李紅

歲月的長(zhǎng)河緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的足跡深深留下。驀然回首，時(shí)光機(jī)定格在多年前：稚嫩的我?guī)е鴫?mèng)想和滿腔的豪情，伴隨著那一樹(shù)桂香，開(kāi)啟了初中生活。

時(shí)間在翻過(guò)的書(shū)頁(yè)中溜走，不知何時(shí)起我再也沒(méi)聞到那陣桂香。小學(xué)一直以數(shù)學(xué)成績(jī)倨傲的我，初中卻迎來(lái)當(dāng)頭一棒，看到黑板上同學(xué)迅速做出的答案，我卻在面對(duì)幾個(gè)符號(hào)發(fā)呆，心里苦悶極了。尤其是第一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我敗給周圍所有的同學(xué)，心情跌落到低谷。我趴在窗前，看到那株桂樹(shù)，金黃的花朵已不在，只剩下大片大片的墨綠。沒(méi)有桂花，桂樹(shù)似乎失去了它獨(dú)有的過(guò)人之處，變得不再引人駐足。

風(fēng)一陣又一陣地肆虐，帶走了秋日最后一絲余溫，真正進(jìn)入了寒冬。無(wú)人問(wèn)津的桂樹(shù)隱匿在窗邊，纖細(xì)的枝條在寒風(fēng)中亂擺。

我過(guò)著重復(fù)的三點(diǎn)一線的生活，書(shū)本每翻過(guò)一頁(yè)，知識(shí)點(diǎn)就會(huì)不斷往上疊加，但越學(xué)越感覺(jué)眼前的霧越厚。寂靜的冬天，一場(chǎng)大雪覆蓋萬(wàn)物。想起窗邊那棵桂樹(shù)，它那纖細(xì)的枝條能否禁得住這樣的考驗(yàn)？我一口氣跑到桂樹(shù)下，皚皚白雪使得它的枝條全部耷拉下來(lái)，多了幾分壓力，少了幾分生機(jī)。白色是寒冬桂樹(shù)的主角，雪將墨綠一層層覆蓋。如同數(shù)學(xué)試卷及練習(xí)冊(cè)一份份在我的課桌上堆疊，我擔(dān)心這樣的辛苦付出是否禁得住最后的考驗(yàn)？

春天悄然而至。煎熬了一個(gè)冬天后，桂樹(shù)終于等來(lái)了它的希望——從枝條的一個(gè)嫩芽開(kāi)始，墨綠點(diǎn)染成了新綠，冰冷的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)也在和煦的春風(fēng)下回暖了不少。

夏天格外漫長(zhǎng)，高溫炙烤著大地，萬(wàn)物頹在熱浪里，我的心緒也變得浮躁和急切。何時(shí)才能得到漂亮的分?jǐn)?shù)呢？桂樹(shù)何時(shí)才能舒展開(kāi)枝葉，開(kāi)出芬芳的花呢？我一次次攤開(kāi)課本和題冊(cè)，一刷再刷，一遍又一遍，時(shí)間似乎慢了下來(lái)。不知道多少個(gè)夏日的晚風(fēng)吹著，樹(shù)影婆娑，吹動(dòng)書(shū)頁(yè)和樹(shù)葉一齊沙沙作響，少了幾分浮躁，我不再問(wèn)何時(shí)才會(huì)花開(kāi)。

風(fēng)起了，我穿上了外套，在某個(gè)不經(jīng)意的課間，涼風(fēng)吹來(lái)了一陣花香。在我快要忘卻它的時(shí)候，桂花細(xì)碎的花瓣光華璀璨，正如李清照描繪的“揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層”，清香流溢的桂花，更無(wú)別花可堪比擬。香氣氤氳在風(fēng)中，桂樹(shù)終于又開(kāi)花了，同時(shí)我也取得了滿意的成績(jī)。

回首初中生活，我最大的收獲就是經(jīng)歷磨礪后的成長(zhǎng)——逆風(fēng)翻盤(pán)，向陽(yáng)而生。桂樹(shù)的成長(zhǎng)，離不開(kāi)十二月肆虐的寒風(fēng)，一月的冰雪凍雨，七月的炎熱酷暑，最后才能繁花滿枝。我的成長(zhǎng)，在經(jīng)歷心智的拘禁、行動(dòng)的惶恐，沖破心里的重重阻礙后，才迎來(lái)了自己的花期。曾經(jīng)的少年站在成長(zhǎng)的盡頭，回首過(guò)去，一路崎嶇其實(shí)早已繁花盛開(kāi)。

下水感悟

1.審題

這是一道半命題作文，要補(bǔ)充好題目。標(biāo)題中的限定詞是“我”“初中生活”，一定是寫(xiě)自己的，而非別人；時(shí)間為初中，“關(guān)鍵詞”在此語(yǔ)境中，是指初中階段生活對(duì)自己產(chǎn)生了重要影響的詞語(yǔ)。要填寫(xiě)的詞語(yǔ)就是“核心詞”，導(dǎo)語(yǔ)里提示主要的關(guān)鍵詞有：成長(zhǎng)、曲折、難忘、改變，其次還有拼搏、思考、堅(jiān)韌、收獲，一共八個(gè)，這些詞都體現(xiàn)了中考命題“立德樹(shù)人、價(jià)值引領(lǐng)”的基本原則。命題要求：從材料里八個(gè)關(guān)鍵詞中任選一個(gè)，完成題目再作文。所以只需選擇其中一個(gè)適合自己的關(guān)鍵詞，提煉回憶，漫溯生活，作為初中三年生活的總結(jié)，意義非凡。

2.立意

關(guān)于立意，要抓住自己所選取的關(guān)鍵詞。八個(gè)關(guān)鍵詞，只是一個(gè)范圍，但具體究竟是怎樣的成長(zhǎng)，怎樣的改變，收獲了什么，如何拼搏......最終給自身帶來(lái)了什么樣的感悟和體會(huì)？這里需要緊扣內(nèi)容，加以挖掘和提煉。

3.選材

為了文章生動(dòng)有趣，引人入勝，可以選擇難忘的瞬間，或者對(duì)自己產(chǎn)生深刻影響的人、物來(lái)描述初中生活。例如，可以描述與同學(xué)一起參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作獲得勝利；還可以描述與老師、朋友之間的互動(dòng)，如何通過(guò)溝通解決問(wèn)題，這些經(jīng)歷如何影響你的性格和價(jià)值觀等，展示出你的成長(zhǎng)和改變。