郭韻焓

摘要：科技發(fā)展速度極為迅猛的大背景下，新媒體的發(fā)展步伐也在不斷加快，現(xiàn)已被廣泛應(yīng)用于眾多領(lǐng)域中，其的應(yīng)用價(jià)值也是有目共睹的。高校圖書館中引入新媒體技術(shù)，可轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的閱讀推廣理念，創(chuàng)新閱讀推廣模式，提升閱讀推廣工作的針對(duì)性，使師生的閱讀需求獲得更高程度的滿足。因此，各高校圖書館工作者都應(yīng)充分認(rèn)知新媒體的價(jià)值，在具體閱讀推廣工作中靈活應(yīng)用新媒體技術(shù)，保障數(shù)字閱讀推廣的有效性。基于此，本文對(duì)新媒體在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探討，分析新媒體在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中存在的問題，提出新媒體在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中的應(yīng)用創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校圖書館；數(shù)字閱讀推廣

引言

步入新媒體時(shí)代后，信息的傳遞途徑不斷增加，傳播速度越來越快，民眾已不再局限于從紙質(zhì)資料中獲得信息，普遍更為青睞于利用電腦、手機(jī)等便捷化的數(shù)字終端設(shè)備獲取信息。高校圖書館是為教學(xué)與科研提供服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，其有著極為豐富的信息資源，可滿足師生的多元化需求。全民閱讀視域下，各高校圖書館也在積極應(yīng)用新媒體開展多元化的閱讀推廣活動(dòng)，但活動(dòng)開展實(shí)效不夠明顯，尚未將新媒體的作用最大限度發(fā)揮出來，讀者的個(gè)性化需求也難以滿足。因此，高校圖書館必須明確自身數(shù)字閱讀推廣存在的不足，對(duì)新媒體的應(yīng)用價(jià)值形成正確認(rèn)知，采取科學(xué)的方式挖掘新媒體的潛力，提升數(shù)字閱讀推廣的成效，滿足更多讀者的個(gè)性化需求。

一、新媒體在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

新媒體的發(fā)展推動(dòng)傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生了顯著的變化，數(shù)字閱讀已是當(dāng)代人主要的閱讀方式之一。引入新媒體技術(shù)后，閱讀更為便捷、有趣，讀者在閱讀過程中不再局限于視覺感官的刺激，可獲得前所未有的閱讀體驗(yàn)。

（一）強(qiáng)化閱讀推廣互動(dòng)性

新媒體平臺(tái)的快速發(fā)展，為高校圖書館和讀者的互動(dòng)提供極大的便利性。新媒體語境下，讀者扮演著多重角色，不單是信息接收者，也是信息傳播者，有任何看法都可隨時(shí)在平臺(tái)中發(fā)表。當(dāng)下已有不少高校圖書館為了讓讀者有更好的閱讀體驗(yàn)，在教室、宿舍等張貼移動(dòng)圖書館二維碼，無論身處何地師生們只需掃碼即可實(shí)現(xiàn)在線閱讀、咨詢，圖書館服務(wù)效率大幅提升，推廣互動(dòng)的成效也更為明顯。

（二）推送內(nèi)容更為智慧化

以往的高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)，只可為讀者提供電子版圖書、學(xué)術(shù)論文等原始的知識(shí)資源，而新媒體利用智能技術(shù)對(duì)原始知識(shí)資源進(jìn)行加工，提取精華知識(shí)，讀者獲取的知識(shí)更為容易理解。依托新媒體開展的數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)，可全面覆蓋知識(shí)獲取、整合、運(yùn)用等各環(huán)節(jié)，并使得推動(dòng)內(nèi)容更為智慧化。

（三）滿足個(gè)性化閱讀需求

新媒體技術(shù)的發(fā)展，也促使大學(xué)生改變了自身的閱讀偏好，越來越多學(xué)生偏向于選擇興趣度較高的閱讀內(nèi)容，個(gè)性化需求大幅提升，缺乏針對(duì)性的傳統(tǒng)閱讀推廣服務(wù)，顯然和當(dāng)下的學(xué)生閱讀需求不相匹配。而新媒體技術(shù)的應(yīng)用，可結(jié)合學(xué)生閱讀偏好來推送與之需求相契合的閱讀內(nèi)容，更好地滿足個(gè)性化閱讀需求，體現(xiàn)出服務(wù)人性化特征，從而有效提升高校圖書館推廣服務(wù)質(zhì)量。

（四）閱讀推廣形式更為靈活

閱讀推廣旨在推送優(yōu)質(zhì)的信息給讀者，從而更好地滿足讀者需求，促進(jìn)讀者綜合素養(yǎng)的提升，因而需利用多元推廣形式，保障閱讀推廣更具吸引力。利用新媒體可通過視頻、音頻等形式來呈現(xiàn)信息，使得數(shù)字閱讀推廣形式更加豐富，閱讀推廣服務(wù)成效也可達(dá)到更好，有助于學(xué)生從推廣信息獲得更匹配自身需求的閱讀材料。由于新媒體平臺(tái)有著多樣化的形式，在閱讀推廣中應(yīng)用可突破傳統(tǒng)推廣方式的局限性，其的應(yīng)用是有必要性的。

二、新媒體在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中應(yīng)用存在的問題

新媒體技術(shù)有助于讀者閱讀方式與形態(tài)發(fā)生變化，因而為使得大學(xué)生讀者閱讀需求可獲得更高程度的滿足，高校圖書館應(yīng)在閱讀推廣工作開展過程中積極引入新媒體技術(shù)。但從數(shù)字閱讀推廣現(xiàn)狀來看，還存在不少的問題，導(dǎo)致閱讀推廣成效和預(yù)期有著不小差距。

（一）新媒體融合應(yīng)用不到位

如今不少高校圖書館依然采用傳統(tǒng)的閱讀推廣服務(wù)模式，推廣形式相對(duì)單一，創(chuàng)新性不足，和新媒體的融合不夠深入。如讀書節(jié)、征文活動(dòng)等常見的閱讀推廣活動(dòng)，雖然可達(dá)到一定的推廣效果，但在新媒體時(shí)代下對(duì)大學(xué)生讀者缺乏吸引力。盡管高校已在積極引入數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)，但和新媒體形式的結(jié)合不夠深入，導(dǎo)致數(shù)字閱讀推廣缺乏實(shí)效性，學(xué)生獲得的推廣信息和自身的需求契合度不夠^[1]。

（二）館員思想觀念相對(duì)落后

高校圖書館員本就需要兼顧較多的工作，且工作內(nèi)容基本是重復(fù)的，極易使其出現(xiàn)思想僵化問題，導(dǎo)致圖書館管理也在延續(xù)傳統(tǒng)管理思想。正是如此，新媒體技術(shù)在圖書館服務(wù)中的滲透步伐相對(duì)較慢，部分圖書館館員創(chuàng)新意識(shí)不足，普遍安于現(xiàn)狀，加之館內(nèi)的技術(shù)力量不足，數(shù)字閱讀服務(wù)舉措偏少，導(dǎo)致整體的推廣服務(wù)質(zhì)量不如人意。

（三）數(shù)字閱讀推廣體系缺失

若要確保新媒體在閱讀推廣服務(wù)中的價(jià)值充分發(fā)揮出來，完善的數(shù)字閱讀推廣體系是必不可少的。但如今大部分高校都沒有構(gòu)建數(shù)字閱讀推廣體系，數(shù)字閱讀推廣過于形式化，阻礙了閱讀推廣效用的發(fā)揮。部分高校雖已構(gòu)建數(shù)字閱讀推廣體系，但基本是套用其他學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的推廣體系，和自身的實(shí)際狀況并不符合，導(dǎo)致閱讀推廣質(zhì)量不如人意。

（四）數(shù)字閱讀推廣內(nèi)容質(zhì)量偏低

新媒體引入數(shù)字閱讀推廣服務(wù)中起到的作用是毋庸置疑的，但從以往的實(shí)踐情況來看，閱讀信息質(zhì)量還相對(duì)較低。閱讀資源當(dāng)中摻雜著不少質(zhì)量低的閱讀信息，若圖書館未仔細(xì)篩查質(zhì)量較差的信息，便會(huì)在推廣服務(wù)中引入這些信息資源，繼而給讀者閱讀質(zhì)量產(chǎn)生不利影響，還容易讓讀者對(duì)新媒體平臺(tái)產(chǎn)生依賴性。因此，高校圖書館需要嚴(yán)格審查數(shù)字閱讀推廣內(nèi)容，保障內(nèi)容可為讀者知識(shí)體系的建構(gòu)提供助力，并可在潛移默化中為學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，真正將新媒體在數(shù)字閱讀推廣中的價(jià)值展現(xiàn)出來。

三、新媒體在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中的應(yīng)用創(chuàng)新策略

新媒體數(shù)字閱讀推廣可促進(jìn)高校圖書館改善服務(wù)，突破傳統(tǒng)推廣工作的局限性，提升閱讀推廣的質(zhì)量。因此，高校圖書館工作人員必須充分認(rèn)知新媒體的應(yīng)用價(jià)值，積極將其應(yīng)用于閱讀推廣工作中，提升圖書館數(shù)字化建設(shè)水平，保障讀者獲得更為優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。

（一）構(gòu)建完善的新媒體閱讀平臺(tái)

新媒體引入到閱讀領(lǐng)域，是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展之趨，高校圖書館也應(yīng)清晰認(rèn)知新媒體的應(yīng)用必要性，不斷優(yōu)化新媒體閱讀平臺(tái)，保障大學(xué)生讀者獲得的閱讀服務(wù)更為優(yōu)質(zhì)，真正體現(xiàn)圖書館的價(jià)值。大學(xué)生利用新媒體閱讀平臺(tái)可獲得更為豐富的書籍資源，且可突破線下閱讀空間的局限性，隨時(shí)隨地利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀^[2]。高校圖書館利用新媒體開展閱讀推廣活動(dòng)，可將優(yōu)質(zhì)的館藏資源上傳到平臺(tái)中，以數(shù)字化的形式推廣給更多有需要的群體，促進(jìn)館藏資源利用率的提升。與此同時(shí)，通過新媒體閱讀APP的開發(fā)，可促進(jìn)高校圖書館閱讀資源的快速更新，平臺(tái)中的閱讀資源日漸豐富，讀者在APP中可獲取豐富的資源，提升自身的閱讀體驗(yàn)，真正感受圖書館的人性化服務(wù)。新媒體閱讀平臺(tái)對(duì)于數(shù)字推廣工作的開展也是非常有利的，將優(yōu)質(zhì)閱讀信息在平臺(tái)中推廣，提供給學(xué)生更多接觸優(yōu)質(zhì)資源的機(jī)會(huì)，館藏資源的作用也可更好地發(fā)揮出來。

（二）打造專門的數(shù)字閱讀推廣機(jī)構(gòu)

高校圖書館需要針對(duì)數(shù)字閱讀推廣工作，專門構(gòu)建推廣組織機(jī)構(gòu)，安排專門的人員負(fù)責(zé)閱讀推廣工作。該機(jī)構(gòu)需要針對(duì)新媒體在閱讀推廣中的應(yīng)用，制定長(zhǎng)期和短期的推廣計(jì)劃，策劃形式豐富的閱讀推廣活動(dòng)，和校內(nèi)外專家多加溝通，安排主題豐富的講座，同時(shí)還需注重利用新媒體平臺(tái)和讀者溝通，及時(shí)為讀者提供幫助。此外，還應(yīng)和校內(nèi)外媒體多加協(xié)作，營(yíng)造全民閱讀的良好氛圍，積極打造數(shù)字閱讀推廣品牌，針對(duì)讀者的需求為其提供相應(yīng)的閱讀服務(wù)，確保各類讀者的數(shù)字閱讀個(gè)性化服務(wù)需求都可獲得滿足。

（三）不斷豐富數(shù)字閱讀推廣形式

新時(shí)代背景下，新媒體渠道愈發(fā)豐富，大多數(shù)渠道都可在高校圖書館閱讀推廣工作中應(yīng)用，并可發(fā)揮不錯(cuò)的作用。新媒體渠道和高校圖書館原本的閱讀平臺(tái)相比，其的受眾范圍更廣，如可利用微信公眾號(hào)設(shè)立高校圖書館官方賬號(hào)，利用線上、線下相結(jié)合的推廣形式，使得本校學(xué)生可關(guān)注微信公眾號(hào)，高校圖書館只需要將優(yōu)質(zhì)閱讀信息在公眾號(hào)中推廣，學(xué)生們便可直接利用公眾號(hào)獲取信息。同時(shí)，還可利用微信公眾號(hào)開展問卷調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與，依據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生閱讀偏好有清晰地了解，并結(jié)合學(xué)生喜好進(jìn)行精準(zhǔn)推廣，保障閱讀推廣效率達(dá)到更高^[3]。此外，微信公眾號(hào)閱讀推廣，是將文字、圖片等形式相結(jié)合，提升對(duì)讀者的吸引力。抖音短視頻平臺(tái)的利用也是必不可少的，高校圖書館可利用視頻形式來推送閱讀資源，將圖書資源通過視頻錄制的形式來呈現(xiàn)，此種方式可使得圖書資源的吸引力獲得有效提升，借助抖音平臺(tái)用戶多、呈現(xiàn)形式豐富的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)推廣效果的提升?？傊?，充分利用各類新媒體平臺(tái)，豐富數(shù)字閱讀推廣形式，是閱讀推廣創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵所在。

（四）借助新媒體強(qiáng)化閱讀推廣互動(dòng)性

傳統(tǒng)閱讀推廣模式下，大學(xué)生讀者都是被動(dòng)接受信息，活動(dòng)的互動(dòng)性相對(duì)較差，讀者無法對(duì)閱讀推廣進(jìn)行評(píng)價(jià)。新媒體平臺(tái)的引入，可轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)閱讀推廣的單一性，提升閱讀推廣的互動(dòng)性，大學(xué)生讀者在閱讀過程中也可相互交流。如高校圖書館可開設(shè)微博官方賬號(hào)，利用微博進(jìn)行閱讀推廣，提升推廣受眾的覆蓋范圍。微博平臺(tái)的社交互動(dòng)體系已相對(duì)完善，利用其開展閱讀推廣活動(dòng)，大學(xué)生讀者還可在推廣信息下評(píng)論，官方可通過評(píng)論來了解讀者的滿意程度，從而為后續(xù)的閱讀推廣活動(dòng)調(diào)整提供參考。同時(shí)，大學(xué)生讀者在官方平臺(tái)中還可互動(dòng)交流，分享自身對(duì)推廣內(nèi)容的看法，營(yíng)造良好的互動(dòng)氛圍，在愉悅的氛圍之下促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀推廣互動(dòng)方面，新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)非常明顯，充分利用此優(yōu)勢(shì)可使得讀者的閱讀互動(dòng)需求獲得更好地滿足，因而高校圖書館需注重深度融合閱讀推廣和新媒體平臺(tái)，將平臺(tái)互動(dòng)功能充分發(fā)揮出來。讀者在平臺(tái)中的互動(dòng)，也可為高校圖書館工作者提供豐富的信息，使得工作人員可更深入了解讀者的看法，為后續(xù)閱讀推廣服務(wù)模式的改進(jìn)提供有效參考，而讀者也可提升自身的參與感，更好地保持閱讀動(dòng)力^[4]。

（五）注重?cái)?shù)字閱讀推廣信息的審核

新時(shí)代背景下，高校圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，自覺肩負(fù)起閱讀推廣服務(wù)的重任，利用新媒體渠道為讀者提供優(yōu)質(zhì)閱讀資源，促進(jìn)大學(xué)生讀者實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，也可將閱讀推廣活動(dòng)開展過程中新媒體具有的價(jià)值更大限度展現(xiàn)出來。高校圖書館在開展閱讀推廣工作時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格篩選閱讀推廣信息，確保內(nèi)容質(zhì)量過關(guān)，且具有教育價(jià)值，可切實(shí)符合讀者的需求，為讀者的文學(xué)素養(yǎng)提升提供有效助力。高校圖書館需要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特性，為其推廣相符合的閱讀資源，如歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)推廣歷史題材的書籍，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生需推廣貿(mào)易類、網(wǎng)站設(shè)計(jì)類書籍，在保障所選擇的內(nèi)容優(yōu)質(zhì)性的情況下，強(qiáng)化推廣服務(wù)教育價(jià)值，使得讀者在閱讀過程中可有效提升自身的綜合素養(yǎng)。大學(xué)生參與數(shù)字閱讀活動(dòng)，可積累豐富的知識(shí)，延伸自身的視野，提升專業(yè)水平，還可為高校圖書館育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。通過嚴(yán)格地篩選閱讀推廣信息，可打造科學(xué)的閱讀推廣體系，避免由于推廣內(nèi)容質(zhì)量不過關(guān)而給學(xué)生閱讀產(chǎn)生不利影響的現(xiàn)象存在。閱讀推廣信息，需要多個(gè)管理人員共同進(jìn)行審查，通過嚴(yán)格的審核機(jī)制來提升審查工作的規(guī)范性，只有符合審查要求的閱讀信息才可在新媒體平臺(tái)中推廣，如此才可避免劣質(zhì)資源和學(xué)生接觸，從而不會(huì)影響學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

（六）提升高校圖書館管理人員綜合素養(yǎng)

新媒體視域下，高校圖書館也應(yīng)積極引入新媒體技術(shù)，但若要將新媒體的作用充分發(fā)揮出來，就必須有優(yōu)秀的人才負(fù)責(zé)規(guī)劃與落實(shí)工作^[5]。圖書館管理人員為緊跟新媒體發(fā)展步伐，需要積極學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)知識(shí)，不斷優(yōu)化自身的知識(shí)體系，提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。為保障數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)成效更為明顯，圖書管理人員需掌握數(shù)字閱讀推廣方式，做到靈活應(yīng)用新媒體渠道。高校圖書館需定期開展人員培訓(xùn)活動(dòng)，除了傳統(tǒng)的圖書整理、推廣培訓(xùn)外，還需注重新媒體技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)的開展，使得全體人員都可掌握先進(jìn)的數(shù)字推廣技術(shù)，不斷提升自身的信息素養(yǎng)，為讀者的數(shù)字閱讀遇到的問題解決提供有效助力，更好地保障數(shù)字閱讀推廣效率。同時(shí)，還需要安排圖書館管理人員到外參與專業(yè)的數(shù)字閱讀推廣培訓(xùn)活動(dòng)，也可安排該領(lǐng)域的專家到校圖書館開設(shè)講座，突破自身的思維局限性，還需鼓勵(lì)高校學(xué)生積極參與，共同提升對(duì)數(shù)字閱讀推廣的認(rèn)知，從而積極配合圖書管理人員的數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)，有效提升閱讀推廣工作效率。

結(jié)語

綜上所述，步入新媒體時(shí)代后，新媒體技術(shù)的快速發(fā)展為各行業(yè)提供新的發(fā)展機(jī)遇，高校圖書館需把握好新媒體帶來的機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)新媒體帶來的挑戰(zhàn)，從而更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。閱讀推廣活動(dòng)是高校圖書館極為重要的一項(xiàng)工作，在新媒體時(shí)代下需充分利用新媒體技術(shù)，打造科學(xué)的數(shù)字閱讀推廣體系，加強(qiáng)圖書館管理人員的數(shù)字化培訓(xùn)，提升管理人員的綜合素養(yǎng)，開展多元化的數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)，結(jié)合讀者的需求不斷優(yōu)化數(shù)字閱讀推廣服務(wù)，滿足不同大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和讀書需求，有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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（作者單位：廣州城市理工學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）