李紅

歲月的長河緩緩流過，成長的足跡深深留下。驀然回首，時光機(jī)定格在多年前：稚嫩的我?guī)е鴫粝牒蜐M腔的豪情，伴隨著那一樹桂香，開啟了初中生活。

時間在翻過的書頁中溜走，不知何時起我再也沒聞到那陣桂香。小學(xué)一直以數(shù)學(xué)成績倨傲的我，初中卻迎來當(dāng)頭一棒，看到黑板上同學(xué)迅速做出的答案，我卻在面對幾個符號發(fā)呆，心里苦悶極了。尤其是第一次數(shù)學(xué)測試，我敗給周圍所有的同學(xué)，心情跌落到低谷。我趴在窗前，看到那株桂樹，金黃的花朵已不在，只剩下大片大片的墨綠。沒有桂花，桂樹似乎失去了它獨(dú)有的過人之處，變得不再引人駐足。

風(fēng)一陣又一陣地肆虐，帶走了秋日最后一絲余溫，真正進(jìn)入了寒冬。無人問津的桂樹隱匿在窗邊，纖細(xì)的枝條在寒風(fēng)中亂擺。

我過著重復(fù)的三點(diǎn)一線的生活，書本每翻過一頁，知識點(diǎn)就會不斷往上疊加，但越學(xué)越感覺眼前的霧越厚。寂靜的冬天，一場大雪覆蓋萬物。想起窗邊那棵桂樹，它那纖細(xì)的枝條能否禁得住這樣的考驗(yàn)？我一口氣跑到桂樹下，皚皚白雪使得它的枝條全部耷拉下來，多了幾分壓力，少了幾分生機(jī)。白色是寒冬桂樹的主角，雪將墨綠一層層覆蓋。如同數(shù)學(xué)試卷及練習(xí)冊一份份在我的課桌上堆疊，我擔(dān)心這樣的辛苦付出是否禁得住最后的考驗(yàn)？

春天悄然而至。煎熬了一個冬天后，桂樹終于等來了它的希望——從枝條的一個嫩芽開始，墨綠點(diǎn)染成了新綠，冰冷的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)也在和煦的春風(fēng)下回暖了不少。

夏天格外漫長，高溫炙烤著大地，萬物頹在熱浪里，我的心緒也變得浮躁和急切。何時才能得到漂亮的分?jǐn)?shù)呢？桂樹何時才能舒展開枝葉，開出芬芳的花呢？我一次次攤開課本和題冊，一刷再刷，一遍又一遍，時間似乎慢了下來。不知道多少個夏日的晚風(fēng)吹著，樹影婆娑，吹動書頁和樹葉一齊沙沙作響，少了幾分浮躁，我不再問何時才會花開。

風(fēng)起了，我穿上了外套，在某個不經(jīng)意的課間，涼風(fēng)吹來了一陣花香。在我快要忘卻它的時候，桂花細(xì)碎的花瓣光華璀璨，正如李清照描繪的“揉破黃金萬點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層”，清香流溢的桂花，更無別花可堪比擬。香氣氤氳在風(fēng)中，桂樹終于又開花了，同時我也取得了滿意的成績。

回首初中生活，我最大的收獲就是經(jīng)歷磨礪后的成長——逆風(fēng)翻盤，向陽而生。桂樹的成長，離不開十二月肆虐的寒風(fēng)，一月的冰雪凍雨，七月的炎熱酷暑，最后才能繁花滿枝。我的成長，在經(jīng)歷心智的拘禁、行動的惶恐，沖破心里的重重阻礙后，才迎來了自己的花期。曾經(jīng)的少年站在成長的盡頭，回首過去，一路崎嶇其實(shí)早已繁花盛開。

下水感悟

1.審題

這是一道半命題作文，要補(bǔ)充好題目。標(biāo)題中的限定詞是“我”“初中生活”，一定是寫自己的，而非別人；時間為初中，“關(guān)鍵詞”在此語境中，是指初中階段生活對自己產(chǎn)生了重要影響的詞語。要填寫的詞語就是“核心詞”，導(dǎo)語里提示主要的關(guān)鍵詞有：成長、曲折、難忘、改變，其次還有拼搏、思考、堅(jiān)韌、收獲，一共八個，這些詞都體現(xiàn)了中考命題“立德樹人、價值引領(lǐng)”的基本原則。命題要求：從材料里八個關(guān)鍵詞中任選一個，完成題目再作文。所以只需選擇其中一個適合自己的關(guān)鍵詞，提煉回憶，漫溯生活，作為初中三年生活的總結(jié)，意義非凡。

2.立意

關(guān)于立意，要抓住自己所選取的關(guān)鍵詞。八個關(guān)鍵詞，只是一個范圍，但具體究竟是怎樣的成長，怎樣的改變，收獲了什么，如何拼搏......最終給自身帶來了什么樣的感悟和體會？這里需要緊扣內(nèi)容，加以挖掘和提煉。

3.選材

為了文章生動有趣，引人入勝，可以選擇難忘的瞬間，或者對自己產(chǎn)生深刻影響的人、物來描述初中生活。例如，可以描述與同學(xué)一起參加校園運(yùn)動會，如何通過團(tuán)隊(duì)合作獲得勝利；還可以描述與老師、朋友之間的互動，如何通過溝通解決問題，這些經(jīng)歷如何影響你的性格和價值觀等，展示出你的成長和改變。