摘要：在素質(zhì)教育思想日益深入人心的今天，中學(xué)體育課程作為素質(zhì)教育的重要組成部分，如何提高中學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量成為教學(xué)管理中的一項重要內(nèi)容?；诖耍谘芯砍踔畜w育課堂教學(xué)模式時，本文積極引入信息化教學(xué)手段，分析信息技術(shù)應(yīng)用在初中體育教學(xué)中的重要作用，指出當(dāng)前初中體育教學(xué)過程中存在的問題，并圍繞具體的信息化教學(xué)技術(shù)如何應(yīng)用于教學(xué)中進(jìn)行了詳細(xì)地探討，以期為后續(xù)優(yōu)化初中體育教學(xué)水平提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)模式；信息化

一、引言

隨著國家《教育信息化2.0》的實施，信息技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)中得到了更多地使用和重視，特別是在體育、美術(shù)、音樂等注重提高學(xué)生文體素質(zhì)的課程中，信息技術(shù)在教學(xué)中也發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

在“立德樹人”“健康第一”的理念指導(dǎo)下，以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，“互聯(lián)網(wǎng)+”被廣泛地運(yùn)用于教育與教學(xué)系統(tǒng)，給教學(xué)工作帶來了極大的便利。初中階段是學(xué)生身心發(fā)育最快的時期，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的知識及鍛煉情況都會影響他們將來的身心發(fā)展。體育作為一門具有較強(qiáng)實踐性的學(xué)科，如何融入信息技術(shù)以提升初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，是值得體育教師深入研究和思考的問題。

二、信息技術(shù)應(yīng)用在初中體育教學(xué)中的重要作用

在初中體育教學(xué)中，融入信息技術(shù)可為體育教學(xué)注入了新的活力，比如應(yīng)用錄像的形式來代替部分的現(xiàn)場示范可以減輕教師的工作壓力，并提高教學(xué)效果。

首先，互聯(lián)網(wǎng)平臺上有豐富多樣的教學(xué)資源。教師通過網(wǎng)絡(luò)搜索，就可以輕松地獲取海量的體育教學(xué)資料、視頻等資源，來豐富自身課堂教學(xué)內(nèi)容。這些資源可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。同時，互聯(lián)網(wǎng)平臺上還有許多在線教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)教師提供的課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)，進(jìn)而實現(xiàn)個性化教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，信息技術(shù)為初中體育教學(xué)提供了全新的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往局限于教室和操場，而通過互聯(lián)網(wǎng)，教師可以將教學(xué)活動延伸到虛擬世界中，并開展在線互動教學(xué)。例如，通過視頻會議工具，教師可以與學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程交流和互動，實時解答學(xué)生的問題，并進(jìn)行線上指導(dǎo)。在線教學(xué)平臺還為教師提供了制作教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計的工具和平臺，使教學(xué)方式更加靈活多樣化，讓學(xué)生可以在任何時間、任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，充分調(diào)動了個人學(xué)習(xí)的主動性和自主性。

此外，信息技術(shù)還可以為初中體育教學(xué)引入游戲化教學(xué)的概念。教師可以通過設(shè)計體育教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。游戲化教學(xué)可以設(shè)置任務(wù)、關(guān)卡、獎勵等機(jī)制，讓學(xué)生在游戲中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。同時，體育教學(xué)游戲還可以通過競賽和合作的方式促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。實施體育教學(xué)信息化可以有效地提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，有效地激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生感受到更多的快樂和體驗。

盡管信息技術(shù)給初中體育教學(xué)帶來了巨大的便利和改變，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，如何保護(hù)學(xué)生的個人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全是一個重要的問題，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。其次，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，更新?lián)Q代愈加迅速，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新相關(guān)知識和技能，以便更好地運(yùn)用這些技術(shù)。

綜上所述，信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的作用是不可忽視的，為教師提供了更多的教學(xué)資源和工具，改變了教學(xué)方法和模式，提高了教學(xué)效果。同時也給學(xué)生帶來了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會，實現(xiàn)了個性化教育和學(xué)習(xí)。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，相信信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的作用將會越來越。

三、當(dāng)前初中體育教學(xué)過程中存在的問題

（一）學(xué)生參與度明顯不足

初中體育教學(xué)作為學(xué)生身心健康的重要組成部分，一直以來都備受關(guān)注。然而，當(dāng)前的初中體育教學(xué)過程中，教師不得不面對一個令人擔(dān)憂的問題——學(xué)生參與度明顯不足。為了解決這一問題，教師迫切需要借助信息技術(shù)，為初中體育教學(xué)注入新的活力與魅力。信息技術(shù)作為現(xiàn)代社會的重要組成部分，在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出了巨大的潛力。在初中體育教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和參與機(jī)會。通過引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生可以身臨其境地感受到各種體育運(yùn)動的樂趣和挑戰(zhàn)，在虛擬場景中與自己的偶像進(jìn)行對決，親身體驗運(yùn)動的激情與快樂。這種互動式的學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。

在初中體育教學(xué)中，教師扮演著重要的角色。首先，教師可以利用信息技術(shù)設(shè)計更加新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。其次，教師可以將體育知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，制作精美的教學(xué)PPT，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最后，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行互動交流，通過在線討論和答疑，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育知識。這種互動式的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動和溝通。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥且實用性不強(qiáng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所創(chuàng)造的智能生活環(huán)境的依賴性也越來越強(qiáng)。但是，從當(dāng)前中學(xué)體育信息技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學(xué)校并沒有將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，建立一種新型的教學(xué)模式和教育機(jī)制，僅是制作多媒體PPT課件進(jìn)行教學(xué)。PPT中的內(nèi)容大多是“照搬”教科書上的內(nèi)容，把傳統(tǒng)的教科書變成了電子化的閱讀，極大地削弱了中學(xué)體育信息技術(shù)的作用。而通過信息化手段，教師可以為學(xué)生提供更加全面和深入的體育知識，包括運(yùn)動生理、運(yùn)動心理、運(yùn)動營養(yǎng)等。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂、在線學(xué)習(xí)平臺等渠道，自主學(xué)習(xí)和探索感興趣的體育領(lǐng)域。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（三）教師所提供的教學(xué)資源相對有限

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師依靠有限的教材和教具來開展教學(xué)活動。但這種方式難以滿足學(xué)生多樣化需求，也無法提供豐富的教學(xué)資源。例如，在學(xué)習(xí)某項體育運(yùn)動技能時，教師僅僅依靠簡單的圖片或文字來進(jìn)行解說，無法直觀地展示給學(xué)生，限制了學(xué)生對技能的理解和掌握。從目前中學(xué)的教學(xué)條件和信息技術(shù)的配備來看，學(xué)校只是將體育列為“輔修”，在教學(xué)條件、教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備上都沒有與教學(xué)要求相匹配，即使教師掌握了信息技術(shù)，也沒有太大的施展余地，只能采用“在教室里講授理論，在戶外講授技術(shù)”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也影響了教師的教學(xué)效果。

四、信息化背景下初中體育教學(xué)模式改革創(chuàng)新路徑

（一）注重趣味情境創(chuàng)設(shè)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以規(guī)定的課程內(nèi)容為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動性和積極性。在信息化時代，教師可以借助現(xiàn)代科技手段打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的束縛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味情境，讓學(xué)生在體育課堂中充分展現(xiàn)自己的才華和潛力。傳統(tǒng)體育教學(xué)通常采用的是教師講解示范、學(xué)生被動地接受知識的模式，這與新課改提倡的教學(xué)理念是相悖的。在信息化背景下，教師要將學(xué)生作為課堂的主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣。例如，在教學(xué)“籃球基本技術(shù)”這一內(nèi)容時，教師可以通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)趣味化的籃球情境，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和模仿基本技術(shù)，然后通過多媒體播放籃球比賽視頻，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動的激情和競爭意識。這種方式既能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握籃球技術(shù)，又能夠提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。

（二）利用信息技術(shù)手段注重教學(xué)過程的直觀性體現(xiàn)

由于體育項目的特點，學(xué)生在運(yùn)動過程中很難看到完整的動作，只能看到局部動作。相對于小學(xué)，中學(xué)體育在訓(xùn)練內(nèi)容、技術(shù)動作上、項目的組成上都有著較大的難度和專業(yè)性，給初中體育教學(xué)帶來了很大的困難，不利于學(xué)生理解動作和掌握技能。因此，教師可以利用信息技術(shù)手段，將復(fù)雜的動作分解成簡單易懂的畫面，讓學(xué)生從整體上把握動作的要領(lǐng)，從而提高教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)時，教師可以利用視頻展現(xiàn)籃球從籃筐中拋出到空中后再下落的全過程，讓學(xué)生直觀地看到籃球的運(yùn)動過程，從而更好地理解籃球在空中的運(yùn)動軌跡和技巧。在信息化背景下開展初中體育教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)過程的直觀性體現(xiàn)，不僅要讓學(xué)生看懂動作要領(lǐng)，更要讓學(xué)生看懂運(yùn)動技巧，只有這樣才能幫助學(xué)生更好地掌握動作技能。

首先，教師可以借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學(xué)生打造一個全新的體育世界。通過穿戴式設(shè)備，讓學(xué)生可以身臨其境地參與各種體育項目，感受運(yùn)動的樂趣和挑戰(zhàn)。無論是在足球場上與世界頂級球星對決，還是在田徑場上與自己的影子競速，學(xué)生都能夠充分體驗到運(yùn)動的魅力，從而激發(fā)他們對體育的熱愛。其次，教師可借助智能設(shè)備為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)資源。通過智能手環(huán)、智能眼鏡等設(shè)備，學(xué)生可以實時監(jiān)測自己的運(yùn)動數(shù)據(jù)，了解自己的身體狀況和運(yùn)動效果。同時，智能設(shè)備還可以根據(jù)學(xué)生的個性化需求，為學(xué)生提供專屬的訓(xùn)練計劃和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提高自身的體育水平。

（三）拓寬教學(xué)資源以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容

隨著電子設(shè)備的普及與信息技術(shù)的發(fā)展，教師可以將豐富多樣的教學(xué)資源引入課堂，為學(xué)生呈現(xiàn)更加生動、立體的學(xué)習(xí)世界。例如，通過觀看精彩的體育賽事錄像，學(xué)生可以親身感受運(yùn)動的魅力，并激發(fā)起他們對體育的熱愛與追求。同時，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以隨時隨地與他人進(jìn)行交流與分享，從而拓寬視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。初中體育教師需要善于運(yùn)用信息技術(shù)，將傳統(tǒng)的體育教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為新型的教學(xué)資源，使其能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。初中體育教師應(yīng)當(dāng)不斷豐富教學(xué)資源，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)的時候，中學(xué)體育教師可以用“持球突破技術(shù)動作”來進(jìn)行教學(xué)，并將其與信息技術(shù)相結(jié)合。首先，教師可以讓學(xué)生通過微課視頻掌握突破時的意圖隱藏、突然變向等技術(shù)要點。其次，利用微課布置作業(yè)，要求學(xué)生按照自己的理解將自己學(xué)習(xí)到的技能寫下來。教師可根據(jù)學(xué)員的記錄發(fā)現(xiàn)他們的不足之處并給予針對性地輔導(dǎo)，使其在體育教學(xué)中獲得更多的技能。

五、結(jié)束語

綜上所述，初中體育教學(xué)模式的改革創(chuàng)新路徑不僅是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，更是對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注與呵護(hù)。教師要善于利用信息技術(shù)拓寬教學(xué)資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每一個學(xué)生都能夠在體育課堂上發(fā)現(xiàn)自己的潛能，熱愛體育運(yùn)動，幫助自己養(yǎng)成規(guī)律的體育鍛煉習(xí)慣。

作者單位：孔和平 甘肅省甘南州臨潭縣第四中學(xué)

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