè)生中選擇投身重點(diǎn)行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域的人數(shù)比例在穩(wěn)步上升。這充分顯示了研究生骨干教育培養(yǎng)的深遠(yuǎn)影響。

三、研究生骨干的領(lǐng)航機(jī)制

研究生骨干教育培養(yǎng)的核心目的，不僅在于使優(yōu)秀的研究生骨干更加出色，而且要通過這些骨干引領(lǐng)廣大研究生群體共同進(jìn)步，形成“頭雁領(lǐng)航、群雁齊飛”的良好氛圍。抓住“關(guān)鍵少數(shù)”是為了通過他們的影響力來帶動(dòng)“絕大多數(shù)”的研究生。因此，構(gòu)建一個(gè)有效的研究生骨干“領(lǐng)航機(jī)制”，從而使研究生骨干教育培養(yǎng)的效果最大化，并廣泛帶動(dòng)其他研究生，是研究生骨干培養(yǎng)的重中之重。

（一）充分發(fā)揮榜樣激勵(lì)作用

為了充分發(fā)揮研究生骨干作為“頭雁”的引領(lǐng)作用，我們要在研究生中選拔并宣傳一批杰出代表。除了積極參與上級(jí)主管部門組織的全國(guó)性研究生先進(jìn)典型評(píng)選活動(dòng)，華中科技大學(xué)還探索出了一套獨(dú)特的研究生榜樣評(píng)選體系。在評(píng)選過程中，我們不僅考查個(gè)人的表現(xiàn)，而且特別關(guān)注其對(duì)周圍同學(xué)的積極影響。一是學(xué)校設(shè)立“三好研究生標(biāo)兵”作為研究生的最高榮譽(yù)，全面評(píng)選在思想、學(xué)術(shù)、社會(huì)服務(wù)等方面表現(xiàn)卓越的研究生典型。二是學(xué)校對(duì)照教育部的“雙百”創(chuàng)建活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出“紅色楷?！?，涵蓋研究生樣板黨支部、研究生黨支部書記標(biāo)兵和研究生黨員標(biāo)兵。三是學(xué)校開展十佳研究生德育助理的評(píng)選，以激勵(lì)朋輩兼職思政工作隊(duì)伍的建設(shè)。四是學(xué)校通過“研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”“三好研究生”“優(yōu)秀研究生干部”“研究生知行獎(jiǎng)學(xué)金”等常規(guī)榮譽(yù)評(píng)選，指導(dǎo)各研究生培養(yǎng)單位自主開展先進(jìn)典型評(píng)選工作。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)校致力于打造“全鏈條”的育人體系，不斷深化朋輩教育的成果，重點(diǎn)做好各類研究生先進(jìn)典型的宣傳工作，“注重宣傳工作的導(dǎo)向性、針對(duì)性[6]”。學(xué)校將這些研究生先進(jìn)典型納入“頭雁領(lǐng)航”培養(yǎng)體系，對(duì)于提升朋輩教育的效果具有重要意義。學(xué)校通過評(píng)選促進(jìn)建設(shè)，發(fā)揮榜樣在朋輩中的教育價(jià)值，從而引領(lǐng)更多研究生走向成功。同時(shí)，這些先進(jìn)典型的涌現(xiàn)也極大地提升了學(xué)校研究生教育的社會(huì)美譽(yù)度。

（二）充分發(fā)揮朋輩教育價(jià)值

為了更有效地實(shí)現(xiàn)朋輩教育，我們需要構(gòu)建一套朋輩教育機(jī)制，使研究生骨干能在同齡人中發(fā)揮思想引領(lǐng)的作用，并確保這種作用既有抓手又有效果。華中科技大學(xué)以“讓有信仰的青年學(xué)生主動(dòng)宣傳信仰”和“讓最杰出的青年學(xué)生帶頭宣傳信仰”為目標(biāo)，從三個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐探索。首先，在集中培訓(xùn)期間，我們將成果宣講作為研究生骨干培養(yǎng)的必修課程。在兩期“頭雁領(lǐng)航”研究生骨干培養(yǎng)項(xiàng)目中，各培訓(xùn)班級(jí)已累計(jì)進(jìn)行了400余場(chǎng)成果宣講，直接影響到了萬(wàn)余名研究生同學(xué)，從而有效地?cái)U(kuò)大了教育培訓(xùn)的覆蓋范圍。其次，為了建立長(zhǎng)效機(jī)制，我們依托研究生紅色理論學(xué)講團(tuán)，專注于朋輩間的理論宣講工作。我們從全校范圍內(nèi)選拔了70余名出色的研究生黨員，“用青年話語(yǔ)闡釋黨的理論”，并定期深入到校內(nèi)外青年學(xué)生中進(jìn)行朋輩理論宣講。截至目前，學(xué)校已經(jīng)累計(jì)進(jìn)行了2 400余場(chǎng)宣講，影響了20萬(wàn)余人次的聽眾。這在青年學(xué)生中引發(fā)了一場(chǎng)“紅色熱潮”，有效地為朋輩引領(lǐng)提供了有力抓手。最后，學(xué)校還非常注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，通過比賽來促進(jìn)學(xué)習(xí)。我們定期舉辦研究生黨史知識(shí)競(jìng)賽、微黨課大賽、紅色故事創(chuàng)意傳播大賽等具有特色的黨建活動(dòng)，積極推動(dòng)研究生黨建思政工作方法的創(chuàng)新與發(fā)展。這些活動(dòng)鼓勵(lì)青年學(xué)子圍繞相關(guān)主題進(jìn)行探索，讓他們?cè)诒荣愔袑W(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中思考、在思考中領(lǐng)悟。通過這些創(chuàng)新的學(xué)習(xí)載體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升，同時(shí)也在學(xué)校中掀起了學(xué)習(xí)黨的二十大精神和黨史的熱潮。

（三）充分發(fā)揮組織育人優(yōu)勢(shì)

為了有效展現(xiàn)研究生骨干的“頭雁領(lǐng)航”作用，我們必須充分利用組織的培育力量。黨支部在研究生思政工作中占據(jù)重要地位，學(xué)校應(yīng)妥善運(yùn)用這一陣地。相較于本科生，研究生中黨員的比例更高，支部也更為眾多。華中科技大學(xué)現(xiàn)有的研究生黨支部就超過500個(gè)。與以班級(jí)為主體進(jìn)行集體建設(shè)的本科生不同，研究生更多是以黨支部為單位組織活動(dòng)。因此，我們必須充分發(fā)揮黨支部的組織育人功能，并加強(qiáng)對(duì)研究生黨支部的建設(shè)。首先，我們要選拔優(yōu)秀的研究生擔(dān)任黨支部書記，并鼓勵(lì)他們兼任德育助理。這樣，我們?cè)趶?qiáng)化研究生思政工作力量的同時(shí)，也能提高德育助理學(xué)生干部身份的社會(huì)認(rèn)可度。其次，我們應(yīng)以研究生黨支部為基礎(chǔ)開展日常的思政工作，推廣在科研團(tuán)隊(duì)中設(shè)立研究生橫向黨支部的方式。我們以黨支部為平臺(tái)，組織研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的經(jīng)驗(yàn)分享，實(shí)施朋輩教育，從而促進(jìn)高校黨建思政工作與研究生學(xué)業(yè)科研需求的更好結(jié)合。