摘"要：“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本”，1978年諾貝爾獎物理學(xué)獲得者卡皮察在被記者問到：“您在哪所大學(xué)，哪個實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西”出乎意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家回答：“是在幼兒園?！笨梢姡鳛閷W(xué)前教育的幼兒園階段是多么重要，人的個性形成，好的習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開學(xué)前階段的積累，學(xué)前教育是各級各類教育的基石，只有在學(xué)前教育階段，兒童良好的習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成，才會讓孩子形成穩(wěn)定的發(fā)展根基。作為學(xué)前教育的執(zhí)行者，未來的幼兒教師，學(xué)前教育大學(xué)生，他們的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力，個性品質(zhì)直接關(guān)系到兒童的發(fā)展。所以，我們研究學(xué)前教育大學(xué)生的氣質(zhì)類型，能夠根據(jù)氣質(zhì)類型優(yōu)化學(xué)前教育崗位配置，會對學(xué)前教育產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，因此本課題的研究非常有現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高職；學(xué)前教育專業(yè)；大學(xué)生；氣質(zhì)類型；職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；實(shí)踐研究

中圖分類號：G4"""""文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.05.076

1"課題研究背景

1.1"關(guān)于氣質(zhì)類型的相關(guān)研究

目前國內(nèi)高職院校氣質(zhì)類型研究主要成果主要集中在大學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、自我效能感、體育技能、教學(xué)等方面的研究，例如：吳春紅，研究了“大學(xué)生自我效能”和“氣質(zhì)類型”的相關(guān)研究，劉發(fā)勇研究的“高校大學(xué)生焦慮”和“氣質(zhì)類型”的相關(guān)研究。而對于學(xué)前教育專業(yè)氣質(zhì)類型和未來崗位定位的研究成果相對較少，本課題的研究目的在于針對學(xué)前教育的自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，開發(fā)出適合指導(dǎo)高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的職業(yè)發(fā)展策略，對于提升學(xué)前教育大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)，提高學(xué)前教育教師崗位優(yōu)化，都有著極大的現(xiàn)實(shí)意義。

1.2"學(xué)前教育大學(xué)生的氣質(zhì)類型和表現(xiàn)

1.2.1"各種氣質(zhì)類型大學(xué)生的特點(diǎn)分析

國內(nèi)外關(guān)于氣質(zhì)的研究很多，其中應(yīng)用范圍最廣的氣質(zhì)學(xué)說源于古希臘醫(yī)生希波格拉底，他把人分為四種氣質(zhì)類型，膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。

膽汁質(zhì)類型的人：易怒、不可抑制、容易激動。

多血質(zhì)類型的人：熱情、活潑好動。

黏液質(zhì)類型的人：沉著、冷靜。

抑郁質(zhì)類型的人：敏感、內(nèi)斂、抑郁。"

1.2.2"不同氣質(zhì)類型的學(xué)前大學(xué)生在學(xué)前教育崗位當(dāng)中的特質(zhì)分析

在實(shí)際的學(xué)前教育工作當(dāng)中，大學(xué)生走入工作崗位，不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生在崗位當(dāng)中變現(xiàn)也是有明顯差別：

膽汁質(zhì)氣質(zhì)的大學(xué)生，在幼兒園崗位當(dāng)中喜歡外聯(lián)，做招生宣傳，對外接待等工作，但是如果把膽汁質(zhì)大學(xué)生放在幼兒園的班主任工作，他們就會難以堅(jiān)持，他們?nèi)狈δ土Α?/p>

多血質(zhì)氣質(zhì)的大學(xué)生，在幼兒園工作當(dāng)中，管理和人際協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，常常會較快地提升為管理人員，語言表達(dá)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)強(qiáng)，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事喜愛，工作能力強(qiáng)，崗位提升速度較快。

黏液質(zhì)氣質(zhì)的大學(xué)生，耐力強(qiáng)，沉穩(wěn)、冷靜，能夠吃苦耐勞，樂于付出，能夠長久地做細(xì)致繁瑣的工作，主班老師多數(shù)是黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的老師，能夠任勞任怨，完成崗位工作任務(wù)。

抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的大學(xué)生，耐力強(qiáng)，敏感，內(nèi)斂，不愿意表達(dá)自己，一般適合給其他氣質(zhì)類型的大學(xué)生當(dāng)配班，合作能力較好，耐力較好。但是讓抑郁質(zhì)的大學(xué)負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳工作，他們會比較勉強(qiáng)，難以勝任。

2"課題研究概述

2.1"研究思路

本課題研究從學(xué)前教育大學(xué)生的就業(yè)入手，分析出不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生在學(xué)前教育就業(yè)過程中存在的問題，立足解決學(xué)前教育大學(xué)生就業(yè)中的職業(yè)規(guī)劃困惑，優(yōu)化學(xué)前教育學(xué)生就業(yè)，提高學(xué)生就業(yè)的崗前適應(yīng)能力提升學(xué)前教育的教學(xué)效果。

2.2"研究目標(biāo)

（1）測試出松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生的氣質(zhì)類型。

（2）分析出學(xué)前教育崗位的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。

（3）根據(jù)大學(xué)生氣質(zhì)類型的特點(diǎn)和職業(yè)定位分析，對大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展做針對性指導(dǎo)，提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的精準(zhǔn)性，優(yōu)化人才配置，從而提高人才的綜合競爭力。

3"課題主體研究內(nèi)容

3.1"基本理論研究

本次研究重點(diǎn)要解決學(xué)前大學(xué)生未來從業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)和如何根據(jù)大學(xué)生的自身氣質(zhì)類型特點(diǎn)和自身的優(yōu)勢進(jìn)行有效職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。因此本次研究經(jīng)過課題組全體成員經(jīng)過幾輪的研討、分析，把本次研究內(nèi)容做以下幾方面的定位：

分析國內(nèi)外關(guān)于氣質(zhì)類型的研究理論

（1）古希臘學(xué)者恩培多克勒“四根說”：恩培多克勒認(rèn)為人體由四根構(gòu)成，四根分別為火根、空氣根、水根和土根。四根分別代表血液、空氣、液體、固體。恩培多克勒認(rèn)為四根配合得好，身體就會健康。

（2）德國的哲學(xué)家康德和馮特的氣質(zhì)理論：康德和馮特認(rèn)為：氣質(zhì)和生命力的興奮和松弛相關(guān)聯(lián)二進(jìn)一步分為四種氣質(zhì)類型：多血質(zhì)、憂郁質(zhì)、膽汁質(zhì)和黏液質(zhì)。

3.2"關(guān)于大學(xué)生氣質(zhì)類型應(yīng)用研究現(xiàn)狀和本次研究要解決的問題

3.2.1"研究現(xiàn)狀

目前，關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的課程和書籍也很多，但是這類的研究多是框架性的研究，國內(nèi)對于專門的學(xué)前教育大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的研究就更加少見，根據(jù)大學(xué)生的氣質(zhì)類型做職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的研究目前是空白的。所以本次的研究有著很大的現(xiàn)實(shí)意義。

3.2.2"本次研究要解決問題

（1）關(guān)于松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生的氣質(zhì)類型測評和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析

（2）根據(jù)氣質(zhì)類型特點(diǎn)，分析職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢和潛力。

第一、幫助學(xué)生分析了解自己的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，自己的優(yōu)勢和劣勢。

第二、幫助學(xué)生完成未來職業(yè)規(guī)劃。

3.3"研究過程

通過個人訪談法、問卷調(diào)查法，數(shù)據(jù)分析等實(shí)證研究方法解決本次研究主要問題。

3.3.1"個人訪談法和問卷調(diào)查法來進(jìn)行實(shí)證研究

（1）對松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)21級大學(xué)生進(jìn)行氣質(zhì)類型測試，分析出我院學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生氣質(zhì)類型特點(diǎn)。

本研究選取的樣本是松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，發(fā)放問卷335份，回收332份，本次調(diào)查結(jié)果真實(shí)有效。

本次統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：總測試人數(shù)332人，多血質(zhì)氣質(zhì)類型大學(xué)生有88人，占測試總?cè)藬?shù)的26.5%;膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型有66人，占測試總?cè)藬?shù)的19.9%;黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的大學(xué)生有60人，占測試總?cè)藬?shù)的18.1%;抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型大學(xué)生有49人，占測試總?cè)藬?shù)的14.8%;其中混合型氣質(zhì)類型的人有69人，占測試總?cè)藬?shù)的20.8%，具體各種氣質(zhì)類型大學(xué)生的分布情況：請參照圖1：松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)大一新生的氣質(zhì)類型分布情況。

（2）松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院21級學(xué)前教育大學(xué)生的氣質(zhì)類型結(jié)果分析：

多血質(zhì)學(xué)生的結(jié)果分析：在332份調(diào)查結(jié)果當(dāng)中，多血質(zhì)的21級新生占的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的26.5%。

多血質(zhì)的大學(xué)生非常有人際溝通能力，為人思維敏捷，辦事能力強(qiáng)，精力飽滿，非常開朗自信，語言能力強(qiáng)，活潑好動，善于變通，在工作當(dāng)中上傳下達(dá)能力強(qiáng)，對于新的工作任務(wù)喜歡迎接挑戰(zhàn)。

膽汁質(zhì)學(xué)生的結(jié)果分析：膽汁質(zhì)類型的大學(xué)生，在我院332份大學(xué)生問卷當(dāng)中，占了19.9%。膽汁質(zhì)類型的大學(xué)生情感外漏，直率、充滿義氣，精力充沛，膽汁質(zhì)做事粗枝大葉，心理變化大，脾氣急躁，能夠熱情的投入挑戰(zhàn)的工作，對于新的工作適應(yīng)能力快，但是長期從動單調(diào)，繁瑣的工作，他們?nèi)狈﹂L久的耐力。

黏液質(zhì)學(xué)生結(jié)果分析：在我院332份大學(xué)生問卷當(dāng)中，占了18.1%。黏液質(zhì)的人個性沉穩(wěn)，喜歡安靜，在學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中有很好的自控能力，注意力穩(wěn)定、性格平和、情緒穩(wěn)定，做事細(xì)致謹(jǐn)慎，長久的耐力好，不容易沖動做事，對于新的工作適應(yīng)能力較慢，但是頭腦清晰，能夠長久從事細(xì)致、繁瑣的工作，且工作踏實(shí)實(shí)干。

抑郁質(zhì)學(xué)生結(jié)果分析：在我院332份大學(xué)生問卷當(dāng)中，占了14.8%。抑郁質(zhì)類型的大學(xué)生，非常的敏感細(xì)膩，能夠體會細(xì)節(jié)，人際關(guān)系當(dāng)中多愁善感，非常內(nèi)斂，不張揚(yáng)，但不善于主動交往，對于工作也細(xì)致耐勞，能夠長期從事細(xì)致繁瑣的工作，較為勝任學(xué)前教育的主班或者配班工作。

3.3.2"調(diào)研松原市各級各類幼兒園的工作特點(diǎn)和職業(yè)需求

本課題組，為了掌握企業(yè)的用人需求和崗位配置情況，實(shí)際走訪了松原市各級各類早教園、幼兒園，通過個別訪談的方式調(diào)研了學(xué)前教育中企業(yè)的人才需求，進(jìn)行了總結(jié)：

早教園和幼兒園共同需要的人才：活潑自信，踏實(shí)實(shí)干、吃苦耐勞、有愛心責(zé)任感、好學(xué)、掌握信息化教學(xué)手段、充滿活力、穩(wěn)定的情緒、具備良好的溝通能力、合作能力。

3.3.3"對松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院21級學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展期待結(jié)果分析

本次對21級學(xué)前教育大學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，在332名大學(xué)生當(dāng)中，有75.8%多血質(zhì)大學(xué)生未來想成為園長，有88.9%的膽汁質(zhì)類型大學(xué)生未來期待成為園長，66.7%%的黏液質(zhì)類型大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中期待成為園長，有23.5%的黏液質(zhì)類型大學(xué)生未來期待成為園長。詳見圖二：松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院21級學(xué)前教育專業(yè)大一新生職業(yè)規(guī)劃分布情況。

3.3.4"不同氣質(zhì)類型學(xué)前教育大學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)

（1）21級學(xué)前教育大學(xué)生不同氣質(zhì)類型職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)規(guī)劃之間的關(guān)系。

職業(yè)適應(yīng)能力方面：

在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，在歷年的畢業(yè)生當(dāng)中，適應(yīng)崗位工作比較好的學(xué)生的氣質(zhì)類型依次為黏類型的學(xué)前教育大學(xué)生、抑郁質(zhì)類型大學(xué)生、多血質(zhì)類型大學(xué)生、最后為膽汁質(zhì)類型的大學(xué)生。

（2）針對我院不同氣質(zhì)類型的學(xué)前專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

對于我院不同氣質(zhì)類型的學(xué)前教育大學(xué)生，我們會進(jìn)行不同的職業(yè)規(guī)劃，幫助他們準(zhǔn)確把握自己的優(yōu)勢和不足，以便于未來走向工作崗位他們能更加熱愛本職工作，最大化地發(fā)揮人才優(yōu)勢，提高學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量。

膽汁質(zhì)類型的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃要點(diǎn)：

培養(yǎng)膽汁質(zhì)類型大學(xué)生耐力和工作的細(xì)致耐勞品質(zhì)多讓膽汁質(zhì)類型的大學(xué)生從工作當(dāng)中找出樂趣，指導(dǎo)膽汁質(zhì)類型的大學(xué)生制定自己職業(yè)規(guī)劃的3年、5年、10年計(jì)劃書，準(zhǔn)確地根據(jù)自己自身優(yōu)勢克服缺乏耐力和堅(jiān)持的問題來進(jìn)行職業(yè)定位。

多血質(zhì)類型的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃要點(diǎn)：

我們要把重點(diǎn)放在提高多血質(zhì)類型大學(xué)生的專注度上，讓他們能細(xì)致有計(jì)劃的工作，可以多做一些注意訓(xùn)練，增強(qiáng)多血質(zhì)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這樣他們才能更加有能力擔(dān)當(dāng)學(xué)前的教師本職工和晉升為園長的管理工作。

黏液質(zhì)類型大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)要點(diǎn)：

不斷提高自己的創(chuàng)新意識，多做有挑戰(zhàn)性的工作計(jì)劃，在計(jì)劃晉升為園長的時候，多結(jié)交朋友，多思考多變通，制定計(jì)劃。

抑郁質(zhì)類型大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃要點(diǎn)：

對于抑郁質(zhì)類型的大學(xué)生，相對比較內(nèi)斂缺乏自信，我們要多鼓勵，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予他們肯定，使他們更加自信和強(qiáng)大起來。

3.4"研究難點(diǎn)

國內(nèi)對學(xué)前教育職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)的研究成果較少，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)缺乏，本課題的研究很多問題需要獨(dú)立的探索解決對策，增加了很多研究難點(diǎn)。

3.5"研究創(chuàng)新點(diǎn)

3.5.1"立意點(diǎn)的創(chuàng)新

本課題研究第一次把大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和大學(xué)生的氣質(zhì)類型結(jié)合進(jìn)行研究，立意新穎，能夠很有效的分析出學(xué)前教育大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展和職業(yè)定位等問題。

3.5.2"研究思路創(chuàng)新

本課題把研究的重心放在“人才未來崗位特點(diǎn)需求”“人才自身的優(yōu)勢和潛力分析”“人才的有效配置和提高企業(yè)工作效率”等核心問題上。一一的解決本次研究的核心目標(biāo)，確保本次研究的針對性和結(jié)果的有效性。

4"課題研究自評

4.1"主要成果

在本次的研究過程當(dāng)中，側(cè)重解決我院的學(xué)前教育大學(xué)生的氣質(zhì)類型，幫助我院學(xué)前教育大學(xué)生提升他們崗位適應(yīng)能力，培養(yǎng)大學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行準(zhǔn)確定位，優(yōu)化崗位配置，提升學(xué)前教育人才的職業(yè)幸福感，提升學(xué)前教育的辦學(xué)效果。

在實(shí)踐研究過程中，我們課題組的幾位教師根據(jù)自己的研究心得已經(jīng)先后在省級期刊發(fā)表研究論文若干篇。其中主持人田晶老師的《提高高職學(xué)生職業(yè)應(yīng)用能力的路徑探究》發(fā)表在省級期刊《文學(xué)教育》；劉金子、張祖巖老師的研究論文《關(guān)于高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生氣質(zhì)類型與未來職業(yè)發(fā)展的思考》發(fā)表在省級期刊《公關(guān)世界》；在此不一一列舉。

4.2"存在不足

由于本次研究缺乏經(jīng)費(fèi)和國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生氣質(zhì)類型和職業(yè)發(fā)展方面的相關(guān)研究成果較少，我們對于學(xué)生氣質(zhì)類型和職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)研究屬于首次嘗試，很多方面的研究還有待深入思考和延伸。

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