2019年6月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，其中凝練出“胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神”六個(gè)方面的科學(xué)家精神。

西南大學(xué)是一所歷史悠久的綜合性高等學(xué)府，培養(yǎng)了一批批杰出的科學(xué)家和科技工作者，他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域做出了重大貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了科學(xué)家精神的光輝。未來(lái)科學(xué)教師聯(lián)盟是西南大學(xué)教師教育學(xué)院和科學(xué)教育研究中心聯(lián)合發(fā)起的組織，旨在培養(yǎng)未來(lái)的科學(xué)教師，提高中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，實(shí)現(xiàn)用科學(xué)家精神感召、激勵(lì)、鼓舞青少年，讓更多的青少年激發(fā)科學(xué)興趣、心懷科學(xué)夢(mèng)想、樹(shù)立創(chuàng)新報(bào)國(guó)志向。基于此，未來(lái)科學(xué)教師聯(lián)盟深入挖掘了西南大學(xué)五位農(nóng)業(yè)科學(xué)家的故事，分別為“一稻濟(jì)世，萬(wàn)家足糧——袁隆平”“飽盡春蠶，澤被黎民——向仲懷”“情系人民，身赴大地——侯光炯”“辭官駐疆，予民甘甜——吳明珠”“遠(yuǎn)拓荒蕪，造福黎民——袁道先”，并開(kāi)展了“科學(xué)家精神進(jìn)校園”活動(dòng)。聯(lián)盟通過(guò)開(kāi)展“科學(xué)家精神進(jìn)校園”系列活動(dòng)，走進(jìn)中小學(xué)講好西南大學(xué)科學(xué)家故事，讓學(xué)生感悟科學(xué)家精神，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探究能力。

[一、西南大學(xué)科學(xué)家精神的內(nèi)涵]

（一） 胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)精神

科學(xué)家們都懷著深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷，以國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福為己任，把個(gè)人的事業(yè)追求同國(guó)家的發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)，為國(guó)家的科技進(jìn)步和社會(huì)進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。袁隆平院士為解決中國(guó)人吃飯問(wèn)題而不懈努力;向仲懷院士為發(fā)展我國(guó)的蠶業(yè)科技事業(yè)而奮斗一生;侯光炯院士為國(guó)家治理水土流失而傾注心血;吳明珠院士為國(guó)家甜瓜事業(yè)奉獻(xiàn)一生;袁道先院士為國(guó)家水資源保障和生態(tài)環(huán)境保護(hù)做出重大貢獻(xiàn)。

（二）勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神

科學(xué)家們敢于探索、敢于創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓科學(xué)的新領(lǐng)域，不斷突破科學(xué)的新難題，不斷創(chuàng)造科學(xué)的新成果，使我國(guó)的科學(xué)研究走在世界前列。袁隆平創(chuàng)造了三系法和兩系法雜交水稻技術(shù)體系，使我國(guó)的雜交水稻研究一直保持世界領(lǐng)先水平;向仲懷提出了家蠶基因組計(jì)劃，培育了轉(zhuǎn)基因有色繭實(shí)用蠶品種，使我國(guó)的蠶業(yè)科學(xué)研究走在世界前列;侯光炯提出了“水稻土”概念，構(gòu)建了“土壤肥力生物熱力學(xué)”理論，開(kāi)辟了具有中國(guó)特色的土壤研究范式，使我國(guó)的土壤學(xué)自立于世界土壤學(xué)之林;吳明珠培育出又甜又脆的西瓜新品種“早佳8424”，推動(dòng)中國(guó)成為全世界最大的西瓜生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó);袁道先開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)巖溶水文地質(zhì)學(xué)的先河，為國(guó)家水資源保障和生態(tài)環(huán)境保護(hù)做出了重大貢獻(xiàn)。

（三）追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神

科學(xué)家們追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷從實(shí)驗(yàn)中尋找答案，不斷從數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律，不斷從實(shí)踐中指導(dǎo)理論，用科學(xué)的方法和手段來(lái)探索自然和社會(huì)的奧秘。袁隆平面對(duì)雜交水稻的爭(zhēng)議，不以言辯，而以實(shí)干，用大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)際效果來(lái)回應(yīng)質(zhì)疑;向仲懷面對(duì)蠶病的困擾，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，廣泛尋找病因，最終找到了關(guān)鍵線索;侯光炯徒步考察了大半個(gè)中國(guó)，廣泛收集和分析地域性土壤數(shù)據(jù)，總結(jié)了高產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了“光肥平衡”的周期變化規(guī)律;吳明珠用了3年時(shí)間，走遍吐魯番盆地，搜集了上百個(gè)品種的資料，為新疆哈密瓜建立了第一份資源檔案;袁道先在黃河、三門(mén)峽、西藏、山東、云南、廣西和金沙江等地的水文地質(zhì)隊(duì)參與了多項(xiàng)重大水利工程的勘察設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理，解決了許多難題，取得了一系列重要成果。

（四）淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神

科學(xué)家們淡泊名利、潛心研究，不為名利所動(dòng)，不為功利所累，不為虛榮所惑，只為科學(xué)所樂(lè)，只為人民所憂，只為國(guó)家所需，把自己的一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)和祖國(guó)建設(shè)。袁隆平幾十年如一日地在田間地頭忙碌，對(duì)待水稻比誰(shuí)都熱愛(ài);向仲懷幾十年如一日地在蠶桑領(lǐng)域耕耘，對(duì)待蠶業(yè)科學(xué)比誰(shuí)都投入;侯光炯從不惑之年一直忙碌到古稀之年，對(duì)待土壤科學(xué)比誰(shuí)都癡迷;吳明珠放棄優(yōu)越的生活，扎根新疆，對(duì)待甜瓜事業(yè)比誰(shuí)都專(zhuān)一;袁道先奔走四方，對(duì)待水文地質(zhì)學(xué)比誰(shuí)都熱情。

（五）集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神

科學(xué)家們都有著集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，明白科學(xué)研究是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)，不斷拓展自己的學(xué)術(shù)視野，不斷加強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)交流，不斷促進(jìn)自己的學(xué)術(shù)合作，與國(guó)內(nèi)外的同行共同推進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。袁隆平帶出優(yōu)秀的雜交水稻科技團(tuán)隊(duì)，也與國(guó)內(nèi)外的同行廣泛合作，共同推進(jìn)雜交水稻的發(fā)展;向仲懷帶領(lǐng)優(yōu)秀的家蠶基因組研究團(tuán)隊(duì)，共同推進(jìn)家蠶基因組的發(fā)展;侯光炯帶領(lǐng)優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)土壤學(xué)科技團(tuán)隊(duì)，顯著推進(jìn)了農(nóng)業(yè)土壤科學(xué)的發(fā)展;吳明珠擔(dān)任了國(guó)家西甜瓜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席科學(xué)家，將西甜瓜事業(yè)推廣至全國(guó);袁道先帶領(lǐng)優(yōu)秀的巖溶水文地質(zhì)科技團(tuán)隊(duì)，共同推進(jìn)了中國(guó)巖溶水文地質(zhì)學(xué)的發(fā)展。

（六）甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神

科學(xué)家們甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)，不僅在自己的領(lǐng)域取得了卓越的成就，也在自己的領(lǐng)域培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的后繼者，為中國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了后備力量。袁隆平院士作為雜交水稻之父，不僅創(chuàng)造了世界上最高的水稻單產(chǎn)紀(jì)錄，培育出了“超級(jí)雜交稻”，還傳授學(xué)生如“三系法”的水稻雜交育種專(zhuān)業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)了一大批雜交水稻的優(yōu)秀人才。他的學(xué)生李啟發(fā)教授，繼承了袁隆平院士的事業(yè)，開(kāi)發(fā)了“超級(jí)雜交稻Ⅱ代”，為解決世界糧食問(wèn)題做出了重要貢獻(xiàn)。向仲懷院士作為家蠶遺傳育種的泰斗，不僅為人類(lèi)貢獻(xiàn)了家蠶基因組，揭示了家蠶的起源和進(jìn)化，還傳承了家蠶科學(xué)研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)了一大批家蠶遺傳育種的優(yōu)秀人才。他的學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展了家蠶功能基因組學(xué)研究，為家蠶遺傳改良和生物技術(shù)應(yīng)用提供了新的思路和方法。侯光炯院士不僅提出了土壤肥力的概念和評(píng)價(jià)方法，建立了中國(guó)土壤分類(lèi)系統(tǒng)，還培養(yǎng)了一大批農(nóng)業(yè)土壤學(xué)的優(yōu)秀人才。他的學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展了土壤有機(jī)質(zhì)的研究，為農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和土壤資源可持續(xù)利用提供了科學(xué)依據(jù)。袁道先院士不僅創(chuàng)立了巖溶水文地質(zhì)學(xué)的理論體系，揭示了中國(guó)南方巖溶地區(qū)的水文地質(zhì)特征和規(guī)律，還培養(yǎng)了一大批巖溶水文地質(zhì)學(xué)的優(yōu)秀人才，投身巖溶水文地質(zhì)學(xué)的應(yīng)用研究，為巖溶水資源的開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)提供了技術(shù)支持和咨詢(xún)服務(wù)。

[二、以科學(xué)家精神涵養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)的價(jià)值]

科學(xué)家精神是人類(lèi)文明發(fā)展的重要推動(dòng)力，受到社會(huì)各界的關(guān)注，亟待在中小學(xué)校推廣和傳承。以科學(xué)家精神涵養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)的價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）培養(yǎng)青少年的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維

科學(xué)家精神的核心是追求真理的科學(xué)態(tài)度，而追求真理需要具備科學(xué)思維。一個(gè)個(gè)鮮活的故事中蘊(yùn)含著的科學(xué)思維，對(duì)青少年學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)世界、解決實(shí)際問(wèn)題具有重要的作用。

（二）激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識(shí)

科學(xué)家的故事見(jiàn)微知著地凸顯出科學(xué)家勇于創(chuàng)新、不斷探索的精神。這種精神鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)有的認(rèn)知，去探索新的領(lǐng)域，不斷激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感和使命感

科學(xué)家精神強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，對(duì)人類(lèi)的福祉負(fù)責(zé)。這種精神可以培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓青少年明白自己的責(zé)任和使命，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

[三、西南大學(xué)“科學(xué)家精神進(jìn)校園”的實(shí)踐路徑]

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，各地要開(kāi)展科學(xué)家（精神）進(jìn)校園等活動(dòng)，實(shí)施“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園行動(dòng)”等項(xiàng)目。由北碚區(qū)科協(xié)、西南大學(xué)科協(xié)、西南大學(xué)教師教育學(xué)院和科學(xué)教育研究中心主辦，西南大學(xué)未來(lái)科學(xué)教師聯(lián)盟承辦的“科學(xué)家精神進(jìn)校園”系列活動(dòng)，作為一個(gè)具體的實(shí)踐案例，將科學(xué)家精神傳播到中小學(xué)生中，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)科學(xué)夢(mèng)想，為培養(yǎng)新時(shí)代科技人才奠定基礎(chǔ)。未來(lái)科學(xué)教師聯(lián)盟總結(jié)出了以下實(shí)踐路徑：

（一）多方支持為活動(dòng)提供保障

在“科學(xué)家精神進(jìn)校園”的活動(dòng)中，北碚區(qū)科協(xié)、西南大學(xué)科技處、教師教育學(xué)院、科學(xué)教育研究中心攜手合作。北碚區(qū)科協(xié)不僅提供資金支持，還進(jìn)行活動(dòng)推廣，在與各中小學(xué)溝通協(xié)調(diào)等方面提供了保障。西南大學(xué)科技處協(xié)助召集5位科學(xué)家所在團(tuán)隊(duì)，從活動(dòng)策劃階段就提供全方位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)支撐。西南大學(xué)教師教育學(xué)院和科學(xué)教育研究中心聯(lián)合創(chuàng)建的未來(lái)科學(xué)教師聯(lián)盟大學(xué)生社團(tuán)，作為活動(dòng)的主要承擔(dān)單位，有一大批立志成為優(yōu)秀科學(xué)教師的后備力量?？茖W(xué)教育研究中心配備了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師，在課程策劃、活動(dòng)實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)反饋等方面做了一體化的頂層設(shè)計(jì)，有力地保障了活動(dòng)的實(shí)施和活動(dòng)效果。

（二）精心策劃為落實(shí)講演提供基礎(chǔ)

根據(jù)科學(xué)家精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)，以及學(xué)生的認(rèn)知和興趣，未來(lái)科學(xué)教師聯(lián)盟的師生，精心策劃設(shè)計(jì)出既有邏輯性和連貫性，又有趣味性和互動(dòng)性，能夠有效地傳播科學(xué)家精神和激發(fā)學(xué)生科學(xué)熱情的四個(gè)環(huán)節(jié)。

聽(tīng)一聽(tīng)：科普講解員講述科學(xué)家的故事，包括他們的背景、成就和貢獻(xiàn)，用生動(dòng)有趣的方式吸引學(xué)生的注意力。

講一講：學(xué)生分享自己從科學(xué)家故事中感受到的科學(xué)家的行為、態(tài)度和學(xué)到的科學(xué)家精神，以及如何將科學(xué)家精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中的情感分享。

練一練：在社團(tuán)工作人員的組織下，學(xué)生參與易于操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，體悟與科學(xué)家研究相關(guān)的內(nèi)容，親身體驗(yàn)科學(xué)探索的過(guò)程，鍛煉動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

展一展：學(xué)生利用科學(xué)教育研究中心和未來(lái)科學(xué)教師聯(lián)盟搭建的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，展示自己在活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和作品，分享自己的思考和心得。在展一展環(huán)節(jié)，學(xué)生相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，加深了對(duì)科學(xué)家故事和科學(xué)家精神的理解和體會(huì)。

（三）金牌講師帶動(dòng)演講團(tuán)隊(duì)共發(fā)展

在北碚區(qū)科協(xié)、西南大學(xué)?？茀f(xié)、西南大學(xué)教師教育學(xué)院和科學(xué)教育研究中心的共同策劃下，評(píng)選出科學(xué)家精神進(jìn)校園的金牌講師，金牌講師和科學(xué)家精神宣講團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)一致，互相支持，打造出了五位科學(xué)家的金牌講解員演講團(tuán)隊(duì)，每位成員在科學(xué)家精神進(jìn)校園的活動(dòng)中貢獻(xiàn)自己的力量，在這個(gè)共同體中更好地團(tuán)結(jié)合作。

（四）中小學(xué)校積極響應(yīng)激發(fā)公益熱情

在北碚區(qū)科協(xié)的組織下，各中小學(xué)校積極響應(yīng)，推動(dòng)了科學(xué)家精神進(jìn)校園活動(dòng)的順利開(kāi)展。學(xué)校打開(kāi)校門(mén)迎接未來(lái)科學(xué)教師聯(lián)盟的講師進(jìn)校宣講，一方面提高了中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和興趣，助力培養(yǎng)具有科學(xué)家潛質(zhì)的青少年，讓學(xué)生聽(tīng)到科學(xué)家的故事和精神，受到啟發(fā)和鼓勵(lì)，另一方面，講解員們也在宣講過(guò)程中鍛煉自己的科普能力和公益精神，為科學(xué)教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。

（五）媒體加盟為活動(dòng)注入強(qiáng)動(dòng)力

重慶市科協(xié)、北碚區(qū)科協(xié)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等媒體對(duì)科學(xué)家精神進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行了全方位的宣傳報(bào)道，使活動(dòng)的影響力和知名度不斷提高，吸引了更多學(xué)生和教師的參與和關(guān)注。課堂內(nèi)外承辦的重慶市青少年科學(xué)素養(yǎng)大賽，為學(xué)生提供展示自己在活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)成果和作品，分享有趣的科學(xué)家精神的短視頻。

[四、西南大學(xué)科學(xué)家精神涵養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)的案例]

（一）“科學(xué)家精神進(jìn)校園”系列活動(dòng)

活動(dòng)立足于西南大學(xué)杰出的五位科學(xué)家：袁隆平、侯光炯、向仲懷、吳明珠和袁道先，組織“講好科學(xué)家故事，弘揚(yáng)科學(xué)家精神”系列宣講活動(dòng)，通過(guò)科普課堂等形式，講好科學(xué)家故事，讓學(xué)生與科學(xué)家近距離接觸，感受科學(xué)家的科學(xué)素養(yǎng)，了解科學(xué)家精神內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、探究科學(xué)奧秘的濃厚興趣，助燃科學(xué)夢(mèng)想。活動(dòng)得到了中國(guó)科技志愿服務(wù)、重慶市科協(xié)、科普重慶、縉享北碚、重慶學(xué)習(xí)平臺(tái)等多家權(quán)威機(jī)構(gòu)和媒體的大力支持和宣傳。

（二）科普講解大賽

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見(jiàn)》，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，提升全民科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)“講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好氛圍，2023年3月31日，舉辦了“科技創(chuàng)新，科學(xué)普及”教師教育學(xué)院第一屆科普講解大賽決賽。

（三）“科普知識(shí)進(jìn)校園”系列活動(dòng)

未來(lái)科學(xué)教師聯(lián)盟分別在王樸中學(xué)、華光小學(xué)合作舉辦了多場(chǎng)科普知識(shí)進(jìn)課堂活動(dòng)。促進(jìn)了科學(xué)思想與科學(xué)精神的有效傳播，激發(fā)了青少年對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。活動(dòng)被重慶市科協(xié)、上游新聞、重慶科技報(bào)、北碚?qǐng)?bào)等多家權(quán)威機(jī)構(gòu)和媒體大力支持和宣傳，引發(fā)了社會(huì)各界的熱烈反響和高度評(píng)價(jià)。

（四）“科學(xué)家精神進(jìn)校園”金牌講解員大賽

2023年10月8日，未來(lái)科學(xué)教師聯(lián)盟承辦“科學(xué)家精神進(jìn)校園”金牌講解員大賽。這次比賽不僅讓講解員對(duì)科學(xué)家的事跡和思想有了進(jìn)一步的了解，還提高了講解員的講解能力和語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)了講解員們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，為科學(xué)傳播和科技創(chuàng)新做出了貢獻(xiàn)，也為推進(jìn)科學(xué)家精神進(jìn)校園遴選了人才。