【摘" 要】 全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。研究生生源質(zhì)量不僅是衡量高校研究生招生工作的關(guān)鍵，也是高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。當(dāng)前階段，研究生生源結(jié)構(gòu)失衡、推免生比例及政策變更、考研留校制度變化、研究生擴(kuò)招等因素導(dǎo)致部分高校研究生生源質(zhì)量嚴(yán)重下滑。文章基于全員參與視角，結(jié)合現(xiàn)階段各高校在研究生招生中面臨的研究生生源質(zhì)量下滑等問題，探索構(gòu)建“五學(xué)一體”和全過程籌劃的研究生生源質(zhì)量提升路徑，從而實(shí)現(xiàn)研究生生源質(zhì)量提升和高質(zhì)量人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】 全員參與;研究生招生;研究生生源質(zhì)量

研究生教育管理肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要保證。研究生生源質(zhì)量是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是研究生教育質(zhì)量的第一道關(guān)口，更是學(xué)校發(fā)展的生命線。從學(xué)院層面上講，研究生培養(yǎng)質(zhì)量是評(píng)估學(xué)院學(xué)科建設(shè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也對(duì)學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著直接影響;從學(xué)校層面上講，研究生培養(yǎng)質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要因素，對(duì)學(xué)校社會(huì)影響力產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響。選拔錄取研究生質(zhì)量直接關(guān)系到高校發(fā)展和人才培養(yǎng)，伴隨著全國研究生擴(kuò)招和考研人員持續(xù)激增等現(xiàn)實(shí)問題，有效地吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考的手段，是高校提升研究生生源質(zhì)量亟待解決的問題。

一、研究生生源質(zhì)量現(xiàn)狀及原因分析

（一）本校優(yōu)質(zhì)生源流失

按照考生考試類型劃分，碩士研究生生源可分為推薦免試研究生和統(tǒng)考生兩類;按照考生畢業(yè)院校劃分，碩士研究生生源可分為外校生源和本校生源。其中免試生為本科階段學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、在各類科創(chuàng)競(jìng)賽及社會(huì)實(shí)踐取得突出成績(jī)，在保研階段獲得本校推薦面試資格的學(xué)生，此類學(xué)生是各高校優(yōu)先考慮和爭(zhēng)取的優(yōu)質(zhì)研究生生源，各高校通過各類專項(xiàng)計(jì)劃及獎(jiǎng)勵(lì)政策，吸引更多此類學(xué)生特別是本校生報(bào)考，然而在實(shí)際操作過程中，此類學(xué)生往往選擇比本校更強(qiáng)的“雙一流”或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市所在的高?；蚱渌咂脚_(tái)申報(bào)，這就導(dǎo)致了大量本校保研生的流失，最終只能通過吸納普通考生來平衡掉本校優(yōu)質(zhì)生源流失帶來的影響。

（二）生源數(shù)量和質(zhì)量失衡

伴隨著近年就業(yè)對(duì)各類研究生人才需求量的增大以及高等教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，各高校都在加快本校學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)層次和學(xué)校影響力。特別是高校在所在地區(qū)的社會(huì)影響力，直接影響著學(xué)校社會(huì)支持、學(xué)生就業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等人才培養(yǎng)所需的各類資源。然而，在學(xué)校建設(shè)發(fā)展過程中，許多因素導(dǎo)致了學(xué)校生源數(shù)量和質(zhì)量嚴(yán)重失衡，如社會(huì)需求的變化，直接導(dǎo)致了部分學(xué)科報(bào)考人數(shù)持續(xù)降低，部分學(xué)科的學(xué)科熱又導(dǎo)致了學(xué)校無法吸納過多報(bào)考人員導(dǎo)致生源流失;此外，地緣因素也是一個(gè)重要影響因素，受地區(qū)發(fā)展等眾多現(xiàn)實(shí)因素影響，大多數(shù)考生更傾向于到東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好地區(qū)的相關(guān)高校就讀，而這些地區(qū)的高校往往在熱門學(xué)科也具有較好辦學(xué)條件，這就導(dǎo)致了一些地區(qū)的生源數(shù)量和質(zhì)量嚴(yán)重失衡。而對(duì)熱門地區(qū)的高校而言，過多報(bào)考人員，特別是部分在本科階段只注重考研培養(yǎng)，而未對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、科研創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)的人員，在錄取后綜合素質(zhì)較其他高校學(xué)生明顯弱勢(shì)，無法完成導(dǎo)師及團(tuán)隊(duì)的科研任務(wù)，影響研究生整體科研水平。

（三）第一志愿生源不足

受學(xué)校知名度、學(xué)校地理位置以及就業(yè)環(huán)境的影響，部分地方高校對(duì)其他地區(qū)生源吸引力低，也很難留住本校優(yōu)秀生源。另外，學(xué)校本身和學(xué)校所在城市知名度不高的地方高校，生源覆蓋面不如“雙一流”高校覆蓋面那么寬廣，一般僅對(duì)省內(nèi)或鄰省的部分學(xué)科范圍內(nèi)的生源有一定的吸引力，尤其是一些稍微冷門的學(xué)科，會(huì)存在明顯第一志愿生源不足的情況。由于吸引不到足夠的生源來報(bào)考，最后往往需要靠調(diào)劑才能完成研究生招生錄取工作。

二、全員參與視角下提升研究生生源質(zhì)量的實(shí)踐探索

（一）構(gòu)建“五學(xué)一體”的全員參與研究生招生工作體系

積極構(gòu)建“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主體、學(xué)科主要、學(xué)者主力、學(xué)生主動(dòng)”五學(xué)一體的研究生招生工作體系，打造一支學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬的招生工作隊(duì)伍。要積極落實(shí)“全員招生”，結(jié)合學(xué)科實(shí)際情況，打造一支集院士、長(zhǎng)江、杰青等知名學(xué)者以及導(dǎo)師（教師）、管理人員、學(xué)生的多元化招生工作隊(duì)伍，開展全面、專業(yè)、及時(shí)的招生宣傳工作，開展全員、全過程、全方位的研究生招生工作。

1. 學(xué)校主導(dǎo)，注重統(tǒng)籌謀劃。成立學(xué)校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管研究生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，宣傳部、組織部、研究生院、教務(wù)處、學(xué)工處等主要負(fù)責(zé)人任組員，秘書單位為研究生招生辦公室，負(fù)責(zé)全校研究生招生工作的組織和協(xié)調(diào)工作，審定各研究生招生單位招生工作方案，考核各招生單位研究生招生工作。

2. 學(xué)院主體，落實(shí)招生責(zé)任。各招生單位成立研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，原則上由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管研究生招生及培養(yǎng)工作的副院長(zhǎng)和分管學(xué)生工作的副書記任副組長(zhǎng)，學(xué)科團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人或系主任（教研室主任）、團(tuán)委書記、研究生輔導(dǎo)員、部分本科生輔導(dǎo)員、導(dǎo)師及學(xué)生代表任組員，負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的決策部署，負(fù)責(zé)本單位研究生招生工作的組織、協(xié)調(diào)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)等。

3. 學(xué)科主要，激發(fā)專業(yè)主動(dòng)。各招生單位結(jié)合本單位學(xué)科特色，利用本單位學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)在科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)就業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)資源，采取有針對(duì)性的宣傳和動(dòng)員，尤其是在同等辦學(xué)水平的其他高校，利用學(xué)科影響力進(jìn)行有效宣傳，對(duì)提升本學(xué)科影響力、吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考，具有重要作用。

4. 學(xué)者主力，發(fā)揮引領(lǐng)作用。習(xí)近平總書記指出，教師是立教之本、興教之源。加快學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)首席專家、領(lǐng)軍人才、杰出人才及學(xué)科帶頭人等高層次人才引育。要大力加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮研究生導(dǎo)師的引領(lǐng)作用，如在招生宣傳工作中選派優(yōu)秀研究生導(dǎo)師參與研究生暑期夏令營(yíng)以及直播等招生宣傳工作，通過線上和線下相結(jié)合的方式幫助學(xué)生了解招生政策及學(xué)科發(fā)展方向，充分宣傳專業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。建立本研一體化人才培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生大三期間參與導(dǎo)師課題研究，感受科研魅力，鎖定本校生源，提升生源質(zhì)量。

5. 學(xué)生主動(dòng)，提升朋輩力量。充分發(fā)揮學(xué)生在研究生招生工作中的自主性和朋輩力量。例如，在招生宣傳方面，通過組織推免生、在讀研究生參與招生宣傳工作，發(fā)揮師兄師姐的傳幫帶作用，以同齡人獨(dú)有的視角，解答考研學(xué)生關(guān)切的問題，幫助考生更好地了解學(xué)校招生政策。同時(shí)，梳理統(tǒng)計(jì)學(xué)校近幾年錄取學(xué)生較多的高校，按照學(xué)科專業(yè)組織建立一支宣講團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)內(nèi)學(xué)生回本科院校進(jìn)行政策宣講、經(jīng)驗(yàn)分享等，吸引更多學(xué)生報(bào)考，提升優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考比例。

（二）形成全過程的研究生生源質(zhì)量提升路徑

1. 優(yōu)化招生計(jì)劃分配方案。以“需求”和“質(zhì)量”為主要杠桿，建立健全與學(xué)科水平和發(fā)展能力相適應(yīng)的研究生招生計(jì)劃分配機(jī)制。統(tǒng)籌基礎(chǔ)計(jì)劃、專項(xiàng)計(jì)劃和獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃使用，以學(xué)科為分配基礎(chǔ)，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科、高水平師資隊(duì)伍和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、重大科研平臺(tái)等，形成與學(xué)科建設(shè)水平相匹配的招生規(guī)模。建立研究生招生計(jì)劃管理負(fù)面清單，對(duì)培養(yǎng)條件差、培養(yǎng)質(zhì)量低的學(xué)科壓縮招生規(guī)模，對(duì)學(xué)位點(diǎn)評(píng)估、論文抽檢、師德師風(fēng)等問題突出的培養(yǎng)單位予以必要減招或停招，嚴(yán)格限制博士生導(dǎo)師指導(dǎo)在讀博士生數(shù)量。

2. 建立招生宣傳長(zhǎng)效機(jī)制。構(gòu)建“學(xué)校-學(xué)院-學(xué)科-學(xué)者-學(xué)生”招生宣傳組織體系，擴(kuò)大宣傳隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)招生宣傳“體系化”。試行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師參加招生宣傳的積極性，提升研招宣傳的學(xué)術(shù)專業(yè)水平，擴(kuò)大學(xué)科影響力。建立優(yōu)質(zhì)生源數(shù)據(jù)庫，細(xì)化生源地區(qū)，實(shí)現(xiàn)招生宣傳“精準(zhǔn)化”。構(gòu)建“全國現(xiàn)場(chǎng)招生咨詢會(huì)、目標(biāo)學(xué)校招生宣傳、新媒體平臺(tái)招生宣傳”三位一體招生宣傳模式，實(shí)現(xiàn)招生宣傳“日?；薄?/p>

3. 提升招生服務(wù)質(zhì)量。在研究生招生的全鏈條中，各種因素都有可能直接影響考生的報(bào)考選擇。利用假期開展暑期學(xué)校、暑期優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)、組織開展校內(nèi)實(shí)地觀摩和實(shí)習(xí)實(shí)踐、面向其他高校開展高水平學(xué)術(shù)科研講座，是有效幫助考生了解高校的重要途徑。同時(shí)，通過建立校園多級(jí)宣傳網(wǎng)絡(luò)和全方位研招解答網(wǎng)絡(luò)，包括公眾號(hào)留言回復(fù)置頂、校院兩級(jí)咨詢?nèi)?、各學(xué)院學(xué)科咨詢熱線、學(xué)科和導(dǎo)師簡(jiǎn)介等，回應(yīng)考生關(guān)心關(guān)切問題，并及時(shí)發(fā)布具體信息，營(yíng)造公平公正公開的選拔錄取環(huán)境，讓考生心理認(rèn)同感和安全感提升，有助于吸引更多考生報(bào)考。

4. 改革招生考核選拔辦法。深化碩士研究生考試招生改革，遵循高層次專門人才選拔培養(yǎng)規(guī)律，針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化初試科目和內(nèi)容，完善復(fù)試辦法，合理設(shè)置復(fù)試比重，發(fā)揮和規(guī)范導(dǎo)師作用。突出對(duì)考生專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿?、?chuàng)新精神和綜合能力的考核，同時(shí)注重對(duì)考生溝通能力、心理素質(zhì)、思想政治的考察，增強(qiáng)考核內(nèi)容的針對(duì)性和系統(tǒng)性。健全博士研究生“申請(qǐng)-考核”招生選拔機(jī)制，充分發(fā)揮導(dǎo)師在選拔中的作用，將導(dǎo)師評(píng)分作為錄取的重要依據(jù)，著力提高博士生選拔質(zhì)量。

5. 完善招生工作激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)已有工作基礎(chǔ)，量化各項(xiàng)考核指標(biāo)，逐步建立完善研究生招生獎(jiǎng)勵(lì)工作機(jī)制。對(duì)在學(xué)校招生宣傳、優(yōu)質(zhì)生源推免、第一志愿報(bào)考錄取等工作具有突出貢獻(xiàn)的學(xué)院，在下一年度獎(jiǎng)勵(lì)招生指標(biāo)及其他績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步帶動(dòng)各學(xué)院全體人員參與招生各項(xiàng)工作的積極性。對(duì)連續(xù)出現(xiàn)推薦面試研究生及第一志愿報(bào)考人員優(yōu)質(zhì)生源比例降低的學(xué)院，減少其招生指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)研究生生源質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的改善。

（三）打造全方位的研究生招生宣傳體系

1. 夯實(shí)線下宣傳平臺(tái)。一是建立優(yōu)質(zhì)生源基地，梳理歷年招生錄取情況，篩選出生源數(shù)量多、質(zhì)量高的高校，與此類高校建立友好關(guān)系，定期開展研究生招生宣傳。二是加強(qiáng)同一學(xué)科領(lǐng)域高校交流，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，與相關(guān)高校開展夏令營(yíng)、暑期學(xué)校以及日常交流共建活動(dòng)。三是梳理明確目標(biāo)高校，通過院系交流、導(dǎo)師合作以及研招講座等，在目標(biāo)高校學(xué)生群體中增加本校知名度，通過各項(xiàng)交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解本校相關(guān)學(xué)科，產(chǎn)生報(bào)考意愿，從而逐步建立起招生網(wǎng)絡(luò)和生源基地。

2. 構(gòu)建高頻次、高質(zhì)量線上宣傳模式。一是充分運(yùn)營(yíng)好原有宣傳平臺(tái)，通過微信公眾平臺(tái)、官方網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布招生通知及學(xué)校相關(guān)動(dòng)態(tài)。二是利用學(xué)生群體使用頻次高的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在抖音、微博、嗶哩嗶哩開設(shè)官方賬號(hào)，用學(xué)生喜聞樂見的形式宣傳學(xué)習(xí)環(huán)境、辦學(xué)特色、學(xué)科實(shí)力、人才培養(yǎng)。三是融合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流量，增加學(xué)校優(yōu)勢(shì)和特色曝光度，提升學(xué)校知名度。

3. 提升宣傳直播內(nèi)涵。一是邀請(qǐng)學(xué)術(shù)大咖、教學(xué)名師、優(yōu)秀學(xué)生代表參與招生宣傳直播，給考生專業(yè)領(lǐng)域、日常授課以及學(xué)習(xí)生活等全方位的指導(dǎo)。二是增強(qiáng)與考生的互動(dòng)性，在直播過程中就學(xué)生關(guān)心關(guān)切的問題給予現(xiàn)場(chǎng)解答，同時(shí)結(jié)合直播遇到的高頻問題，在官網(wǎng)設(shè)立常見問題解答模塊以及重點(diǎn)直播回放模塊，在后續(xù)直播過程中提醒學(xué)生及時(shí)關(guān)注，讓更多學(xué)生了解各項(xiàng)招生政策和現(xiàn)實(shí)問題。三是擴(kuò)大高校教育功能，直播面向社會(huì)大眾，非考生群體也可以觀看參與，發(fā)揮大眾科普的作用。

三、結(jié)語

碩士研究生招生是高校辦學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)水平以及學(xué)校社會(huì)影響力的重要影響因素。面對(duì)日趨激烈的研究生生源競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境以及研究生招生機(jī)制改革的持續(xù)深入，如何建立起一套符合地區(qū)發(fā)展特色、凸顯本校學(xué)科優(yōu)勢(shì)、獨(dú)具創(chuàng)新特色、宣傳效果顯著的研究生招生宣傳及工作模式，是高校研究生招生面臨的重要挑戰(zhàn)。各高校只有在研究生招生全鏈條的各個(gè)環(huán)節(jié)取得先機(jī)，才能不斷吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考，實(shí)現(xiàn)錄取生源質(zhì)量的有效提升。

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