人物檔案：

張樂晗，原湖南省長沙市南雅中學學生，2023年被清華大學藝術(shù)史論專業(yè)錄取

從長沙到北京，僅僅是一趟航班的距離，但也是我真切經(jīng)歷的過程，每一步都是最踏實的奮斗。我有過糾結(jié)和忐忑，也有過奮斗及感動。站在終點處，我終于發(fā)現(xiàn)是它們成就了我的今天。

在文學社擔任副社長的經(jīng)歷，讓我掌握了編輯的技能，積累了管理社團、策劃活動的經(jīng)驗；在采訪和征集稿件的過程中認識了很多優(yōu)秀的學長學姐，他們在我高三最困難的時期給予了我很大的幫助；最重要的是，這增進了我對文學的愛好，也成為我選擇藝術(shù)史論專業(yè)的原因之一。

高三下學期我坐在一位數(shù)學學霸的后座，我發(fā)現(xiàn)他的課桌周圍格外整潔清爽，拿取東西時有條不紊，與前桌交流后，我意識到，他做數(shù)學題的思維就和他的生活一樣整潔清晰，每一步都井井有條；而我做數(shù)學題的思路像我的生活一樣混亂，一道題的求解過程連續(xù)性不強，每一步都可能出差錯。那天下午我痛改前非，將整個桌邊的布局全部更改。自此，我的學習和生活也開始變得有條理，在數(shù)學計算上受到的困擾也逐步解決。

學習的進程猶如火車緩緩向前，知識和能力才是發(fā)動機，是決定終點的關(guān)鍵。高中的成績有如沿途的風景，或令人心憂或予人歡樂，但那不是終點。我們不斷地添柴加火，才能讓這列火車走得更遠。因此，不被成績定義，評估知識、能力，誠不可缺。從坎坷中反思，于坎坷中堅定，在坎坷中成長，有夢不怕路遠。