收稿日期：2024-03-11

作者簡介：鐘戈（1979—" ），遼寧科技大學(xué)圖書館副研究館員。

摘" 要：文章以文獻計量法探析了高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)現(xiàn)狀，指出了相關(guān)服務(wù)存在的主要問題，構(gòu)建了創(chuàng)新的高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)體系框架，提出了健全組織架構(gòu)、加強資源建設(shè)、組建人才隊伍和創(chuàng)新服務(wù)方式等高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)策略，以期提升高校圖書館的知識產(chǎn)權(quán)工作能力，推動我國的實體經(jīng)濟發(fā)展和知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)；知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化；定制服務(wù)

中圖分類號：G258.6""" 文獻標(biāo)識碼：A""" 文章編號：1003-1588（2024）04-0053-03

黨的《二十大報告》指出，要深化科技體制改革，深化科技評價改革，加大多元化科技投入，加強知識產(chǎn)權(quán)法治保障，形成支持全面創(chuàng)新的基礎(chǔ)制度。隨著《知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)綱要（2021—2035年）》和《“十四五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護和運用規(guī)劃》等相關(guān)政策的落地，我國對知識產(chǎn)權(quán)的宣傳和推廣力度不斷加大，社會公眾對知識產(chǎn)權(quán)的保護意識持續(xù)增強。習(xí)近平總書記強調(diào)，要形成便民利民的知識產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)體系，讓創(chuàng)新成果更好惠及人民。高校圖書館是開展知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的主力軍，理應(yīng)響應(yīng)國家號召，推動知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)。2019年至今，國家知識產(chǎn)權(quán)局、中華人民共和國教育部已聯(lián)合開展四批高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心遴選工作，共確定了以北京大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心為首的103家高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心［1］。高校圖書館作為高校的重要服務(wù)機構(gòu)，應(yīng)不斷提升知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護、管理等全鏈條信息服務(wù)能力，切實提高知識產(chǎn)權(quán)工作水平。

1" 高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)現(xiàn)狀

筆者根據(jù)我國高校的實際情況，于2023年3月21日在CNKI的中文總庫以檢索式（TI=‘高校圖書館’OR TI=‘大學(xué)圖書館’）AND（TI=‘知識產(chǎn)權(quán)’OR TI=‘專利’OR TI=‘著作權(quán)’OR TI=‘版權(quán)’）進行專業(yè)檢索，共檢索到文獻494篇，其中發(fā)表時間最早的為1985年;2010年以后，相關(guān)文獻數(shù)量快速增多，說明高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)研究的熱度較高。筆者擴大檢索范圍，以檢索式（TI=‘圖書館’）AND（TI=‘知識產(chǎn)權(quán)’OR TI=‘專利’OR TI=‘著作權(quán)’OR TI=‘版權(quán)’）進行專業(yè)檢索，共檢索到文獻2，926篇，但其中與高校圖書館相關(guān)的研究成果僅占16.88%。

2" 高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)存在的主要問題

2.1" 人才儲備不足

高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)屬于高層次信息服務(wù)，要求館員具備知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律、經(jīng)濟管理基礎(chǔ)知識，以及數(shù)據(jù)挖掘和處理能力，對館員的綜合素質(zhì)提出了較高要求。但是，目前高校圖書館普遍存在人才儲備不足的問題［2］，不利于知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的順利開展。

2.2" 管理機制不夠健全

與知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)機構(gòu)相比，高校圖書館的知識產(chǎn)權(quán)管理機制不夠健全［3］，導(dǎo)致高校專利成果的市場需求不足，市場化收益不高，高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的回報空間較小，服務(wù)積極性不高。

2.3" 專利轉(zhuǎn)化率較低

《2022年中國專利調(diào)查報告》的數(shù)據(jù)顯示，我國發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率于2022年增至36.7%，其中，企業(yè)發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率為48.1%，高校發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率僅為3.9%。相關(guān)數(shù)據(jù)說明，高校發(fā)明專利成果的價值度不高，難以滿足企業(yè)需求，大量專利成果無法進入市場，專利轉(zhuǎn)化率較低［4］。

3" 高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)策略

筆者基于高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)現(xiàn)狀及存在的問題，構(gòu)建了圖1所示的由組織架構(gòu)、資源儲備、人才隊伍和信息服務(wù)組成的高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)體系框架，并基于該框架提出了高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)策略。

3.1" 健全組織架構(gòu)

高校圖書館應(yīng)不斷健全高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心的組織架構(gòu)，推行主任負(fù)責(zé)制，下設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)工作組和專家咨詢組，由高校圖書館館長或分管副館長擔(dān)任主任一職，主抓全面工作。其中，工作領(lǐng)導(dǎo)小組由高校圖書館領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人和部分專家組成，為知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心的發(fā)展和解決重大知識產(chǎn)權(quán)問題提供決策支持，業(yè)務(wù)工作組負(fù)責(zé)開展知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心的日常工作，專家咨詢組負(fù)責(zé)與校內(nèi)外專家對接。

3.2" 加強資源建設(shè)

資源是高校圖書館開展知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的基礎(chǔ)，具體可分為硬件資源和軟件資源。硬件資源包括辦公場所、室內(nèi)裝飾及企業(yè)級的硬件設(shè)備等，軟件資源包括知識產(chǎn)權(quán)信息管理平臺、專利數(shù)據(jù)庫以及專利檢索、分析、評價工具等［5］。高校圖書館應(yīng)在保障建設(shè)經(jīng)費合理利用的前提下大力開展資源建設(shè)工作，不斷豐富相關(guān)資源儲備。

3.3" 組建人才隊伍

人才是決定高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)質(zhì)量的核心因素。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國具備知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)資質(zhì)的高校圖書館專職查新人員約占40%，兼職查新人員約占40%，審核員約占20%［6］，兼職人員比例較高。因此，高校圖書館應(yīng)積極從外部引進相關(guān)專業(yè)人才，提高整體服務(wù)水平；加大對館員的培訓(xùn)力度，提升他們的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)能力；制定相關(guān)考核制度，給予考核優(yōu)秀的館員物質(zhì)或精神獎勵，調(diào)動他們的工作積極性；鼓勵高校教師積極參與知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)工作，引導(dǎo)他們發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢。

3.4" 創(chuàng)新服務(wù)方式

在基礎(chǔ)服務(wù)方面，高校圖書館應(yīng)開展專利相關(guān)領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)咨詢服務(wù)，大力開展館員培訓(xùn)教育工作，引導(dǎo)館員了解專利制度，熟悉專利申請流程，及時解答用戶提出的問題；開展專利查新檢索服務(wù)，通過分析專利現(xiàn)狀、技術(shù)發(fā)展路線、核心技術(shù)、技術(shù)空白的方式，幫助用戶明確研究方向，避免重復(fù)研究；開展專利統(tǒng)計分析服務(wù)，利用國家專利信息服務(wù)平臺和相關(guān)工具，對高校的有效專利進行統(tǒng)計分析，出具專利分析報告，為高校職能部門提供決策參考［7］；開展知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)服務(wù)，以講座、沙龍等形式對用戶進行知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，并舉辦專利檢索比賽，提升用戶的專利檢索能力，增強他們的知識產(chǎn)權(quán)保護意識［8］。

在高級服務(wù)方面，高校圖書館應(yīng)開展知識產(chǎn)權(quán)評議服務(wù)，對知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)經(jīng)濟、科技活動進行綜合分析與評估，幫助用戶查找潛在問題，并給出建議，避免因知識產(chǎn)權(quán)問題導(dǎo)致的重大損失；開展知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化服務(wù)，通過改革科研評價體制、與相關(guān)機構(gòu)合作、創(chuàng)新知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化模式等方式促進高校的知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化，提高高校發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率；開展知識產(chǎn)權(quán)定制服務(wù)，及時了解用戶尤其是高?？蒲袌F隊的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)需求，主動深入院系開展針對性較強的嵌入式知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)，幫助用戶解決實際問題［9］。

4" 結(jié)語

目前，我國正處于“堅決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)”的重要時期，科技創(chuàng)新對我國來說不僅是發(fā)展問題，還是生存問題。高校是科技突破的策源地，高校圖書館應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷開拓創(chuàng)新，構(gòu)建和完善知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)體系，提升知識產(chǎn)權(quán)工作能力，提高高校專利產(chǎn)業(yè)化率，推動我國實體經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，譜寫我國知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)的新篇章。

參考文獻：

［1］" 劉敏.我國高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)研究綜述［J］.圖書館學(xué)研究，2021（16）：2-8.

［2］" 吳高，韋楠華.高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)現(xiàn)狀、困境及體系構(gòu)建［J］.圖書館，2021（12）：1-9.

［3］" 劉敏，喻萍萍.我國高校圖書館知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略［J］.圖書館學(xué)研究，2021（12）：51-59.

［4］" 杜國明，生俊杰，曾嫚誼.高校知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的問題與對策［J］.中國高?？萍?，2020（S1）：44-46.

［5］" 劉秀文.高校圖書館專利信息服務(wù)研究［M］.北京：海洋出版社，2019：135-140.

［6］" 儲節(jié)旺，吳若航.我國高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究：以60家高校國家知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心為例［J］.圖書館，2022（2）：44-50.

［7］" 胡美玲，陳偉，周琴，等.高校圖書館專利分析項目管理研究與實踐［J］.圖書館論壇，2022（9）：112-122.

［8］" 王麗萍，黎子輝，秦霞，等.高校知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)培訓(xùn)體系設(shè)計研究［J］.圖書情報工作，2020（4）：43-51.

［9］" 金焱，李新.高校圖書館面向社會提供專利信息服務(wù)模式與實踐［M］.北京：中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社，2019：101-108.

（編校：馮耕）