摘 要：文章介紹了會計電算化教學(xué)中的教學(xué)實踐方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實際工作能力。具體包括鼓勵學(xué)生多用電腦操作、多學(xué)多練、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面。通過實訓(xùn)室建設(shè)、實踐訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計等方法，提高學(xué)生掌握會計電算化知識和技能，培養(yǎng)實際工作能力和增強實踐應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：會計電算化教學(xué) 教學(xué)實踐 實踐訓(xùn)練 案例分析

中圖分類號：F233 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）03-092-02

一、前言

（一）研究意義

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，會計電算化已成為會計實務(wù)中的一種必備技能。如何提高會計電算化課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，使學(xué)生更好地掌握這一技能，是當(dāng)前需要研究的問題。本文旨在探索如何提升會計電算化教學(xué)效率和質(zhì)量的方法，以此滿足實際工作需要。

對會計教學(xué)提供了一種新的思路。會計電算化教學(xué)方法可以為學(xué)生提供更加生動、形象的教學(xué)體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對提高會計實務(wù)能力具有積極作用。通過會計電算化教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地掌握會計實務(wù)技能，提高實際工作中的操作能力和水平。

對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有益。會計電算化教學(xué)以計算機軟件為輔助，需要學(xué)生積極參與，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

本文的研究對于提高學(xué)生的會計電算化技能，增強他們的實際工作能力，提高會計教學(xué)效率和質(zhì)量具有重要的意義。

（二）研究目的

旨在探索如何提高會計電算化課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的方法，幫助會計教師更好地開展會計電算化教學(xué)工作。分析會計電算化教學(xué)的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，明確會計電算化教學(xué)的重要性和必要性。

提出多用電腦操作、多學(xué)多練、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方法，研究這些方法在會計電算化教學(xué)中的實際應(yīng)用效果?；趯嵺`案例的分析，探討如何利用上述方法提高會計電算化課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。為提高會計電算化教學(xué)效率和質(zhì)量提供參考，促進(jìn)會計電算化教育的發(fā)展。綜上所述，本文的研究目的在于為會計電算化教學(xué)提供新的思路和實踐方法，提高學(xué)生的會計電算化能力和實際工作能力，促進(jìn)會計電算化教育的發(fā)展。

（三）研究內(nèi)容

會計學(xué)是一門重要的應(yīng)用學(xué)科，與人們的經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)。隨著電子技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，會計電算化已經(jīng)成為會計領(lǐng)域的一個重要趨勢。會計電算化教學(xué)以計算機軟件為輔助，采用多媒體教學(xué)手段，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。本論文旨在探討如何提高會計電算化教學(xué)效率和質(zhì)量，幫助會計教師更好地進(jìn)行教學(xué)工作。本文采用文獻(xiàn)研究和實踐案例分析相結(jié)合的方法，具體分析會計電算化教學(xué)的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方法，以實踐案例為例，論證如何提高會計電算化教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、會計電算化教學(xué)的努力方向和挑戰(zhàn)

（一）努力方向

提高學(xué)習(xí)效率。計算機軟件可以幫助學(xué)生更快地掌握會計知識和技能，有效提高學(xué)習(xí)效率。

豐富教學(xué)內(nèi)容。計算機軟件可以提供更具有視覺效果和交互性的教學(xué)內(nèi)容，更加生動形象。

提高學(xué)習(xí)積極性。計算機軟件讓學(xué)生感受到更加現(xiàn)代化、新穎化的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

便捷實踐操作。計算機軟件可以模擬實際工作環(huán)境，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實踐操作，提高操作能力。

（二）挑戰(zhàn)

質(zhì)量把控難度加大。會計電算化教學(xué)需要控制許多環(huán)節(jié)，包括計算機設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接等硬件環(huán)境設(shè)施的配備，難度大。

教師技術(shù)要求提高。會計電算化教學(xué)需要教師具備一定的計算機技術(shù)和軟件使用技能，提高教學(xué)難度。

學(xué)習(xí)資源不足。會計電算化教學(xué)所需的學(xué)習(xí)資源較多，特別是會計電算化練習(xí)題目需配合軟件操作，需要學(xué)校提供較多的投入。

三、如何提高會計電算化教學(xué)效率和質(zhì)量

（一）鼓勵多用電腦操作

為了提高會計電算化教學(xué)效率和質(zhì)量，可以采取一系列措施，其中鼓勵多用電腦操作是非常有效的方法之一。首先，建立會計電算化實訓(xùn)室。為了讓學(xué)生更好地操作和體驗會計電算化知識和技能，學(xué)?？梢越嬰娝慊瘜嵱?xùn)室，在實訓(xùn)室里專門設(shè)置相關(guān)的軟件和硬件設(shè)施，讓學(xué)生可以在更加真實的環(huán)境下操作和練習(xí)，目前學(xué)校根據(jù)專業(yè)安排，學(xué)生在學(xué)習(xí)會計電算化時使用的是暢捷通T3版的軟件，操作流程和難度適用于教學(xué)。其次，設(shè)計相關(guān)實踐任務(wù)?？梢越Y(jié)合實際案例，設(shè)計一些相關(guān)的實踐任務(wù)，例如讓學(xué)生在會計電算化軟件中模擬記賬憑證填制、工資分?jǐn)偂蟊硖钪频裙ぷ?。這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握知識，還可以提高他們的操作能力。最后，教師在課堂上示范操作。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握會計電算化知識，教師可以在課堂上給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)操作的演示。教師也可以設(shè)計相關(guān)的案例示范，讓學(xué)生深入理解實際工作中的操作過程。

通過以上措施，可以鼓勵學(xué)生更多地使用電腦操作，提高會計電算化教學(xué)的效率和質(zhì)量。同時，也可以讓學(xué)生更好地掌握實際工作技能，增強實踐應(yīng)用能力。

（二）多學(xué)多練

除了鼓勵學(xué)生多用電腦操作之外，多學(xué)多練也是非常重要的一種方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)會計電算化知識，教師可以通過講解會計電算化的基本概念和實際應(yīng)用場景，結(jié)合未來會計工作中電算化軟件使用的情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀，加深對會計電算化的理解和認(rèn)識。

增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握會計電算化知識，教師可以設(shè)計相關(guān)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，例如讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，開展研究和探究等。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更多地思考和總結(jié)，增強自主學(xué)習(xí)能力。加強學(xué)生實踐訓(xùn)練。教師可以開展相關(guān)的實踐訓(xùn)練，例如讓學(xué)生參與學(xué)校的財務(wù)管理工作、進(jìn)行企業(yè)實習(xí)等。這樣可以讓學(xué)生在實踐中更好地掌握實際操作技能。

（三）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以設(shè)計相關(guān)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，例如讓學(xué)生查找相關(guān)的資料、編寫個人學(xué)習(xí)總結(jié)、設(shè)計自己的會計電算化工作流程等。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更多地思考和總結(jié)，增強自主學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)設(shè)有利于自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)校和教師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如設(shè)置會計電算化學(xué)習(xí)資源站、組織學(xué)生參加相關(guān)的課外活動等，鼓勵學(xué)生交流和合作。教師可以鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識的共享和交流。

四、會計電算化教學(xué)的實踐案例分析

（一）案例一：鼓勵多用電腦操作

在某大學(xué)的會計電算化課程中，教師采取了鼓勵學(xué)生多用電腦操作的方法，通過建立會計電算化實訓(xùn)室和設(shè)計相關(guān)實踐任務(wù)，增加學(xué)生的實際操作和練習(xí)機會。

在實訓(xùn)室中，教師為學(xué)生安排了專門的會計電算化軟件和硬件設(shè)施，讓學(xué)生可以在真實的操作環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)會計電算化知識和技能。同時，教師設(shè)計了一些實踐任務(wù)，讓學(xué)生在計算機軟件中模擬記賬憑證填制、工資分?jǐn)?、報表填制等工作。另外，教師在課堂上進(jìn)行相關(guān)操作的演示和案例示范，讓學(xué)生深入理解實際工作中的操作過程，及時解決學(xué)生遇到的問題，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和掌握知識的效率。

通過以上教學(xué)實踐，學(xué)生表現(xiàn)出了更高的學(xué)習(xí)熱情和更強的操作能力，課堂效果得到了明顯提升。同時，學(xué)生的實際工作能力也得到了很好的加強，為他們將來的職業(yè)生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）案例二：多學(xué)多練

在某職業(yè)學(xué)校的會計電算化專業(yè)中，教師采取了多學(xué)多練的教學(xué)方法，通過課堂講解、課外閱讀、個人學(xué)習(xí)總結(jié)等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)會計電算化知識的興趣和熱情。同時，教師還設(shè)計了一些實踐訓(xùn)練，例如讓學(xué)生參與學(xué)校的財務(wù)管理工作、進(jìn)行企業(yè)實習(xí)等。另外，教師還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，設(shè)計相關(guān)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，例如讓學(xué)生查找相關(guān)的資料、編寫個人學(xué)習(xí)總結(jié)等，增強自主學(xué)習(xí)能力。

通過以上教學(xué)實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了顯著提高，學(xué)習(xí)效果和成績也有了明顯提升。同時，學(xué)生也在實踐中更好地掌握了會計電算化技能，為將來的職業(yè)生涯奠定了堅實基礎(chǔ)。

（三）案例三：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在某高職會計電算化課的教學(xué)中，教師采取了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法，讓學(xué)生更好地掌握會計電算化知識和技能。

首先，教師設(shè)計了各種自主學(xué)習(xí)任務(wù)，例如讓學(xué)生查找相關(guān)的資料、編寫個人學(xué)習(xí)總結(jié)、制定學(xué)習(xí)計劃等；其次，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了有利于自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如設(shè)置會計電算化學(xué)習(xí)資源站，提供各種會計電算化相關(guān)的書籍、雜志和電子資料供學(xué)生查閱；最后，學(xué)校組織學(xué)生參加相關(guān)的課外活動，例如參加會計電算化競賽、參觀企業(yè)等，讓學(xué)生更好地了解會計電算化的應(yīng)用和實踐。

教師還鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流和合作，讓他們可以互相學(xué)習(xí)、共同提高。同時，教師定期進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)和各種交流會議，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

通過以上教學(xué)實踐，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了明顯提高，學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)也得到了很好的提升。同時，學(xué)生也更好地掌握了會計電算化知識和技能。

五、結(jié)論與建議

（一）總結(jié)

在會計電算化教學(xué)中，鼓勵多用電腦操作、多學(xué)多練、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的方法。對于鼓勵學(xué)生多用電腦操作，可以通過建立會計電算化實訓(xùn)室和設(shè)計相關(guān)實踐任務(wù)，增加學(xué)生的實際操作和練習(xí)機會。對于多學(xué)多練，可以通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和加強學(xué)生實踐訓(xùn)練等方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。對于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以通過設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)有利于自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和鼓勵學(xué)生交流和合作等方法來促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過以上方法，可以提高學(xué)生的掌握會計電算化知識和技能，培養(yǎng)實際工作能力和增強實踐應(yīng)用能力。

（二）建議

1.建立多媒體教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和工作質(zhì)量。通過建立多媒體教學(xué)資源，例如電子課件、在線課程等，可以提高教師的教學(xué)效率和質(zhì)量，減輕教師的教學(xué)壓力。

2.加強實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生實際操作能力。通過增加實踐訓(xùn)練機會和設(shè)計相關(guān)的實踐訓(xùn)練任務(wù)，可以讓學(xué)生更好地掌握會計電算化實際操作技能。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)有利于自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和鼓勵學(xué)生交流和合作等方法來促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，針對會計電算化教學(xué)的實際需求，可以通過多種方式來提高教學(xué)效果和學(xué)生能力，進(jìn)一步促進(jìn)會計電算化教育的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：金華開放大學(xué) 浙江金華 321002）

[作者簡介：周潔（1993—），女，漢族，浙江金華人，本科，助教，研究方向：會計電算化。]

（責(zé)編：趙毅）