摘 要：文章以民辦高校黨政干部為調(diào)查對(duì)象，基于當(dāng)前民辦高校針對(duì)黨政干部的心理健康教育現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，總結(jié)黨政干部群體工作環(huán)境特殊性和心理健康教育現(xiàn)狀以及黨政干部群體的心理健康狀況，在對(duì)黨政干部群體心理健康教育所存在的問(wèn)題進(jìn)行探究的基礎(chǔ)上開(kāi)展研究和報(bào)告寫(xiě)作，進(jìn)而有針對(duì)性地提出民辦高校提升黨政干部心理健康教育能力的舉措。

關(guān)鍵詞：民辦高校 黨政干部 心理健康教育

中圖分類(lèi)號(hào)：F061.3G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2024）03-196-03

一、研究背景

2018年5月20日，中共中央所印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)：要“滿(mǎn)懷熱情的關(guān)心關(guān)愛(ài)干部”要“在心理上關(guān)懷”，要“關(guān)心心理健康”。心理健康作為新時(shí)代加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容的重要組成部分，要求在干部隊(duì)伍建設(shè)中，既要重視心理健康又要通過(guò)恰當(dāng)適宜的舉措引導(dǎo)廣大干部正確應(yīng)對(duì)復(fù)雜以及棘手的工作環(huán)境中遇到的問(wèn)題和挫折，避免產(chǎn)生相應(yīng)的心理問(wèn)題和心理危機(jī)。

本文通過(guò)對(duì)民辦高校黨政干部工作環(huán)境特殊性和心理健康狀況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，梳理得出民辦高校工作環(huán)境下黨政干部心理認(rèn)知情況和心理健康狀況，總結(jié)出民辦高校黨政干部心理健康的主要問(wèn)題，進(jìn)而有針對(duì)性的提出高校黨務(wù)工作者心理健康教育能力提升舉措。

二、民辦高校提升黨政干部心理健康教育能力的目的及意義

民辦高等教育是中國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分，在“積極鼓勵(lì)，大力扶持，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)管理”民辦教育方針指引下，我國(guó)民辦高校的數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大，成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。

在民辦高校中，黨政干部的心理健康教育是促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的重要方面，需要得到重視和支持。通過(guò)科學(xué)有效的心理健康教育，幫助黨政干部提高心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力，為學(xué)校的整體發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

本項(xiàng)目圍繞民辦高校提升黨政干部心理健康教育能力展開(kāi)研究，其目的及意義在于提高黨政干部的工作效率、提升黨政干部的心理素質(zhì)，高效應(yīng)對(duì)職業(yè)壓力。

（一）有利于提高黨政干部的工作效率

在辦學(xué)模式、管理機(jī)制以及人員構(gòu)成等方面，民辦高校有別于其他公立高校，但不容置疑的是民辦高校黨政干部隊(duì)伍建設(shè)是有效推動(dòng)民辦高校黨建思政工作進(jìn)一步發(fā)展的重要組成部分，而黨政干部的心理健康狀態(tài)是提高其工作能力的重要保障。

（二）有助于提升黨政干部的心理素質(zhì)

由于當(dāng)前教育資源的激烈競(jìng)爭(zhēng)以及各種社會(huì)矛盾層出不窮，民辦高校黨政干部的工作難度和內(nèi)容有所增加，從而使這一群體承擔(dān)著比較大的工作壓力和心理壓力。因而，通過(guò)組織開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)，對(duì)于提升黨政干部的自我心理調(diào)節(jié)、克服心理障礙的能力有很大的幫助。

（三）有利于黨政干部高效應(yīng)對(duì)職業(yè)壓力

近年來(lái)，由于民辦高校的不斷發(fā)展，對(duì)于黨政干部的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，部分黨政干部對(duì)于黨務(wù)和政務(wù)工作內(nèi)容的把握存在力不從心的問(wèn)題，職業(yè)壓力增加，有可能會(huì)造成部分黨政干部職業(yè)認(rèn)同感下降、對(duì)待工作消極、目標(biāo)不明確等問(wèn)題，所以，有針對(duì)性的提升民辦高校黨政干部的心理健康教育能力，對(duì)于黨政干部高效有序應(yīng)對(duì)職業(yè)壓力意義重大。

三、當(dāng)前民辦高校黨政干部心理健康教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，新時(shí)代到來(lái)的大背景之下，民辦高校黨政干部的生活、工作以及價(jià)值觀都受到了很大的影響，本文通過(guò)對(duì)民辦高校黨政干部的群體特征、工作環(huán)境特征、民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況等問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)。

（一）問(wèn)卷題目設(shè)計(jì)

基于民辦高校黨政干部心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷主要分為三個(gè)部分：第一部分是個(gè)人基本情況調(diào)查，包括黨政干部的年齡、性別、學(xué)歷、職位、職稱(chēng)等信息；第二部分是關(guān)于民辦高校黨政干部的工作環(huán)境特征，主要就民辦高校黨政工作環(huán)境、工作內(nèi)容、黨政干部自身能力素質(zhì)等方面開(kāi)展調(diào)查；第三部分是民辦高校黨政干部心理健康教育機(jī)制，以及黨政干部對(duì)于當(dāng)前民辦高校心理健康教育現(xiàn)狀的滿(mǎn)意度調(diào)查，在這一部分主要是采用了李克特五點(diǎn)量表，在各項(xiàng)問(wèn)題的總體選項(xiàng)上設(shè)置為五個(gè)不同級(jí)別，通過(guò)選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)統(tǒng)計(jì)分析。

（二）問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本研究通過(guò)問(wèn)卷的發(fā)放和回收，共收集了來(lái)自于民辦高校的79名黨政干部的問(wèn)卷數(shù)據(jù)。第一部分是被調(diào)查者的性別、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)職位、年齡等方面進(jìn)行個(gè)人基本情況的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，在性別分布上，大部分樣本為“女”，比例是70.89%；對(duì)于學(xué)歷來(lái)講，“碩士”占比最高為65.82%；從專(zhuān)業(yè)分布上，大部分樣本為“文史類(lèi)”，比例是62.03%，以及理工類(lèi)樣本的比例是37.97%；從職位分布上，大部分樣本為“支部書(shū)記”，比例是43.04%；從職稱(chēng)上來(lái)看“講師”的比例為35.44%；就年齡結(jié)構(gòu)部分，共有32位黨政干部的年齡在“30-40歲”，占比為40.51%。

問(wèn)卷第二部分是關(guān)于民辦高校黨政干部工作環(huán)境及特點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)分析，分別從多角度對(duì)民辦高校黨政干部的工作環(huán)境進(jìn)行調(diào)查。

為了方便統(tǒng)計(jì)和分析，使用SPSS19.0對(duì)11項(xiàng)題干進(jìn)行合并取平均值生成新的變量并以“民辦高校黨政干部工作環(huán)境”為名稱(chēng)。

從表1可以看出：民辦高校黨政干部工作環(huán)境的平均值為3.490，低于中位數(shù)3.545。

數(shù)據(jù)顯示，“所處的黨政工作環(huán)境感到負(fù)擔(dān)和不適”、“黨政工作事務(wù)繁瑣，無(wú)法把握工作進(jìn)度”、“黨務(wù)工作繁重缺乏時(shí)間管理”、“黨政干部在處理黨務(wù)工作中善用慣性思維處理工作”、“作為民辦高校黨政干部非黨務(wù)專(zhuān)業(yè)出身，有關(guān)黨務(wù)、黨建知識(shí)較為欠缺”“對(duì)黨政工作的未來(lái)發(fā)展方向有清晰的規(guī)劃”這6項(xiàng)的平均值小于中位數(shù)。由此可知，被調(diào)查的79名民辦高校的黨政干部中，民辦高校的黨政工作環(huán)境、黨政相關(guān)工作職責(zé)與內(nèi)容以及黨政干部自身綜合素質(zhì)等方面對(duì)于黨政干部群里的心理健康狀況影響較大。

（三）民辦高校黨政干部心理健康教育現(xiàn)狀數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)顯示，對(duì)“民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況”樣本中有49.37%認(rèn)為民辦高校黨建干部心理健康教育的整體情況“良好”，另有12.66%的調(diào)查者認(rèn)為“非常好”，其他37.98%被調(diào)查者認(rèn)為民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況一般，甚至是非常不好。由此可見(jiàn)，可以看出民辦高校黨建干部心理健康教育的整體情況比較好。

對(duì)于民辦高校有必要開(kāi)展針對(duì)黨政干部的心理健康教育重要性來(lái)講，“非常有必要”占比最高為49.37%，其次為27.85%的“有必要”；因此可以看出，在民辦高校中開(kāi)展針對(duì)黨政干部的心理健康教育是非常必要且非常迫切的。

對(duì)于“作為黨政干部你是否接受過(guò)心理健康專(zhuān)題教育”來(lái)講，選擇“一般”占比最高為34.18%，其次為“偶爾”占比為25.32%，“從來(lái)沒(méi)有”占比為13.92%；說(shuō)明民辦高校內(nèi)開(kāi)展心理健康專(zhuān)題教育次數(shù)較少，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨建干部心理健康的重視并定期開(kāi)展相關(guān)方面的專(zhuān)題教育。

至于“民辦高校對(duì)黨政干部心理健康教育的重視程度”中超過(guò)3成調(diào)查者選擇“一般”，“重視”和“非常重視”的比例分別為27.85%和15.19%，可見(jiàn)民辦高校對(duì)黨政干部的心理健康問(wèn)題的重視程度還有待提高。

對(duì)于“你對(duì)所在民辦高校的心理健康教育滿(mǎn)意程度”來(lái)講，“滿(mǎn)意”及“非常滿(mǎn)意”的占比分別為35.44%和13.92%；可以看出大家對(duì)自己學(xué)校心理健康教育的滿(mǎn)意度還有待提高，民辦高校應(yīng)加強(qiáng)開(kāi)展心理健康專(zhuān)題教育，提高心理健康教育頻率，同時(shí)提高滿(mǎn)意度。

對(duì)于“所在高校為黨政干部提供的心理咨詢(xún)服務(wù)渠道”，選擇“一般”占比最高為37.97%，其次為“很少”占比為24.05%；這說(shuō)明民辦高校為黨政干部提供心理咨詢(xún)服務(wù)的渠道較少，應(yīng)增加心理咨詢(xún)服務(wù)渠道，為黨政干部提供多方位多形式的心理咨詢(xún)服務(wù)，重視黨政干部的心理健康問(wèn)題，結(jié)合線上、線下形式提供多渠道服務(wù)。

（四）民辦高校黨政干部心理健康教育存在問(wèn)題分析

通過(guò)數(shù)據(jù)分析可知，當(dāng)下民辦高校黨政干部心理健康教育存在針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)、內(nèi)容和效果不突出、心理健康教育服務(wù)體系不完善等問(wèn)題。

1.民辦高校黨政干部心理健康教育的針對(duì)性不突出。主要體現(xiàn)在一些民辦高校對(duì)黨政干部的心理健康教育重視程度不夠，缺乏對(duì)心理健康教育的全面認(rèn)知和投入，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到黨政干部心理健康對(duì)學(xué)校管理的重要性和價(jià)值。

2.民辦高校黨政干部心理健康教育的實(shí)效性不突出。一些民辦高校在黨政干部心理健康方面缺乏健全的機(jī)制，沒(méi)有建立完善的心理健康服務(wù)體系，也沒(méi)有制定有效的心理干預(yù)措施，使得心理問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)有效的解決。

3.心理健康教育的內(nèi)容和效果缺乏實(shí)用性。民辦高校在黨政干部心理健康教育方面缺乏專(zhuān)業(yè)的教育人才，現(xiàn)有的教育人員可能缺乏心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法提供有效的心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)，無(wú)法滿(mǎn)足黨政干部的心理健康需求。

4.心理健康教育服務(wù)體系不完善。社會(huì)上對(duì)心理健康問(wèn)題的認(rèn)知度和重視度相對(duì)較低，缺乏有效的宣傳和教育，使得一些黨政干部對(duì)心理健康問(wèn)題持有偏見(jiàn)和歧視，不愿意承認(rèn)和尋求心理幫助。此外，民辦高校黨政干部承擔(dān)著繁重的管理任務(wù)和工作壓力，由于工作繁忙，可能會(huì)導(dǎo)致他們沒(méi)有足夠的時(shí)間

四、民辦高校黨政干部心理健康教育能力提升舉措研究

針對(duì)以上問(wèn)題，民辦高校應(yīng)該采取積極有效的措施。此部分首先是對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中的第三部分關(guān)于民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況進(jìn)行描述性分析，其次針對(duì)數(shù)據(jù)分析所得出的影響民辦高校黨政干部心理健康教育的幾大因素，從而確定提升民辦高校黨政干部心理健康教育能力的相關(guān)舉措。

（一）影響民辦高校黨政干部心理健康教育現(xiàn)狀的因素分析

運(yùn)用SPSS軟件對(duì)問(wèn)卷第三部分的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，通過(guò)“民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況”與“作為黨政干部你是否接受過(guò)心理健康專(zhuān)題教育”“民辦高校開(kāi)展針對(duì)黨政干部的心理健康教育必要性”“民辦高校對(duì)黨政干部心理健康教育的重視程度”“你對(duì)所在民辦高校的心理健康教育滿(mǎn)意程度”“所在高校為黨政干部提供的心理咨詢(xún)服務(wù)渠道”等數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析，從而確定影響民辦高校黨政干部心理健康教育現(xiàn)狀的幾大因素分別為：黨政干部工作環(huán)境、心理健康專(zhuān)題教育、心理咨詢(xún)服務(wù)渠道、民辦高校對(duì)黨政干部心理健康教育的重視程度等。

（二）民辦高校黨政干部心理健康教育能力提升措施

針對(duì)民辦高校黨政干部心理健康教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，民辦高校應(yīng)重視黨政干部心理健康教育，提高黨政干部心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性，如加強(qiáng)心理健康教育宣傳、讓黨政干部多渠道接受心理健康專(zhuān)題教育、建立心理健康服務(wù)體系、減輕工作負(fù)擔(dān)、提高社會(huì)認(rèn)知度等，改善黨政干部心理健康教育現(xiàn)狀，以促進(jìn)黨政待干部的身心健康和工作效能的提升。

1.加強(qiáng)心理健康教育。民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況和作為黨政干部你是否接受過(guò)心理健康專(zhuān)題教育之間有著顯著的正相關(guān)關(guān)系，民辦高校應(yīng)在黨政干部中宣傳心理健康知識(shí)，組織心理健康教育講座，引導(dǎo)黨政干部正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，使他們了解心理健康對(duì)工作和生活的重要性，提高他們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，從而平穩(wěn)有序開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2.建立心理健康咨詢(xún)服務(wù)。民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況和所在高校為黨政干部提供的心理咨詢(xún)服務(wù)渠道之間有著顯著的正相關(guān)關(guān)系，故民辦高校應(yīng)建立心理健康咨詢(xún)服務(wù)，為黨政干部提供專(zhuān)業(yè)的心理健康咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)，解決他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅降男睦韱?wèn)題。

3.完善心理健康培訓(xùn)體系。加強(qiáng)黨政干部的心理健康培訓(xùn)，幫助黨政干部掌握與工作相關(guān)的專(zhuān)業(yè)心理知識(shí)，提高他們的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)壓力的能力，增強(qiáng)他們的心理韌性，提高工作能力和水平。

4.建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。形成常態(tài)化心理健康預(yù)防體系，配備心理專(zhuān)業(yè)工作人員，建立完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，對(duì)有心理問(wèn)題的黨政干部提供及時(shí)的心理干預(yù)和治療，避免問(wèn)題進(jìn)一步擴(kuò)大。

5.加強(qiáng)組織管理。黨政干部工作環(huán)境是影響民辦高校黨政干部心理健康的重要因素，所以，民辦高校應(yīng)加強(qiáng)黨政干部的組織管理，合理安排工作任務(wù)，營(yíng)造良好的工作氛圍，減少不良情緒等心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

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（作者單位：上海建橋?qū)W院 上海 200000）

[作者簡(jiǎn)介：唐婷玉，女，漢族，上海建橋?qū)W院珠寶學(xué)院黨總支組織委員，講師，長(zhǎng)期從事學(xué)生思想政治教育工作，研究黨建和思政建設(shè)，有效開(kāi)展學(xué)生黨建工作。]（責(zé)編：若佳）