易鑫 黃麒

蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 江蘇蘇州 215000

在我國，橄欖球是一個(gè)整體概念，細(xì)分為美式橄欖球、英式橄欖球、腰旗橄欖球等項(xiàng)目。不同橄欖球項(xiàng)目所對應(yīng)的場地和規(guī)則各不相同，所以在做研究以及日常使用時(shí)，人們需要做出正確的定義。腰旗橄欖球起源于美式橄欖球，參與者在腰間系上腰旗，以扯掉腰旗來代替一般美式橄欖球的沖撞，故稱之為腰旗橄欖球。腰旗橄欖球是美式橄欖球的簡化和更安全版本，同時(shí)又不失美式橄欖球的精髓和魅力，是一項(xiàng)更具經(jīng)濟(jì)性、趣味性、安全性的運(yùn)動，目前已在世界30 多個(gè)國家的青少年中廣為流行。

目前，腰旗橄欖球運(yùn)動在我國還處于發(fā)展初期階段。腰旗橄欖球于2003年作為美式橄欖球的推廣項(xiàng)目傳入我國校園，最先接觸的是我國上海、廣州、北京地區(qū)，他們在2004 年6 月派各自的冠軍隊(duì)在北京進(jìn)行了總決賽，最終北京隊(duì)奪冠，并代表中國參加了在加拿大溫哥華舉辦的青少年腰旗橄欖球世界杯［1］。腰旗橄欖球進(jìn)入中國后發(fā)展緩慢，直到2008年NFL 腰旗橄欖球在高校進(jìn)行推廣，每年舉辦城市冠軍聯(lián)賽和全國高校冠軍聯(lián)賽，以及天行達(dá)陣、巨石達(dá)陣等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介入，腰旗橄欖球這項(xiàng)運(yùn)動才獲得了進(jìn)一步發(fā)展。2015 年，NFL中國腰旗橄欖球比賽開放五大賽區(qū)：北京賽區(qū)、上海賽區(qū)、廣州賽區(qū)、武漢賽區(qū)及濟(jì)南賽區(qū)，各個(gè)城市及臨近區(qū)域的球隊(duì)可以根據(jù)自身實(shí)際情況注冊參賽，有效促進(jìn)了中國腰旗橄欖球運(yùn)動的發(fā)展。

經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，腰旗橄欖球運(yùn)動更多地存在于中小學(xué)和成人俱樂部之中，目前已擴(kuò)展到全國10余個(gè)省市，500余所中學(xué)、幾十所大學(xué)、數(shù)萬名學(xué)生參與到了美式腰旗橄欖球的運(yùn)動中。城市聯(lián)賽、全國聯(lián)賽也不斷開展，中國中學(xué)生代表隊(duì)更是參加了2004年至2007年的腰旗橄欖球世界杯，取得過第五名的歷史最好成績。曲賓（2019）認(rèn)為，腰旗橄欖球運(yùn)動的非沖撞性及運(yùn)動能力的多元性與運(yùn)動形式的多樣性，符合中小學(xué)生陽光體育運(yùn)動中對中小學(xué)體育教學(xué)的要求，科學(xué)合理地將腰旗橄欖球運(yùn)動引入中小學(xué)的體育教學(xué)中，可促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展［2］。查閱相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，在高校開展腰旗橄欖球教學(xué)的研究相對較少，馬振（2022）的研究發(fā)現(xiàn)，腰旗橄欖球校園發(fā)展優(yōu)勢是運(yùn)動項(xiàng)目存有內(nèi)在優(yōu)點(diǎn)，劣勢是缺乏頂層管理體系設(shè)置，外部機(jī)遇有政府的扶持力度大，挑戰(zhàn)有中西方文化差異［3］。為了能夠更好地銜接中小學(xué)到大學(xué)再到成人階段的腰旗橄欖球訓(xùn)練和比賽，豐富高校運(yùn)動項(xiàng)目的開展，促進(jìn)教學(xué)改革，本研究嘗試運(yùn)用SWOT分析法，為我國高校開展腰旗橄欖球教學(xué)提供一些建議、策略和思路，以此推動腰旗橄欖球項(xiàng)目在我國的發(fā)展。

1 我國高校開展腰旗橄欖球教學(xué)的SWOT分析

SWOT 分析法是20 世紀(jì)80 年代初，由美國舊金山大學(xué)管理學(xué)教授海因茨·韋里克提出的一種戰(zhàn)略分析方法，被劃分為優(yōu)勢（strength）、劣勢（weakness）、機(jī)會（opportunity）、威脅（threat）4 個(gè)部分。該分析方法已在醫(yī)學(xué)［4］、互聯(lián)網(wǎng)［5］、旅游［6］、體育［7］等多個(gè)領(lǐng)域有相關(guān)應(yīng)用。

1.1 優(yōu)勢（Strength）——組織教學(xué)容易

我國高校組織開展腰旗橄欖球教學(xué)是較為容易的。腰旗橄欖球是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動，有助于提高學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)社交能力、提高綜合素質(zhì)。腰旗橄欖球課程可以作為高校公共體育課或者公共選修課供學(xué)生選擇，同時(shí)能有效促進(jìn)體育教學(xué)改革。腰旗橄欖球有5 人制、7 人制比賽，我國高校教學(xué)班級人數(shù)大概在20～30 人，能夠滿足班級開展腰旗橄欖球運(yùn)動的人員數(shù)量要求?；谖覈鴮W(xué)情，我國高校階段學(xué)生基本已成年，他們的身體素質(zhì)基本能夠獨(dú)自承受該項(xiàng)目所帶來的身體對抗。與此同時(shí)，他們具備獨(dú)立思考能力，有自己的判斷能力，在戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)學(xué)習(xí)中能夠更加快速和準(zhǔn)確地掌握基本要領(lǐng)。因此，我國高校大學(xué)生的身心狀態(tài)滿足開展腰旗橄欖球運(yùn)動的要求。我國高?；径季邆涮飶綀龌蛘咦闱驁?，能夠滿足腰旗橄欖球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽對場地的基本要求。參與腰旗橄欖球運(yùn)動隊(duì)的裝備和器材，在我國互聯(lián)網(wǎng)平臺能夠較為方便地采購到，這也大大降低了這項(xiàng)運(yùn)動開展的難度。由此可見，在我國高校開展腰旗橄欖球教學(xué)是具有可行性的，但是需要后期跟進(jìn)相關(guān)教學(xué)大綱和評價(jià)體系。

1.2 劣勢（Weakness）——專業(yè)人才缺乏

專業(yè)人才缺乏制約了我國高校腰旗橄欖球運(yùn)動的發(fā)展。首先，基于技戰(zhàn)術(shù)的豐富和復(fù)雜性，腰旗橄欖球運(yùn)動是一項(xiàng)相對專業(yè)的運(yùn)動，需要有豐富經(jīng)驗(yàn)的教練或教師來指導(dǎo)教學(xué)。其次，在我國，體育教師進(jìn)高校一般需要研究生及以上學(xué)歷，并且需要二級及以上運(yùn)動員等級證書。而且腰旗橄欖球一直是非奧項(xiàng)目，在我國，腰旗橄欖球目前未被列入運(yùn)動員等級評定項(xiàng)目?；诖?，在我國高校教師系統(tǒng)中，嚴(yán)重缺乏能夠承擔(dān)腰旗橄欖球教學(xué)任務(wù)的教師，相比腰旗橄欖球俱樂部教練數(shù)量以及中小學(xué)橄欖球教師數(shù)量，可以說是少之又少。盡管近幾年在北京、上海、廣州、蘇州等一些高校腰旗橄欖球教師的帶動下，越來越多的學(xué)校開展了腰旗橄欖球課程，但是數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于專業(yè)人才的缺乏，我國高校腰旗橄欖球發(fā)展緩慢。

1.3 機(jī)遇（Opportunity）——政策支持

在我國，腰旗橄欖球運(yùn)動正處于萌芽階段，政府也出臺了一系列推動政策。2009 年10 月9 日，在哥本哈根舉行的國際奧委會全會上，7 人制橄欖球宣布成為2016 年奧運(yùn)會的正式比賽項(xiàng)目。我國46 號文件的頒布將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，對體育產(chǎn)業(yè)作出了具體指導(dǎo)意見。體育強(qiáng)國、健康中國等國家政策陸續(xù)出臺。NFL 中國與我國數(shù)百家學(xué)校形成合作，組織了社團(tuán)，開展了腰旗橄欖球教學(xué)。上海橄欖球協(xié)會每年均會舉辦腰旗橄欖球聯(lián)賽。2023年10月16日，國際奧委會全會決議通過了2028年洛杉磯奧運(yùn)會新增腰旗橄欖球?yàn)楸荣愴?xiàng)目的決定。這是腰旗橄欖球項(xiàng)目首次入奧，在奧運(yùn)指揮棒的作用下，勢必引起全球腰旗橄欖球熱潮。在這些積極政策的促進(jìn)下，腰旗橄欖球正在走入大眾視野。

1.4 威脅（Threat）——其他體育項(xiàng)目影響

我國高校開展腰旗橄欖球教學(xué)，會受到其他體育項(xiàng)目的強(qiáng)烈沖擊。乒乓球是我國的國球，同時(shí)也是室內(nèi)課，深受廣大學(xué)生喜愛，往往都是滿員狀態(tài)；籃球在我國發(fā)展多年，且NBA、CBA 等聯(lián)賽不斷發(fā)展，推動著籃球在我國的發(fā)展，是男學(xué)生體育課的首選項(xiàng)目；足球是世界第一大運(yùn)動，在我國還有足球進(jìn)校園政策的加持，大學(xué)生中存在很多足球愛好者。我國大學(xué)生在中小學(xué)已經(jīng)接觸過相應(yīng)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，這些傳統(tǒng)項(xiàng)目在高校內(nèi)擁有更加廣泛的群眾基礎(chǔ)和更加完善的賽事體系，會分散學(xué)生對腰旗橄欖球運(yùn)動的關(guān)注和參與度。在高校開展腰旗橄欖球教學(xué)還要與其他體育項(xiàng)目競爭場地、設(shè)備和時(shí)間。

2 我國高校開展腰旗橄欖球的教學(xué)策略

基于我國高校開展腰旗橄欖球教學(xué)優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和威脅的分析，為了我國高校能夠更好更快地開展腰旗橄欖球教學(xué)，運(yùn)用SWOT矩陣分析提出相應(yīng)策略，內(nèi)因要利用優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，外因要把握機(jī)遇，規(guī)避威脅，提出優(yōu)勢—機(jī)遇（SO）——成立校隊(duì)、優(yōu)勢—威脅（ST）——成立社團(tuán)、劣勢—機(jī)遇（WO）——引進(jìn)成人俱樂部、劣勢—威脅（WT）——舉辦特色主題賽事的發(fā)展策略。

2.1 優(yōu)勢—機(jī)遇（SO）：成立校隊(duì)

借助高校場地設(shè)施完善、開展教學(xué)容易以及政策機(jī)遇扶持等有利條件，可以在高校成立一支屬于自己的腰旗橄欖球校隊(duì)，加入聯(lián)賽，代表學(xué)校進(jìn)行比賽。成立校隊(duì)后可以吸引更多的關(guān)注度，也能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，使得該項(xiàng)目得到更好的推廣。球隊(duì)的管理人員、教練、隊(duì)員都是該運(yùn)動的傳播媒介，他們會在教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中拍攝影像資料并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表；學(xué)生希望能夠進(jìn)入校隊(duì)，因而就會在日常教學(xué)過程中具有目的性和競爭性，這樣也會促使教學(xué)質(zhì)量向更好的方向發(fā)展，形成良性循環(huán)。目前清華大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院、上海理工大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校都已成立比賽隊(duì)伍，具有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，其他高?？山梃b他們成功的經(jīng)驗(yàn)組建屬于自己的隊(duì)伍。

2.2 優(yōu)勢—威脅（ST）：成立社團(tuán)

在高校開展腰旗橄欖球社團(tuán)，首先要尋找核心成員并制定社團(tuán)的章程，招募對腰旗橄欖球有興趣并愿意積極參與社團(tuán)組織和活動的核心成員。這些成員可以協(xié)助策劃和組織社團(tuán)的各項(xiàng)工作。明確社團(tuán)的宗旨、組織結(jié)構(gòu)、社員的權(quán)利和義務(wù)等。其次，要宣傳和招募社員。通過多種渠道宣傳社團(tuán)的成立和活動，吸引更多學(xué)生加入?？梢酝ㄟ^舉辦介紹會、展示活動、發(fā)布宣傳海報(bào)等方式吸引潛在社員。再次，組織訓(xùn)練和比賽。安排定期的訓(xùn)練活動，邀請專業(yè)教練或有經(jīng)驗(yàn)的球員指導(dǎo)新手。組織內(nèi)部比賽或與其他學(xué)校的友誼賽，提高成員的技能和比賽經(jīng)驗(yàn)。最后，舉辦活動和社交聚會。除了訓(xùn)練和比賽，舉辦其他與腰旗橄欖球相關(guān)的活動，如觀看比賽、講座、戶外拓展等。組織社交聚會，增進(jìn)成員之間的交流和團(tuán)隊(duì)凝聚力。與其他體育社團(tuán)或相關(guān)組織建立合作關(guān)系，共同舉辦活動或參與校際比賽，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力。高校學(xué)生課余體育活動的主要形式是參與各項(xiàng)體育類社團(tuán)活動，腰旗橄欖球要想在高校得到更好的發(fā)展，成立腰旗橄欖球社團(tuán)很重要。同時(shí)，社團(tuán)活動可以有效填補(bǔ)腰旗橄欖球課和訓(xùn)練后的空余時(shí)間；社團(tuán)全年招新、招新涉及面廣、全年組織活動，作為新興項(xiàng)目也更具吸引力，可以有效地應(yīng)對其他體育項(xiàng)目的影響，也為學(xué)生提供了一個(gè)有趣的運(yùn)動和社交平臺，促進(jìn)校園文化的多元發(fā)展。

2.3 劣勢—機(jī)遇（WO）：被引進(jìn)成人俱樂部

上海橄欖球運(yùn)動發(fā)展在我國名列前茅，他們成立了橄欖球協(xié)會，協(xié)會定期組織各項(xiàng)比賽、裁判員培訓(xùn)、教練員培訓(xùn)、NFL明星球員和教練員訓(xùn)練營等。北京、蘇州、杭州、廣州等城市的橄欖球運(yùn)動也發(fā)展得很好，他們有各自的城市成人美式橄欖球和腰旗橄欖球俱樂部，擁有較豐富的橄欖球運(yùn)動資源，包括教練、裁判、管理人員等。這些有成人俱樂部的城市高校，可以邀請俱樂部到學(xué)校進(jìn)行交流、訓(xùn)練，這樣既解決了俱樂部訓(xùn)練場地資源匱乏的問題，也可以增強(qiáng)高校校隊(duì)的對抗性，檢驗(yàn)訓(xùn)練成果；可以邀請俱樂部中的專業(yè)人員進(jìn)行講座，這樣能夠大面積快速普及腰旗橄欖球各項(xiàng)知識，更好地培養(yǎng)專業(yè)人才；可以聘請俱樂部教練到學(xué)校開展培訓(xùn)，在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法、手段、戰(zhàn)術(shù)，為將來學(xué)校形成訓(xùn)練體系打下基礎(chǔ)，此過程也是培養(yǎng)學(xué)校教師成為教練的過程。蘇州大學(xué)游騎兵橄欖球隊(duì)在2017年引入蘇州藍(lán)騎士橄欖球俱樂部，于2019年拿下全國大學(xué)生美式橄欖球聯(lián)賽冠軍。由此可見，引進(jìn)成人俱樂部可以有效促進(jìn)學(xué)校橄欖球的發(fā)展。

2.4 劣勢—威脅（WT）：舉辦特色主題賽事

為了讓腰旗橄欖球在高校內(nèi)更好地推廣，更具影響力，可以舉辦特色主題賽事，這樣既增加了曝光率，也能在比賽中檢驗(yàn)隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)能力。美國職業(yè)橄欖球聯(lián)賽的“超級碗”被譽(yù)為美國春晚，是目前最具商業(yè)價(jià)值的體育賽事，甚至超過了世界杯和奧運(yùn)會［8］。我國高?？梢越梃b他們的成功經(jīng)驗(yàn)，舉辦屬于自己的特色主題賽事。例如：在9月份開學(xué)后舉辦“迎新碗”，邀請新生觀賽，讓大一新生近距離了解腰旗橄欖球，為后面選課、加入社團(tuán)、加入校隊(duì)奠定基礎(chǔ)；在12月份舉辦“雙旦碗”，邀請全校師生觀賽，并進(jìn)行體驗(yàn)活動；在6月份舉辦“畢業(yè)碗”，主要是給即將畢業(yè)的老隊(duì)員舉行一個(gè)退役儀式，增強(qiáng)老隊(duì)員的歸屬感，也預(yù)祝他們在往后的工作中完成更多的人生“達(dá)陣”。特色主題賽事可以是隊(duì)內(nèi)表演賽，也可以是邀請其他隊(duì)伍的邀請賽，還可以是聯(lián)賽中的某一場比賽。比賽賦予主題會吸引更多的媒體、話題、流量，甚至成為校園文化特色。

3 結(jié)語

隨著人們對健康和健身的關(guān)注增加，越來越多的人開始尋找有趣、多樣化的運(yùn)動方式。近兩年，腰旗橄欖球運(yùn)動在北京、上海、廣州等城市的帶動下已經(jīng)在我國掀起了一股熱潮，有效促進(jìn)了社交互動和團(tuán)隊(duì)合作。但是腰旗橄欖球運(yùn)動在我國想要長期穩(wěn)定地發(fā)展，還有很長的路要走。人們對腰旗橄欖球所知甚微，由于缺乏了解以及受東西方體育文化差異的影響，腰旗橄欖球的社會群眾基礎(chǔ)薄弱，在我國開展緩慢。未來需要幫助人們厘清腰旗橄欖球、美式橄欖球、英式橄欖球的區(qū)別；消除人們對橄欖球是野蠻人、壯漢的運(yùn)動的誤解；營造腰旗橄欖球運(yùn)動圈；打造中國腰旗橄欖球品牌賽事等。而從高校入手，開展腰旗橄欖球教學(xué)，能夠起到承上啟下的作用，加速腰旗橄欖球運(yùn)動在我國的發(fā)展。