陪伴孩子寫作業(yè)，正逐漸成為很多家長在每日工作之余的額外負擔。家長總是喜歡強調陪寫作業(yè)的辛苦，認為這是一種自我犧牲，卻很少自問或問孩子：他們真的需要嗎？“學會放手”是重要的教育理念，家長陪伴式寫作業(yè)恰恰是最典型的該放手時不放手。一些家長往往打著“我為你好”的旗號，對孩子的成長施加不恰當干預，既缺乏科學和耐心，又沒有做到因人而異、因材施教。例如，有的孩子喜歡寫作，但家長瘋狂訓練孩子寫“模式化”作文，使得孩子興趣大減；有的孩子希望勞逸結合、適當放松，有家長卻“爭分奪秒”，讓孩子身心俱疲；有的孩子解題方式比較有創(chuàng)新性，家長卻逼迫孩子按照“標準化”路子來，扼殺了孩子的創(chuàng)造性。

（摘自《中國青年報》）

點評：“陪伴孩子寫作業(yè)”對于有些家長來說是樂此不疲的事，他們總是擔心孩子不能按照老師的要求獨立完成作業(yè)，倘若只是在一旁陪坐“觀寫不語”還好，然而有些家長并非如此，他們要么指指點點，要么越俎代庖。孩子到了該培養(yǎng)自覺性、獨立性、創(chuàng)造性的年紀了，家長卻依然如故，其負面效果便愈加凸顯。有專家呼吁家長做孩子成長過程中的“園丁”，為孩子提供“適宜的土壤、水分和陽光”，讓他們自然生長，不做“用固定模板塑造孩子的木匠”。但愿那些堅持“陪寫”且不放手的家長能聽得進這樣的忠告。