李琛

鄭州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南鄭州 451450

足球運(yùn)動(dòng)是世界上最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一，全球范圍內(nèi)有著廣泛的參與度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球有超過(guò)2億人參與足球運(yùn)動(dòng)，每年舉辦的國(guó)際足球比賽也吸引了數(shù)以億計(jì)的觀眾。足球運(yùn)動(dòng)的普及程度不僅體現(xiàn)在參與者的數(shù)量上，還體現(xiàn)在各國(guó)政府和足球組織對(duì)足球后備人才的重視程度上［1］。許多國(guó)家都將足球運(yùn)動(dòng)作為國(guó)家戰(zhàn)略，投入大量資源培養(yǎng)青少年足球人才，以期在國(guó)際足球舞臺(tái)上取得更好的成績(jī)。在足球后備人才培養(yǎng)方面，各國(guó)采取了不同的模式和方法。如德國(guó)、巴西等，通過(guò)建立完善的青少年足球培訓(xùn)體系，選拔出優(yōu)秀的足球人才，并為他們提供專業(yè)的訓(xùn)練和比賽機(jī)會(huì)。這些國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)表明，有效的足球后備人才培養(yǎng)模式對(duì)于提高國(guó)家足球水平具有重要意義。本研究旨在探討有效的足球后備人才培養(yǎng)模式，為提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平提供理論支持。當(dāng)前，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)在國(guó)際舞臺(tái)上的表現(xiàn)尚不理想，這與我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的不完善有很大關(guān)系。因此，研究有效的足球后備人才培養(yǎng)模式，對(duì)于提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平具有重要意義［2-3］。

1 足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.1 國(guó)際足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

以歐洲、南美洲等足球強(qiáng)國(guó)為例，分析其后備人才培養(yǎng)模式及特點(diǎn)。歐洲足球強(qiáng)國(guó)如德國(guó)、西班牙、法國(guó)等，以及南美洲的巴西、阿根廷等國(guó)家，在足球后備人才培養(yǎng)方面具有較為成熟的體系和豐富的經(jīng)驗(yàn)［4］。這些國(guó)家的足球后備人才培養(yǎng)模式主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。第一，完善的選拔機(jī)制。這些國(guó)家通過(guò)設(shè)立青少年足球?qū)W校、舉辦青少年足球比賽等方式，選拔出具有足球天賦的青少年，為他們提供專業(yè)的訓(xùn)練和比賽機(jī)會(huì)［5］。第二，專業(yè)化的培訓(xùn)體系。這些國(guó)家的足球后備人才培養(yǎng)體系非常專業(yè)，涵蓋了技術(shù)、體能、心理等多方面的訓(xùn)練內(nèi)容。此外，他們還注重培養(yǎng)青少年球員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和比賽經(jīng)驗(yàn)。第三，優(yōu)秀的教練員隊(duì)伍。這些國(guó)家擁有大量?jī)?yōu)秀的足球教練員，他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠?yàn)榍嗌倌昵騿T提供高質(zhì)量的指導(dǎo)［6］。第四，良好的基礎(chǔ)設(shè)施。這些國(guó)家的足球場(chǎng)地、訓(xùn)練設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施非常完善，為青少年球員提供了良好的訓(xùn)練環(huán)境。

1.2 國(guó)內(nèi)足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

分析我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，包括培訓(xùn)體系、教練員隊(duì)伍、基礎(chǔ)設(shè)施等方面。當(dāng)前，我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)面臨著諸多挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，培訓(xùn)體系不健全。雖然我國(guó)已經(jīng)建立了一定的青少年足球培訓(xùn)體系，但與國(guó)際先進(jìn)水平相比仍有較大差距。例如，選拔機(jī)制不夠科學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容和方法需要進(jìn)一步完善［7-8］。第二，教練員水平參差不齊。我國(guó)足球教練員隊(duì)伍整體水平不高，尤其是基層教練員的專業(yè)素質(zhì)有待提高。這導(dǎo)致了許多青少年球員在訓(xùn)練過(guò)程中得不到有效的指導(dǎo)和幫助。第三，基礎(chǔ)設(shè)施不足。我國(guó)足球場(chǎng)地、訓(xùn)練設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，許多地區(qū)甚至沒(méi)有專門的足球場(chǎng)地和訓(xùn)練設(shè)施，這對(duì)青少年球員的訓(xùn)練和成長(zhǎng)造成了很大影響。

2 足球后備人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

2.1 培養(yǎng)機(jī)制不健全

我國(guó)的足球后備人才培養(yǎng)機(jī)制尚不完善，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，選拔機(jī)制不夠科學(xué)。目前，我國(guó)足球后備人才的選拔主要依靠教練員和俱樂(lè)部推薦，缺乏客觀、公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這導(dǎo)致許多有潛力的青少年球員無(wú)法被發(fā)現(xiàn)和選拔［9］。第二，培訓(xùn)內(nèi)容和方法需要進(jìn)一步完善。當(dāng)前，我國(guó)足球后備人才的培訓(xùn)內(nèi)容和方法過(guò)于單一，缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。第三，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，使得許多有潛力的青少年球員無(wú)法得到充分的關(guān)注和支持。這使得他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中缺乏動(dòng)力和信心，影響了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.2 教練員水平參差不齊

我國(guó)足球教練員隊(duì)伍整體水平不高，尤其是基層教練員的專業(yè)素質(zhì)有待提高［10］。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，基層教練員的數(shù)量不足。由于待遇和社會(huì)地位的原因，許多優(yōu)秀的足球教練員不愿意到基層去從事青少年足球培訓(xùn)工作，這使得基層教練員的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足青少年足球后備人才培養(yǎng)的需求。第二，基層教練員的專業(yè)素質(zhì)有待提高。許多基層教練員沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的足球教育培訓(xùn)，缺乏科學(xué)的訓(xùn)練理念和方法，導(dǎo)致許多青少年球員在訓(xùn)練過(guò)程中得不到有效的指導(dǎo)和幫助。

2.3 基礎(chǔ)設(shè)施不足

我國(guó)足球場(chǎng)地、訓(xùn)練設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，這對(duì)青少年球員的訓(xùn)練和成長(zhǎng)造成了很大影響［11］。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，足球場(chǎng)地不足。許多地區(qū)甚至沒(méi)有專門的足球場(chǎng)地，這使得青少年球員無(wú)法進(jìn)行正常的訓(xùn)練。第二，訓(xùn)練設(shè)施不完善。許多地區(qū)的足球訓(xùn)練設(shè)施陳舊、簡(jiǎn)陋，無(wú)法滿足青少年球員的訓(xùn)練需求。第三，一些地區(qū)的足球場(chǎng)地和訓(xùn)練設(shè)施管理不善，存在安全隱患，給青少年球員的訓(xùn)練和成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的風(fēng)險(xiǎn)。

3 足球后備人才培養(yǎng)模式探究

3.1 校園培養(yǎng)模式

校園足球在培養(yǎng)青少年足球后備人才方面具有重要作用。首先，校園足球可以普及足球運(yùn)動(dòng)，讓更多的青少年參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。其次，校園足球可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)技意識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。然而，校園足球在培養(yǎng)青少年足球后備人才方面也存在一定的不足。例如，校園足球教練員的專業(yè)素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致訓(xùn)練質(zhì)量無(wú)法得到保障。此外，校園足球場(chǎng)地和設(shè)施有限，影響了青少年球員的訓(xùn)練效果。

3.2 專業(yè)足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)模式

專業(yè)足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)青少年足球后備人才方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。這些機(jī)構(gòu)通常擁有專業(yè)的教練員隊(duì)伍和完善的訓(xùn)練設(shè)施，可以為青少年提供高質(zhì)量的訓(xùn)練。此外，專業(yè)足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還可以為青少年提供更多的比賽機(jī)會(huì)，幫助他們積累比賽經(jīng)驗(yàn)。然而，專業(yè)足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)青少年足球后備人才方面也存在一定的不足。例如，這些機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)費(fèi)用較高，可能導(dǎo)致一些有潛力的青少年球員無(wú)法承擔(dān)。此外，專業(yè)足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練強(qiáng)度較大，可能對(duì)青少年球員的身心健康造成影響。

3.3 俱樂(lè)部青訓(xùn)培養(yǎng)模式

足球俱樂(lè)部青訓(xùn)體系在培養(yǎng)青少年足球后備人才方面具有重要作用。這些俱樂(lè)部通常擁有完善的青訓(xùn)體系和豐富的比賽資源，可以為青少年提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。此外，俱樂(lè)部青訓(xùn)體系還可以為青少年提供更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)足球夢(mèng)想。然而，俱樂(lè)部青訓(xùn)培養(yǎng)模式也存在一定的不足。例如，俱樂(lè)部青訓(xùn)體系的競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，可能導(dǎo)致一些青少年球員過(guò)早地承受過(guò)大的壓力。此外，俱樂(lè)部青訓(xùn)體系的選拔機(jī)制可能存在不公平現(xiàn)象，導(dǎo)致一些有潛力的青少年球員無(wú)法獲得關(guān)注和支持。

4 對(duì)策建議與展望

4.1 對(duì)策建議

4.1.1 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

政府應(yīng)制定全面的足球發(fā)展規(guī)劃，明確足球后備人才培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)，確保各項(xiàng)政策措施的落實(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)足球后備人才培養(yǎng)工作的監(jiān)督和評(píng)估，確保各項(xiàng)政策的有效實(shí)施。

4.1.2 完善培訓(xùn)體系

政府應(yīng)加大對(duì)足球后備人才培養(yǎng)的投入，完善培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)質(zhì)量。具體措施：建立多層次、多領(lǐng)域的足球培訓(xùn)體系，提供豐富的培訓(xùn)課程和訓(xùn)練項(xiàng)目；加強(qiáng)對(duì)青少年足球教練員的培訓(xùn)和選拔，提高教練員的專業(yè)素質(zhì)；鼓勵(lì)社會(huì)力量參與足球后備人才培養(yǎng)，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用。

4.1.3 提高教練員水平

政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)足球教練員的培訓(xùn)和管理，提高教練員的專業(yè)水平和教學(xué)能力。具體措施：加強(qiáng)對(duì)足球教練員的培訓(xùn)和考核，提高教練員的職業(yè)素養(yǎng)；鼓勵(lì)教練員參加國(guó)際交流和培訓(xùn)，引進(jìn)先進(jìn)的足球理念和技術(shù)；建立教練員的職業(yè)發(fā)展通道，提高教練員的待遇和社會(huì)地位。

4.1.4 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

政府應(yīng)加大對(duì)足球場(chǎng)地、訓(xùn)練設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施的投入，為青少年足球后備人才提供良好的訓(xùn)練環(huán)境。具體措施：加快足球場(chǎng)地建設(shè)，提高場(chǎng)地的使用率和利用率；完善訓(xùn)練設(shè)施，提供先進(jìn)的訓(xùn)練器材和設(shè)備；加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)和管理，確保設(shè)施的正常運(yùn)行。

4.1.5 建立激勵(lì)機(jī)制

政府應(yīng)建立健全足球運(yùn)動(dòng)員的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)青少年積極參與足球運(yùn)動(dòng)。具體措施包括：設(shè)立足球獎(jiǎng)學(xué)金，資助有潛力的青少年足球運(yùn)動(dòng)員；建立足球運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)發(fā)展通道，為運(yùn)動(dòng)員提供職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)；加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的宣傳和表彰，提高運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)認(rèn)可度。

4.2 未來(lái)展望

為應(yīng)對(duì)未來(lái)我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，提出以下應(yīng)對(duì)策略。第一，加強(qiáng)政策引導(dǎo)和支持。政府應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)足球后備人才培養(yǎng)的政策支持力度，為足球事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。第二，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。政府應(yīng)積極推動(dòng)與國(guó)際足球強(qiáng)國(guó)的交流與合作，引進(jìn)先進(jìn)的足球理念和技術(shù)，提高我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)的水平。第三，加強(qiáng)市場(chǎng)運(yùn)作和管理。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)足球市場(chǎng)的引導(dǎo)和監(jiān)管，確保市場(chǎng)機(jī)制在足球后備人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用。第四，加強(qiáng)青少年足球教育。政府、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)共同努力，推動(dòng)青少年足球教育的普及和發(fā)展，培養(yǎng)更多具有足球天賦的青少年人才。

5 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)面臨著諸多問(wèn)題，需要通過(guò)改革和創(chuàng)新來(lái)解決。校園足球培養(yǎng)模式、專業(yè)足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)模式、俱樂(lè)部青訓(xùn)培養(yǎng)模式各有優(yōu)勢(shì)，可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇和應(yīng)用。建議加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，明確足球后備人才培養(yǎng)的目標(biāo)和路徑；完善培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果；提高教練員水平，提升訓(xùn)練的專業(yè)性和科學(xué)性；加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供良好的訓(xùn)練環(huán)境；建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)青少年球員的積極性和創(chuàng)造性。展望未來(lái)，我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)將朝著更加科學(xué)、系統(tǒng)和高效的方向發(fā)展，需要社會(huì)持續(xù)關(guān)注和努力。