盛小豐

摘?要：受經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)革命的影響，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)能，企業(yè)紛紛向數(shù)字化轉(zhuǎn)型。本文從數(shù)字化轉(zhuǎn)型下市場(chǎng)營(yíng)銷發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，分析當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中所存在的問(wèn)題，提出數(shù)字化轉(zhuǎn)型下市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革的創(chuàng)新策略，即強(qiáng)化數(shù)字技術(shù)學(xué)科的交叉融合、拓展在線數(shù)字營(yíng)銷課程、加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)設(shè)施建設(shè)、開展校內(nèi)數(shù)字化營(yíng)銷實(shí)踐和推進(jìn)校企合作的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，希望藉此更好地培養(yǎng)出符合企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求的高質(zhì)量數(shù)字營(yíng)銷人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型；市場(chǎng)營(yíng)銷；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.10.071

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第51次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.67億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)75.6%，我們正加速進(jìn)入數(shù)字時(shí)代。伴隨著整個(gè)社會(huì)邁向數(shù)字網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等為核心的數(shù)字技術(shù)持續(xù)迭代，市場(chǎng)環(huán)境隨之發(fā)生變化，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為企業(yè)普遍共識(shí)。企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)、渠道、供應(yīng)鏈、商業(yè)模式等實(shí)行數(shù)字化再造，從而為顧客創(chuàng)造更多價(jià)值，實(shí)現(xiàn)降本增效。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，企業(yè)對(duì)于營(yíng)銷人才也提出了新的要求。高校的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)需優(yōu)化數(shù)字時(shí)代營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式，積極培養(yǎng)符合企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求的商務(wù)數(shù)據(jù)分析師、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師、全渠道運(yùn)營(yíng)師等高質(zhì)量數(shù)字營(yíng)銷人才。

1?數(shù)字化轉(zhuǎn)型下市場(chǎng)營(yíng)銷發(fā)展現(xiàn)狀

1.1?營(yíng)銷媒體發(fā)生了巨大改變

當(dāng)前，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，營(yíng)銷媒體也發(fā)生了顛覆性變革。網(wǎng)絡(luò)媒體的邊界大為拓展，從傳統(tǒng)的門戶網(wǎng)站廣告，向社交媒體、短視頻平臺(tái)、直播、網(wǎng)絡(luò)游戲、知識(shí)服務(wù)、大數(shù)據(jù)服務(wù)等新興媒體蓬勃發(fā)展，新興的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新貴已經(jīng)成為營(yíng)銷媒體的主導(dǎo)力量，消費(fèi)者無(wú)論身處何地，隨時(shí)都能通過(guò)各種互聯(lián)網(wǎng)媒體收到廣告信息。由此，移動(dòng)廣告市場(chǎng)快速增長(zhǎng)，其中以今日頭條、新浪微博為代表的信息流廣告呈現(xiàn)井噴式發(fā)展，以淘寶、京東為代表的電商廣告增長(zhǎng)快速。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2022年我國(guó)移動(dòng)廣告市場(chǎng)規(guī)模突破1萬(wàn)億，占整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)廣告市場(chǎng)比例已超過(guò)99%。媒體形式的多元也帶來(lái)媒介廣告創(chuàng)意的創(chuàng)新，企業(yè)營(yíng)銷部門在營(yíng)銷媒體的投放上面臨著越來(lái)越多的選擇。

1.2?營(yíng)銷形式越來(lái)越多樣化

許多數(shù)字技術(shù)被企業(yè)大量運(yùn)用在營(yíng)銷領(lǐng)域，極大豐富了營(yíng)銷的形式，使?fàn)I銷深度不斷拓展。VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）和AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)）通過(guò)虛擬場(chǎng)景搭建，可以為消費(fèi)者帶來(lái)遠(yuǎn)程的、身臨其境的消費(fèi)體驗(yàn)；通過(guò)增加消費(fèi)者與營(yíng)銷內(nèi)容之間的互動(dòng)功能，可以加強(qiáng)消費(fèi)者與品牌或產(chǎn)品的聯(lián)結(jié)；萬(wàn)物互聯(lián)的物聯(lián)網(wǎng)能夠讓企業(yè)通過(guò)各類智能設(shè)備為消費(fèi)者帶來(lái)更便利的服務(wù)；基于大數(shù)據(jù)技術(shù)獲取消費(fèi)鏈路各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，可以讓消費(fèi)者獲得更加個(gè)性化的廣告信息；人工智能的應(yīng)用，可以為消費(fèi)者提供全天候的銷售客服支持。企業(yè)要想通過(guò)營(yíng)銷取得更好的經(jīng)營(yíng)效益，就必須采用全網(wǎng)整合營(yíng)銷的多樣化、全方位的營(yíng)銷手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)消費(fèi)者的360度立體環(huán)繞，提升企業(yè)或品牌的市場(chǎng)影響力。

1.3?消費(fèi)者行為呈現(xiàn)新特征

進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，消費(fèi)者也在向數(shù)字化消費(fèi)者轉(zhuǎn)變，其消費(fèi)行為呈現(xiàn)出新的特征，在選擇產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)采用了新的方式。消費(fèi)者的購(gòu)買決策易受意見領(lǐng)袖影響。網(wǎng)民通常會(huì)關(guān)注和追捧一些社會(huì)知名度高的意見領(lǐng)袖，意見領(lǐng)袖所發(fā)布的商品消費(fèi)體驗(yàn)會(huì)對(duì)普通網(wǎng)民產(chǎn)生較大影響。消費(fèi)者對(duì)商品信息的接收從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，他們會(huì)主動(dòng)在各種網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)上搜索感興趣的產(chǎn)品信息，輔助完成購(gòu)買決策。網(wǎng)購(gòu)的便捷性帶來(lái)沖動(dòng)型消費(fèi)。在移動(dòng)電商時(shí)代，消費(fèi)者隨時(shí)面臨各種促銷因素刺激，在動(dòng)動(dòng)手指就可以完成購(gòu)物的情況下，沖動(dòng)性消費(fèi)行為將顯著增加。同時(shí)，消費(fèi)者的口碑傳播效果更加明顯，身為營(yíng)銷對(duì)象的消費(fèi)者不再只是單純的消費(fèi)者，同時(shí)也是傳播者，他們通過(guò)社交平臺(tái)分享產(chǎn)品使用感受，對(duì)產(chǎn)品開展高效口碑傳播，他們對(duì)產(chǎn)品的感知越來(lái)越個(gè)性化。

2?當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1?課程體系與數(shù)字技術(shù)結(jié)合度不足

市場(chǎng)營(yíng)銷屬于管理類專業(yè)，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生主要在各類企事業(yè)單位從事市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)分析、營(yíng)銷策劃、品牌運(yùn)營(yíng)、銷售管理、市場(chǎng)開拓等工作。目前，大多數(shù)高校提供給市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的課程仍是圍繞以上工作內(nèi)容的管理理論知識(shí)灌輸，沒有跟隨數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展及時(shí)進(jìn)行更新迭代。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程沒有涵蓋計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)類課程，未建立數(shù)字技術(shù)和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，導(dǎo)致市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生對(duì)數(shù)字技術(shù)的重視程度不夠，對(duì)數(shù)字技術(shù)在市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域的應(yīng)用存在盲區(qū)。

2.2?數(shù)字化教學(xué)資源供給不充分

長(zhǎng)期以來(lái)，由于社會(huì)上對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的專業(yè)性存在模糊認(rèn)識(shí)，以為營(yíng)銷就是銷售，導(dǎo)致許多高校對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)采取“輕資產(chǎn)”模式教學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)相關(guān)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)普遍比較落后，缺乏配套的模擬實(shí)訓(xùn)課軟件和實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。數(shù)字化營(yíng)銷的實(shí)訓(xùn)教學(xué)涉及到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等高新技術(shù)的應(yīng)用，其教學(xué)設(shè)施建設(shè)需要較大的資金投入。在高校對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)重視度不高的情況下，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)所需要的數(shù)字化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)自然難以獲得足夠的資金支持，數(shù)字化教學(xué)設(shè)施配套不足導(dǎo)致無(wú)法有效開展數(shù)字化營(yíng)銷的實(shí)訓(xùn)教育。

2.3?實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量難以保證

市場(chǎng)營(yíng)銷是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷課程中起著至關(guān)重要的作用，通過(guò)安排和組織學(xué)生接觸或參與營(yíng)銷實(shí)際工作，才能使學(xué)生在真正的實(shí)踐中獲得營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)、鞏固營(yíng)銷知識(shí)、掌握工作技能。目前，高校對(duì)于營(yíng)銷專業(yè)人才的培養(yǎng)定位還比較傳統(tǒng)，更多關(guān)注營(yíng)銷理論知識(shí)的灌輸，對(duì)營(yíng)銷應(yīng)用能力的培養(yǎng)較少涉及。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容未形成規(guī)定動(dòng)作，基本是由學(xué)生自由發(fā)揮，營(yíng)銷實(shí)踐培養(yǎng)效果參差不齊。另外，校企合作不夠深入和廣泛，造成學(xué)生參與實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，對(duì)營(yíng)銷新技術(shù)、新方法的了解也就更加匱乏。

2.4?人才培養(yǎng)與企業(yè)需求未同頻共振

隨著數(shù)字化的發(fā)展，很多企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷工作已經(jīng)從宏觀應(yīng)用發(fā)展到精準(zhǔn)化運(yùn)用，產(chǎn)品依托網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、互動(dòng)、反饋的結(jié)果加快了更新速度，渠道因?yàn)殡娮由虅?wù)的蓬勃發(fā)展已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了扁平化，推廣利用社交媒體平臺(tái)的短視頻、直播等形式日趨多樣化。然而，當(dāng)前高校的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程內(nèi)容主要還是以傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的營(yíng)銷模式為依據(jù)，數(shù)字營(yíng)銷前沿的新方法、新模式未能及時(shí)應(yīng)用到學(xué)生的教學(xué)中，使得學(xué)生獲取的營(yíng)銷知識(shí)已落后于時(shí)代，畢業(yè)后難以在市場(chǎng)發(fā)揮作用，不能有效滿足企業(yè)開展數(shù)字營(yíng)銷的用人需求。

3?數(shù)字化轉(zhuǎn)型下市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革的創(chuàng)新策略

3.1?強(qiáng)化數(shù)字技術(shù)學(xué)科的交叉融合

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷已不能單純地依靠營(yíng)銷知識(shí)或業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成，需要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)、新媒體技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等開展數(shù)字化營(yíng)銷。高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)相應(yīng)的需要構(gòu)建學(xué)生的復(fù)合知識(shí)體系，依托本校計(jì)算機(jī)學(xué)院的教學(xué)資源，把數(shù)字營(yíng)銷所需要的數(shù)字技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和云計(jì)算等新興的學(xué)科知識(shí)融入營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中，強(qiáng)化數(shù)字技術(shù)應(yīng)用與市場(chǎng)營(yíng)銷理論知識(shí)的相互融合、交叉，讓學(xué)生能通過(guò)在校必修課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的基本知識(shí)、掌握主流數(shù)據(jù)分析軟件的應(yīng)用技能，促使?fàn)I銷專業(yè)學(xué)生具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力、數(shù)據(jù)挖掘能力和數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)出具有扎實(shí)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)、數(shù)字化思維能力和大數(shù)據(jù)處理能力的復(fù)合型數(shù)字營(yíng)銷人才。

3.2?拓展在線數(shù)字營(yíng)銷課程

在當(dāng)今快速發(fā)展的信息時(shí)代，通過(guò)在線課程拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和需求。線下學(xué)習(xí)的諸多限制以及線上教育的興起，使得在線課程成為了一個(gè)更加便捷和高效的學(xué)習(xí)方式。數(shù)字營(yíng)銷的形式和技術(shù)在不斷更新和演進(jìn)，僅憑學(xué)生在教室學(xué)習(xí)課本的教學(xué)方式顯然難以掌握最新知識(shí)點(diǎn)，跟上時(shí)代節(jié)奏。高校要積極引入在線教育平臺(tái)、直播課堂等數(shù)字營(yíng)銷領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)資源，拓展在線數(shù)字營(yíng)銷課程。通過(guò)在線課程的配置，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教學(xué)資源的共享，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和節(jié)奏靈活學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，廣泛了解網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)新的數(shù)字營(yíng)銷手段與策略。在線營(yíng)銷課程學(xué)習(xí)還可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性興趣，因材施教，推送優(yōu)質(zhì)的在線課程資源，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。

3.3?加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)設(shè)施建設(shè)

數(shù)字化教學(xué)設(shè)施是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)向數(shù)字營(yíng)銷升級(jí)的主要依托，要從根本上推動(dòng)數(shù)字營(yíng)銷教學(xué)在高校落地，就必須加強(qiáng)營(yíng)銷數(shù)字化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，增加教學(xué)設(shè)施投入，讓學(xué)生在學(xué)校就能獲得先進(jìn)的數(shù)字營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。數(shù)字技術(shù)支持的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是數(shù)字營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)的重要載體，通過(guò)數(shù)字技術(shù)的加持可以有效拓寬營(yíng)銷實(shí)踐的領(lǐng)域和邊界，使得營(yíng)銷環(huán)境的配置、營(yíng)銷內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、營(yíng)銷數(shù)據(jù)的獲取和分析手段都得到有效擴(kuò)充，為學(xué)生開展數(shù)字營(yíng)銷探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造出更加豐富的教學(xué)情境。有條件的高校可以增設(shè)數(shù)據(jù)與商務(wù)智能實(shí)驗(yàn)室、消費(fèi)者行為實(shí)驗(yàn)室，引入商務(wù)智能分析平臺(tái)，建立數(shù)字營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)中心，運(yùn)用VR、AR、MR等新一代技術(shù)構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)空間，設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，搭建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，將企業(yè)營(yíng)銷的數(shù)字轉(zhuǎn)型場(chǎng)景應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生提供數(shù)字化沉浸式教學(xué)課堂。

3.4?開展校內(nèi)數(shù)字化營(yíng)銷實(shí)踐

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢(shì)下，高校校園市場(chǎng)也越來(lái)越活躍，成長(zhǎng)為一個(gè)重要的消費(fèi)市場(chǎng)，很多品牌均啟動(dòng)了校園營(yíng)銷推廣計(jì)劃。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生作為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)者或營(yíng)銷管理者，深處于校園市場(chǎng)內(nèi)，更應(yīng)該利用主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)積極開展實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)。大學(xué)生成長(zhǎng)在數(shù)字化時(shí)代，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣使用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)和開展社交媒體活動(dòng)，他們?nèi)菀捉邮芫€上消費(fèi)方式和新興營(yíng)銷手段。高校應(yīng)鼓勵(lì)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生聚焦數(shù)字營(yíng)銷領(lǐng)域智慧零售、直播電商等可以在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)的數(shù)字化營(yíng)銷業(yè)務(wù)。如為學(xué)生免租提供智慧門店，引導(dǎo)學(xué)生組團(tuán)經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)門店的數(shù)字化管理運(yùn)營(yíng)，全部線上訂貨，進(jìn)行線上線下一體化銷售。通過(guò)針對(duì)學(xué)生和教職工不同需求設(shè)計(jì)合適的產(chǎn)品和服務(wù)，結(jié)合精準(zhǔn)的數(shù)字營(yíng)銷手段和營(yíng)造良好的互動(dòng)體驗(yàn)，獲得用戶和收益。直播電商是主播借助視頻直播形式推薦賣貨并實(shí)現(xiàn)“品效合一”的新興電商形式，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展已成為當(dāng)前重要的銷售模式之一。高校應(yīng)鼓勵(lì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生站在“直播”風(fēng)口，為愿意成為“帶貨主播”的學(xué)生提供專業(yè)舞臺(tái)，開展校內(nèi)直播帶貨競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促學(xué)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和協(xié)作能力。

3.5?推進(jìn)校企合作的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

數(shù)字化時(shí)代，隨著市場(chǎng)的變化與需求的不斷升級(jí)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的校企合作也需要轉(zhuǎn)型升級(jí)，合作的目的要以積極培養(yǎng)數(shù)字營(yíng)銷人才方向靠攏。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校可以與合作企業(yè)采取雙主體協(xié)同育人模式，引入具有豐富數(shù)字化營(yíng)銷工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員與專業(yè)教師共同合作承擔(dān)數(shù)字營(yíng)銷類課程教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮企業(yè)兼職教師的自身優(yōu)勢(shì)，將其在實(shí)際工作中應(yīng)用數(shù)字技術(shù)解決企業(yè)營(yíng)銷問(wèn)題的方法傳授給學(xué)生。在實(shí)習(xí)基地合作方面，在原有傳統(tǒng)營(yíng)銷企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，要去雜選優(yōu)，盡量選擇互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、數(shù)字營(yíng)銷企業(yè)、新媒體企業(yè)，讓學(xué)生在合作企業(yè)中開展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、營(yíng)銷數(shù)據(jù)分析和數(shù)字互動(dòng)營(yíng)銷等營(yíng)銷工作實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，專業(yè)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)，為傳統(tǒng)企業(yè)開展數(shù)字營(yíng)銷轉(zhuǎn)型“管理診斷”，聚焦?fàn)I銷效益和效率等關(guān)鍵指標(biāo)，對(duì)新品開發(fā)、媒體宣傳、渠道建設(shè)、促銷活動(dòng)等各項(xiàng)營(yíng)銷工作開展實(shí)地調(diào)研，提出數(shù)字營(yíng)銷轉(zhuǎn)型診斷建議，幫助傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)現(xiàn)差距短板、明確數(shù)字營(yíng)銷發(fā)展方向。

4?結(jié)語(yǔ)

在建設(shè)數(shù)字中國(guó)的背景下，數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)正在進(jìn)行深度融合，使得理論知識(shí)與技能應(yīng)用也在持續(xù)交叉優(yōu)化，僅僅依托傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程顯然不能培養(yǎng)出真正適合社會(huì)發(fā)展需求的營(yíng)銷人才。高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)要以時(shí)不我待的緊迫感和責(zé)任感，針對(duì)性地進(jìn)行課程和教學(xué)改革，進(jìn)一步完善市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系建設(shè)，以數(shù)字化賦能市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)，把培育掌握市場(chǎng)營(yíng)銷管理理論知識(shí)和具備數(shù)字營(yíng)銷思維、熟悉大數(shù)據(jù)市場(chǎng)分析的營(yíng)銷專業(yè)人才作為營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的方向，通過(guò)提升教學(xué)質(zhì)量來(lái)促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定貢獻(xiàn)高校力量。

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