摘 要：

偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育對堅定大學(xué)生的政治信仰、凝聚其價值追求、涵養(yǎng)其風(fēng)骨氣節(jié)、錘煉其道德品格有重要價值，但也會面臨“互聯(lián)網(wǎng)+”時代多元性網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊、偉大建黨精神與高校思想政治教育課程的學(xué)理關(guān)系不清、弘揚和踐行偉大建黨精神的內(nèi)生動力不足、開展偉大建黨精神主題教育渠道受限的現(xiàn)實困境，需要高校思想政治教育工作者采取健全課程內(nèi)容，筑牢融入的理論根基；提升教師素養(yǎng)，確保融入的品質(zhì)優(yōu)等；優(yōu)化課堂教學(xué)，提升融入的整體效能；開展實踐活動，謀求融入方式的豐富多彩；依托人工智能，推動融入的技術(shù)革新等多項措施，突破偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實困境，構(gòu)建多維立體、融合共生的大學(xué)生思想政治教育體系。

關(guān)鍵詞：

偉大建黨精神；思想政治教育；價值審思；實踐路向

中圖分類號： G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

文章編號： 08707

收稿日期： 2023－11－22

基金項目：

安徽省“三全育人”試點省建設(shè)暨高校思想政治工作能力提升計劃項目“高校網(wǎng)絡(luò)教育名師培育支持計劃”（sztsjh-2022-8-8）；安徽省高?！叭恕本C合改革和思想政治能力提升計劃項目“高校思想政治工作精品項目”（sztsjh-2023-5-6）；安徽理工大學(xué)十九屆六中全會精神研究闡釋專項課題“偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育研究”（sjjlzqh2021-09）

作者簡介：

曹淑珍，女，安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院教師。

楊志華，男，安徽理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授。

The Significance and Practice of Integrating the Party’s

Great Founding Spirit Into the Ideological and

Political Education of Undergraduates

CAO Shuzhen1， YANG Zhihua2

（1. School of Chemical Engineering， Anhui University of Science and Technology， Huainan 232000，

China； 2. School of Maxism， Anhui University of Science and Technology， Huainan 232000， China）

Abstract：

It’s conducive to involve the great founding spirit of the Party into ideological and political education for undergraduates so as to strengthen their political belief， condense their value pursuit， cultivate their integrity and temper their moral character. However， it also faces the impact of the diversified network culture in the “Internet +” era， the undefined relationship between ideological and political classes for undergraduates and the founding spirit of the Party， the insufficient internal motivation to promote and fulfill the founding spirit of the Party and the limited ways of educating on the theme. It is necessary for educational staff to build a solid theoretical foundation for the integration by completing the course content， ensure the quality of integration by improving teachers’ quality， improve the efficiency of integration by optimizing classroom teaching， pursue the sufficiency of integration through practical activities， and promote the technological innovation of integration by artificial intelligence. It is imperative to build a multi-dimensional and interdependent ideological and political education system for undergraduates.

Key words：

the great founding spirit of the Party; ideological and political education; value thinking; practice direction

2021年7月1日，習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中指出：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源?！保?］此次講話闡明了中國共產(chǎn)黨的偉大建黨精神是“我國在立足新時代、進(jìn)入新發(fā)展階段的基礎(chǔ)上，通過理論與實踐結(jié)合、歷史與文化賡續(xù)所形成時代精神的精華”［2］，是中國共產(chǎn)黨人始終堅守理想信念、頑強拼搏奮斗、創(chuàng)造歷史偉業(yè)的精神密鑰，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的思想堡壘。在新的歷史征程上，高校思想政治教育研究工作的重要論題是正確理解、把握偉大建黨精神與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，將培育、弘揚偉大建黨精神與增強大學(xué)生思想政治教育的育人實效相結(jié)合，激發(fā)大學(xué)生將偉大建黨精神鐫刻于心、落實于行的使命感和責(zé)任感。

一、偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的價值審思

偉大建黨精神于中國共產(chǎn)黨偉大建黨實踐中產(chǎn)生，有著深厚的文化沃土、先進(jìn)的理論裝備和良好的時勢條件。偉大建黨精神是激勵新時代大學(xué)生繼往開來、砥礪前行的精神路標(biāo)和實踐指南，具有深厚的價值意蘊。

（一）偉大建黨精神之魂：有助于堅定大學(xué)生的政治信仰

偉大建黨精神植根于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，孕育于中國共產(chǎn)黨先驅(qū)們以馬克思主義為指導(dǎo)探索救國救民的道路、創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨的艱辛歷程中，貫徹于中國共產(chǎn)黨建黨百年披荊斬棘、浴血奮戰(zhàn)、銳意進(jìn)取的全過程。偉大建黨精神具有豐厚的文化養(yǎng)料、充足的歷史滋養(yǎng)和豐富的時代色彩。從建黨百年的偉大征程和精神譜系中凝練出的“堅持真理、堅守理想”生成了偉大建黨精神之魂。

將“堅持真理、堅守理想”的偉大建黨精神之魂內(nèi)化為大學(xué)生的政治信仰，能夠引領(lǐng)大學(xué)生旗幟鮮明地堅持馬克思主義，豐富大學(xué)生對馬克思主義理論以及馬克思主義中國化創(chuàng)新理論的科學(xué)認(rèn)知，提升大學(xué)生對馬克思主義真理的掌握程度，使其堅定不移熱愛、擁護馬克思主義，堅守共產(chǎn)主義和社會主義遠(yuǎn)大理想，提高政治站位和政治修養(yǎng)；能促使大學(xué)生把“堅持真理、堅守理想”作為自我在社會政治生活中的政治志向、政治追求以及行為準(zhǔn)則和行動指南；能讓大學(xué)生在砥礪奮進(jìn)中崇尚真理、踐行理想，正確理解和全面落實黨中央的路線方針政策，聽黨話、跟黨走，堅決抵制社會消極因素和西方不良社會價值觀的影響，用思想火炬照亮馬克思主義中國化的未來，開啟新的偉大征程。

（二）偉大建黨精神之本：有助于凝聚大學(xué)生的價值追求

偉大建黨精神飽含著仁人志士救國救民的家國情懷，熔鑄于中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的百年奮斗史，升華于中國特色社會主義新時代，是一筆寶貴的精神財富和豐厚的政治資源。從百年黨史中提煉出的以“踐行初心”為主線、以“擔(dān)當(dāng)使命”為主題的偉大建黨精神之本，詮釋了中國共產(chǎn)黨人胸懷“國之大者”，著力提升國家地位、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、增強人民幸福感而不懈奮斗的精神支柱和價值追求，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人初心系人民、使命為人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是激勵中國共產(chǎn)黨人“弘揚光榮傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈”的動力源泉。

在高校思想政治教育工作中，要充分彰顯偉大建黨精神之本的內(nèi)涵要義在新時代的承續(xù)和外延，引導(dǎo)大學(xué)生錘煉初心、砥礪使命，把初心和使命演變成自力更生、發(fā)憤圖強、腳踏實地、真抓實干的精神動力，明晰“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的價值引領(lǐng)作用，筑牢大學(xué)生永葆赤子之心、勇于擔(dān)當(dāng)作為的價值根基，使其自覺將偉大建黨精神之本中蘊含的“初心不改、本色依舊、敢于擔(dān)當(dāng)、矢志不渝、奮斗不息”的精神實質(zhì)轉(zhuǎn)化為價值追求，“拒絕‘佛系’‘躺平’心態(tài)，立志成為‘有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗’的新時代好青年，用新的奮斗為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出青春力量”［3］。

（三）偉大建黨精神之基：有助于涵養(yǎng)大學(xué)生的風(fēng)骨氣節(jié)

在中國共產(chǎn)黨的百年奮斗征程中，中國共產(chǎn)黨人為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想，用生命和鮮血鑄就“不怕犧牲、英勇斗爭”的紅色基因，凝練為偉大建黨精神之基，勾勒出中國人民昂揚向上的奮進(jìn)姿態(tài)，承載著中國人民艱苦奮斗、犧牲奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的精神密碼，譜寫了一曲曲壯美的英雄贊歌。

大學(xué)生的風(fēng)骨氣節(jié)代表著一個國家青年群體的精神風(fēng)貌，彰顯了大學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不屈不撓、頑強拼搏的精神氣質(zhì)，攸關(guān)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的新征程。只有用“不怕犧牲、英勇斗爭”的偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生不畏強敵、敢于挑戰(zhàn)、勇于成功的革命風(fēng)骨和品質(zhì)，視死如歸、頑強不屈的民族氣節(jié)，苦干實干、百折不撓、攻堅克難的政治本色，才能促使大學(xué)生自覺把“不怕犧牲、英勇斗爭”的偉大建黨精神作為終身課題，增強不畏風(fēng)險、頑強拼搏、勇?lián)鷷r代重任的志氣、骨氣、底氣，做不負(fù)黨和人民重托的社會主義建設(shè)者和接班人。

（四）偉大建黨精神之根：有助于錘煉大學(xué)生的道德品格

純粹、具體、無條件地對黨忠誠是檢驗黨性的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是共產(chǎn)黨人至死不渝的義務(wù)，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的錚錚鐵骨、堅貞不屈的精神，表達(dá)了與黨同心同德、永不叛黨、始終在黨信黨在黨為黨的崇高政黨品德，升華了中華民族傳統(tǒng)的忠誠美德。中國共產(chǎn)黨堅持“人民至上”的執(zhí)政理念，堅持黨性立場與人民立場相統(tǒng)一，想人民之所想、急人民之所急、憂人民之所憂?！半x開了人民，我們就會一事無成”［4］，這句話彰顯了中國共產(chǎn)黨為人民謀福祉的階級本色?！皩h忠誠”是“不負(fù)人民”的前提條件，“不負(fù)人民”是“對黨忠誠”的價值取向，“對黨忠誠、不負(fù)人民”是偉大建黨精神的鮮明標(biāo)識，共同構(gòu)筑了偉大建黨精神之根。

道德品格是黨性修養(yǎng)的最高境界。只有用內(nèi)嵌于偉大建黨精神之根中的黨性原則、忠誠觀念、人民情懷等來培養(yǎng)大學(xué)生在政治上忠誠黨、情感上寄托黨、行動上追隨黨的道德品格，培養(yǎng)其始終不變其節(jié)、不改其志、為黨分憂、為民奉獻(xiàn)、初心如磐的道德意志，讓其樹立正確的中國共產(chǎn)黨忠誠觀、人民觀，崇尚對黨忠誠的大德、造福人民的公德和嚴(yán)于律己的品德，才能讓“對黨忠誠、不負(fù)人民”的偉大建黨精神成為大學(xué)生浸入骨子里、融在血液中的道德修養(yǎng)，培育其高尚的品格。

二、偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的境遇透視

面對當(dāng)前復(fù)雜的形勢，將偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育面臨一系列實質(zhì)性難題，著重體現(xiàn)在以下四個方面：

（一）融入進(jìn)度：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代多元性網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為高校思想政治教育工作提供發(fā)展機遇的同時，其多元性網(wǎng)絡(luò)文化也給偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教學(xué)理念等帶來巨大的變化。

一方面，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡(luò)文化所具有的多元性、開放性、虛擬性、靈活性等特征，為歷史虛無主義、文化虛無主義等錯誤社會思潮的滋生、傳播提供了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)上傳播著一些歪曲歷史、褻瀆詆毀丑化革命英雄等否定歷史規(guī)律、否定革命精神的網(wǎng)絡(luò)文化，嚴(yán)重消解、弱化、阻滯偉大建黨精神的培植，使偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育面臨瓶頸，妨礙大學(xué)生透徹領(lǐng)悟偉大建黨精神的革命性、科學(xué)性、實踐性、人民性和紀(jì)律性，對重塑大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀造成消極影響。

另一方面，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，各種交相融合的網(wǎng)絡(luò)文化逐漸受到大學(xué)生群體的歡迎。媒體個性化推送符合大學(xué)生風(fēng)格、興趣的內(nèi)容，蓄意迎合大學(xué)生口味，投其所好。這樣易擠占中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化等主流文化的網(wǎng)絡(luò)傳播空間，促使大學(xué)生潛移默化地陷進(jìn)“信息繭房”之中，讓大學(xué)生在非主流網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中面臨需求固化、認(rèn)知受限、價值立場不穩(wěn)的風(fēng)險，易導(dǎo)致新時代大學(xué)生對偉大建黨精神的認(rèn)同感不強，降低優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化的凝聚力，造成偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育失衡。

（二）融入深度：偉大建黨精神與高校思想政治教育課程的學(xué)理關(guān)系不清

當(dāng)今，高校思想政治教育工作未能充分梳理、明晰高校思想政治教育課程與偉大建黨精神融入其中的學(xué)理關(guān)系，使得偉大建黨精神所蘊含的紅色基因無法真正實現(xiàn)在思想政治理論課堂上感人、化人、育人、培人的效果或目標(biāo)。

一方面，高校對偉大建黨精神的內(nèi)涵研析不足。將偉大建黨精神充分融入大學(xué)生思想政治教育，悟透其與高校思想政治教育課程的學(xué)理關(guān)系，需要高校深挖建黨精神底蘊，用好紅色文化資源，講好黨的故事。學(xué)術(shù)界雖然在建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵、內(nèi)在特質(zhì)、時代價值等方面取得了一批理論價值深厚的學(xué)術(shù)成果，但對其概念生成、結(jié)構(gòu)層次、本質(zhì)認(rèn)識、賡續(xù)機制和路徑等并沒有形成較為成熟一致的學(xué)術(shù)認(rèn)知。這就導(dǎo)致高校在引入偉大建黨精神時，出現(xiàn)人人言說“建黨精神”，卻又沒有統(tǒng)一權(quán)威解讀、闡釋的困境，在很大程度上影響了偉大建黨精神潛隱的育人價值以及其對接高校思想政治教育課程的實效性。

另一方面，偉大建黨精神融入高校思想政治教育的學(xué)科機制尚不完善。時下，高校對偉大建黨精神的融入、弘揚和踐行的工作主要在思想動員和對具體活動的支持等方面，而系統(tǒng)的課程謀劃仍不足。其一，在教材編寫上，高校思想政治理論課教材缺少系統(tǒng)性反映偉大建黨精神的課程內(nèi)容，也無法將相關(guān)資源完整融合到高校思想政治教育的內(nèi)容中，使得偉大建黨精神內(nèi)蘊的育人價值未能在高校思想政治理論課堂上充分體現(xiàn)。其二，在課程設(shè)計上，一些高校思想政治理論課教師只是在思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容中簡單引入與偉大建黨精神有關(guān)的英雄人物、革命事跡、紅色遺址等，未充分考量偉大建黨精神的內(nèi)涵與高校思想政治學(xué)科理論的兼容性，較難做到透徹分析其內(nèi)在的學(xué)理關(guān)系以及在高校思想政治理論課上更加生動、深刻地展現(xiàn)偉大建黨精神的思想內(nèi)核，難以用偉大建黨精神激活思想政治教育，使之更具思想性、人文性和黨性。

（三）融入力度：弘揚和踐行偉大建黨精神的內(nèi)生動力不足

高校作為偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的重地，存在教育模式失準(zhǔn)、學(xué)生認(rèn)知興趣缺乏、教育效果評價機制不健全等問題，致使弘揚、傳承、踐行偉大建黨精神的內(nèi)生動力難以激發(fā)。

首先，高校思想政治教育模式缺少精準(zhǔn)性?！安煌黝}的思想道德教育具有不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，傳播不同的思想和價值觀念?！保?］偉大建黨精神是在特定的歷史情境中產(chǎn)生和發(fā)展的，其蘊含的精神要義有著特殊的育人作用。一些高校思想政治理論課教師不注重偉大建黨精神與其他精神在生成邏輯、價值內(nèi)蘊、精神實質(zhì)、功能效應(yīng)等方面的區(qū)別，針對不同的教育對象不能創(chuàng)新教育方法，使得偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育效果不佳且教育難度增大。

其次，學(xué)生的認(rèn)知興趣缺乏，弘揚和踐行偉大建黨精神的內(nèi)生動力得不到完全激發(fā)。大學(xué)生在開放的網(wǎng)絡(luò)文化大環(huán)境下受多種思潮的影響，價值觀呈現(xiàn)多元化傾向。偉大建黨精神作為一種主旋律文化，雖然具有重要價值，但難以引發(fā)追逐潮流的新時代大學(xué)生主動參與的熱情。在此情況下，偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育，只能流于形式且局限于形式，難以引起大學(xué)生情感共鳴。

最后，偉大建黨精神教育效果評價機制不健全。建立健全偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育實效的評價機制，能為實現(xiàn)高校鑄魂育人的目標(biāo)導(dǎo)向、推進(jìn)其內(nèi)涵式發(fā)展提供制度保障。而當(dāng)前一些高校缺少以偉大建黨精神為主要內(nèi)容的教育評價機制，或者僅僅是為了完成教育任務(wù)而制定教育準(zhǔn)則進(jìn)行評價。這種失位或錯位的評價機制，難以明晰以偉大建黨精神為主的思想政治教育效果如何，對大學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生多大影響，是否能激勵大學(xué)生傳承、弘揚偉大建黨精神的積極性和主動性，還有哪些需要改進(jìn)和提升的地方。

（四）融入廣度：開展偉大建黨精神主題教育的渠道受限

我國目前的思想政治教育是以課堂教學(xué)為主渠道和以專業(yè)課學(xué)習(xí)、學(xué)生社團、校園文化活動等為微循環(huán)相結(jié)合。目前，大學(xué)生主要通過主渠道學(xué)習(xí)有關(guān)黨史的知識，而通過學(xué)校課程系統(tǒng)掌握理解偉大建黨精神的可能性很小，直接導(dǎo)致大學(xué)生對偉大建黨精神知其然卻不知其所以然。

當(dāng)然，除了主渠道培養(yǎng)大學(xué)生偉大建黨精神的力度不夠之外，專業(yè)課與思想政治理論課融合也尚顯不足。部分教師對意識形態(tài)教育認(rèn)識片面，缺乏“大思政”格局，制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃時存在著嚴(yán)重傾斜，偉大建黨精神雖有益于專業(yè)課學(xué)習(xí)卻缺乏相應(yīng)的重視和發(fā)展空間。

高校校園文化活動作為思想政治教育的外延和補充，是一種“化雨春風(fēng)”式的隱性教育，健康向上的校園文化潛移默化影響著大學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)步。在當(dāng)前高校的校園文化建設(shè)中，社團活動豐富多彩，但與偉大建黨精神有關(guān)的并不多見，以其為主題的文化長廊少之又少，培植偉大建黨精神的條件不夠、氛圍不足，不能引起大學(xué)生的足夠重視。因此，在完成培育和弘揚偉大建黨精神的重要任務(wù)時，一些高校仍需上下求索。

三、偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的實踐路向

推動偉大建黨精神融入大學(xué)生的思想深處，引領(lǐng)大學(xué)生在系統(tǒng)認(rèn)知、全面踐行中凝魂聚魄，精準(zhǔn)把握人生航向，是思想政治教育的本質(zhì)要求，需要高校思想政治教育者和研究者著力突破所處困境，創(chuàng)造大學(xué)生思想政治教育的新境界。

（一）健全課程內(nèi)容，筑牢偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的理論根基

馬克思說：“理論只要徹底，就能說服人?！保?］9建立健全偉大建黨精神融入高校思想政治理論課程內(nèi)容，就是要讓系統(tǒng)的課程內(nèi)容“力爭以透徹的學(xué)理分析、徹底的思想理論、真理的強大力量，增強說服力”［7］，夯實融入的理論根基，使大學(xué)生深刻領(lǐng)會偉大建黨精神之意涵，提高偉大建黨精神浸潤大學(xué)生思想政治教育的水平。

一方面，強化理論自覺，著重實現(xiàn)偉大建黨精神精準(zhǔn)融入大學(xué)生思想政治教育的三重聯(lián)結(jié)。一是深入發(fā)掘偉大建黨精神的教育價值。要在中國共產(chǎn)黨建黨百年的歷史長河中，管窺偉大建黨精神產(chǎn)生、發(fā)展的歷史根基，以往鑒來，研精覃思，提煉總結(jié)其思想政治教育價值。二是詮釋偉大建黨精神融入思想政治教育的必要性與現(xiàn)實性。要立足于大學(xué)生思想行為，依據(jù)思想政治教育本質(zhì)，緊扣時代發(fā)展主題，關(guān)注高校發(fā)展沿革實情，破舊立新，使偉大建黨精神的融入有穩(wěn)固的理論支撐和現(xiàn)實依據(jù)。三是探析偉大建黨精神與思想政治教育相融共生的原理和法則。高校思想政治教育是一個體系完備的教育系統(tǒng)，各個層面因教育內(nèi)容的差異，在整個教育系統(tǒng)中的地位以及發(fā)揮的作用不同。基于此，思想政治教育工作者應(yīng)結(jié)合各個層面教育內(nèi)容的實際，將偉大建黨精神的不同內(nèi)容充分嵌入思想政治教育相關(guān)內(nèi)容中。

另一方面，精準(zhǔn)把握偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的著力點，對課程改革創(chuàng)新的頂層設(shè)計進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，是落實高校思想政治教育立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略課題。既要在充分了解大學(xué)生的真正需要和現(xiàn)實困惑的基礎(chǔ)上，貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要指示，緊緊圍繞歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯這三條主線，從中華民族豐厚的文化底蘊以及波瀾壯闊的建黨實踐和理論探索中整合偉大建黨精神資源，系統(tǒng)編寫有偉大建黨精神融入的紅色教材，又要在課程改革創(chuàng)新方面，堅持以馬克思主義理論指導(dǎo)，用黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，增加思想政治教育課程內(nèi)容的理論厚度，深化其內(nèi)涵深度，做到偉大建黨精神與高校思想政治教育思想貫通、目標(biāo)相通，“把握其思想精髓、精神實質(zhì)與理論品格”［8］，致力于為黨育人、為國育才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)凝神聚力。

（二）提升教師素養(yǎng)，確保偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的品質(zhì)優(yōu)等

教師肩負(fù)著傳授真理、鑄魂育人的神圣使命，在夯實信仰、價值塑造中發(fā)揮關(guān)鍵作用。只有高校思想政治理論課教師具備高尚的人格魅力、深厚的理論功底、崇高的思想情懷，偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育才有質(zhì)量保證，學(xué)生才能在偉大建黨精神教育中受益匪淺。鑒于此，高校思想政治理論課教師需要具有以下幾個方面的素養(yǎng)：

第一，高度的政治自覺。高校思想政治理論課教師只有具備高度的政治自覺，把握好前進(jìn)的政治方向，構(gòu)筑好意識形態(tài)的政治堡壘，更好地做到真知、真懂、真信、真用，明道、信道、傳道，才能把偉大建黨精神講深講透，引領(lǐng)學(xué)生同黨和國家的主旋律保持高度一致，用清晰的思維辨別是非，從而更加堅定理想信念和政治信仰。第二，獨特的人格魅力。高校思想政治理論課教師在用廣博的學(xué)識征服學(xué)生的同時，也需要用情感魅力感動學(xué)生，以擔(dān)當(dāng)意識培植大學(xué)生胸懷天下的情懷，增強他們對國家、民族和文化的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。在弘揚和傳播偉大建黨精神時，教師既要規(guī)束自我、謹(jǐn)慎內(nèi)省，做到課堂內(nèi)外、虛實場域一致，不隨意評論發(fā)言，積極傳遞正能量，又要有高尚的文化修養(yǎng)、品行修養(yǎng)，保證在融入偉大建黨精神的思想政治教育中以深厚的理論功底、崇高的思想境界感染學(xué)生、贏得學(xué)生，形成一種持久有效的育人力量。第三，寬廣的理論視野。高校思想政治理論課教師要從不同的方位在教育中融入偉大建黨精神，以縱橫捭闔的方式講清楚、講明白內(nèi)在的學(xué)理關(guān)系。這既需要深度把握偉大建黨精神的歷史脈絡(luò)，找到融入規(guī)律，主動聆聽時代的聲音，及時更新思考問題的立場、角度、觀點，回應(yīng)時代的呼喚，又需要有宏大的知識視野、廣闊的國際視野和縱深的歷史視野，形成一套具有自我風(fēng)格、自我特色的學(xué)習(xí)觀與教育觀。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)，增強偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的整體效能

課堂教學(xué)是偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的重要渠道。要努力探索課堂教學(xué)的新途徑、新方法，努力做到傳遞性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，充分釋放課堂教學(xué)的潛能，提升偉大建黨精神教學(xué)的親和力、吸引力、感染力，促使大學(xué)生實現(xiàn)從知識學(xué)習(xí)到價值認(rèn)知的轉(zhuǎn)化、從內(nèi)化于心到外化于行的升華。

其一，故事化融入偉大建黨精神。黨史故事能通過引人入勝的敘述和栩栩如生的人物形象，啟迪智慧、滋養(yǎng)心靈，引導(dǎo)大學(xué)生堅定歷史自信、增強歷史主動。由此可見，高校思想政治理論課教師要善于運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將彰顯偉大建黨精神的革命人物、紅色故事，以案例、故事、圖像、視頻等大學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來，講好建黨興黨的故事，引導(dǎo)大學(xué)生從歷史人物和歷史事件中感悟偉大建黨精神，增強大學(xué)生對偉大建黨精神的理論探索和實踐思考，更好地涵養(yǎng)其心智、錘煉其品格。

其二，情境化融入偉大建黨精神。情境教學(xué)是將理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法，具有真實性、生動性、情感性、典型性等特征。在課堂教學(xué)中，高校思想政治理論課教師要結(jié)合新時代大學(xué)生的特點和偉大建黨精神的關(guān)鍵人物、重大事件、重要活動來授課，既可以精心選取適合角色扮演的教學(xué)情境，讓學(xué)生像做游戲一樣積極主動扮演相關(guān)角色，又可以設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中了解建黨理論、了解建黨歷程，還可以創(chuàng)設(shè)辯論情境，使大學(xué)生在辯論的過程中親自講、親身悟，主動代入角色，走進(jìn)激情燃燒的歲月，感受偉大建黨精神的磅礴力量。

（四）開展實踐活動，謀求偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育形式的豐富多彩

高校思想政治教育要通過正確價值觀念的灌輸，讓大學(xué)生產(chǎn)生思想上的認(rèn)同，并最終外化于行，付諸實踐。只有“以‘大思政課’建設(shè)為支撐豐富思想政治教育形態(tài)”［9］，才能在理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉中將偉大建黨精神更好地融入大學(xué)生的思想。

一方面，要在校園實踐活動中融入偉大建黨精神?？梢詣?chuàng)建大學(xué)生宣講團，以建黨節(jié)、建黨英雄誕辰紀(jì)念日等為契機，將偉大建黨精神背后的故事做成人物動漫、海報等，深入師生、社區(qū)開展主題宣講；可以圍繞偉大建黨精神以多種形式定期舉辦學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流以及主題黨團日活動；可以把偉大建黨精神的內(nèi)涵元素作為文化廣場、人物雕塑、墻面涂鴉等校園標(biāo)識的參照素材，打造具有偉大建黨精神意義的文化產(chǎn)品，如學(xué)校的紀(jì)念品、工藝品等。要通過一系列校園實踐活動，使偉大建黨精神更加貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在潛移默化中感受精神偉力，汲取精神力量，提升其核心素養(yǎng)。

另一方面，要讓學(xué)生在社會實踐活動中感悟偉大建黨精神?？梢越M織學(xué)生尋訪偉大建黨精神發(fā)源地，參觀革命遺址、博物館、紀(jì)念館、領(lǐng)袖故居等教育實踐基地；可以組織學(xué)生結(jié)合偉大建黨精神內(nèi)涵開展暑期實地調(diào)研、社會調(diào)查、志愿者服務(wù)等社會實踐活動。要在多元化社會實踐的支撐下多角度對大學(xué)生實施教育指導(dǎo)，提高大學(xué)生群體對偉大建黨精神的學(xué)習(xí)和感悟能力，使偉大建黨精神在社會實踐活動中得到更好的傳承，實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

（五）依托人工智能，推動偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的技術(shù)革新

習(xí)近平指出：“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新?！保?0］就目前形勢而言，要推進(jìn)偉大建黨精神縱深融入大學(xué)生思想政治教育，就要牢牢抓住人工智能發(fā)展帶來的新機遇。

首先，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)深挖偉大建黨精神內(nèi)蘊，建構(gòu)精準(zhǔn)融入體系。大數(shù)據(jù)技術(shù)的賦能，更有利于我們通過數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行可視化分析、研究建黨精神的歷史沿革以及中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，探尋偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵，更高層次提煉、領(lǐng)悟偉大建黨精神的文化積淀和價值，洞見偉大建黨精神密碼，拓展偉大建黨精神的理論空間。同時，高校思想政治教育者也可以運用大數(shù)據(jù)有針對性地為不同大學(xué)生制定個性化精準(zhǔn)融入方案，通過對學(xué)生進(jìn)行偉大建黨精神的教育，使他們真切感受、體悟中國共產(chǎn)黨敢于犧牲、保國為民、艱苦奮斗、不忘初心、牢記使命等精神特性，深刻理解“中國共產(chǎn)黨為什么能”。

其次，偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育的時空格局可以憑借虛擬現(xiàn)實技術(shù)由現(xiàn)實場域向虛擬場域轉(zhuǎn)換。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會進(jìn)入了以全息投影、VR、AR等新興技術(shù)為媒介的“沉浸傳播時代”。這些技術(shù)能滿足大學(xué)生沉浸化、共情化、在場化的學(xué)習(xí)需求，贏得了大學(xué)生的青睞，拓展了具有跨屏互動、場景多元圖景的高校思想政治教育新場域，延展了線上教育空間，成為承載高校思想政治教育教學(xué)的重要平臺陣地。“偉大建黨精神+虛擬現(xiàn)實技術(shù)+思政教育”思維模式，使偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育在理念、方法、場域等層面發(fā)生深刻變革。

最后，要發(fā)揮深度學(xué)習(xí)技術(shù)在強化偉大建黨精神育人效果方面的重要作用。深度學(xué)習(xí)技術(shù)在語音識別、圖像識別等領(lǐng)域性能卓越，具有實時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、減少教師的重復(fù)勞動、給師生提供及時反饋的功能，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程個性化、學(xué)習(xí)評價智能化。要將偉大建黨精神有機融入大學(xué)生思想政治教育，運用深度學(xué)習(xí)技術(shù)建構(gòu)評價模型，及時糾正阻礙教育效果的各種因素，捕捉大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理狀態(tài)，依據(jù)大學(xué)生對偉大建黨精神的認(rèn)知程度，自動生成個性化提升方案，實現(xiàn)評價、糾正、提升的良性循環(huán)。

四、結(jié)語

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨在百年砥礪奮進(jìn)中凝聚的時代精華，是當(dāng)前高校進(jìn)行思想政治教育的寶貴資源。將偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育具有重大的意義，也面臨著巨大的風(fēng)險挑戰(zhàn)，需要思想政治教育工作者凝心聚力擺脫困境，開拓弘揚和踐行偉大建黨精神的新路徑，為大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供精神指引。

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［10］習(xí)近平向國際人工智能與教育大會致賀信［N］.人民日報，2019-05-17（01）.