黨的二十大報告提出，“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，“我們建設(shè)教育強國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才”。

北京市始終堅持為黨育人、為國育才的初心和使命，牢牢把握基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，全面落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“五育”并舉，積極構(gòu)建高質(zhì)量的育人體系。堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂，深化大中小幼一體化德育體系建設(shè)，推進“大思政課”綜合改革；鞏固深化“雙減”成效，做好“雙減”后半篇文章；探索具有首都特色的中小學(xué)生科學(xué)教育，建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系；加強和改進體育、美育和勞動教育，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)；出臺系列文件，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。

數(shù)說

31所：31所高中成為北京市普通高中科技特色發(fā)展研究協(xié)作體首批成員校。

745項：在第23屆北京市中小學(xué)生金鵬科技論壇活動中，共產(chǎn)生745項獲獎項目。

284個：北京市284個少先隊中隊獲2023年度“全國紅領(lǐng)巾中隊”稱號。

13名 17名：第十五屆北京市中小學(xué)生科學(xué)建議獎評選中，13名學(xué)生獲得科學(xué)建議獎，17名學(xué)生獲得科學(xué)建議提名獎。

10名：授予10名學(xué)生2022-2023學(xué)年度“北京市優(yōu)秀學(xué)生”榮譽稱號。

853項：第五屆北京市中小學(xué)立德樹人實踐研究成果征集評優(yōu)交流活動中，853項育人成果獲獎。

18家 241個 90個：做好科學(xué)教育“加法”，成立北京青少年創(chuàng)新學(xué)院，命名首批18家北京青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，已建設(shè)241個市級中小學(xué)科技教育示范校和90個北京市學(xué)生金鵬科技團。

2000多門：強化勞動教育基地建設(shè)，發(fā)揮社會大課堂作用，700多家資源單位為學(xué)生提供了2000多門豐富的勞動教育實踐課程。

29所：29所學(xué)校被評為北京市第二批中小學(xué)心理健康教育實踐研究特色校。

241所：北京市第二中學(xué)等241所學(xué)校被授予北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校稱號。

370所：北京市第二中學(xué)等370所中小學(xué)被授予北京市中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校稱號。

32所：北京市共有32所大中小學(xué)校入選全國健康學(xué)校建設(shè)單位。

451個：451個成果獲評北京市第十三屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果。

熱詞

大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)

北京市教育系統(tǒng)以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育為契機，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，把整體性德育目標(biāo)要求貫穿大中小學(xué)各學(xué)段，講深、講透、講活、講準(zhǔn)深刻道理，打造多學(xué)科同向育人的思政課程集群，遵循“大思政課”的運行邏輯和建設(shè)規(guī)律，推進思政課內(nèi)涵式發(fā)展，為培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人作出貢獻。

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。為了聚焦育人目標(biāo)，重溫教育初心，凝練育人經(jīng)驗，從2019年起，北京市持續(xù)開展大中小幼教師講述我（我們）的育人故事集中展示交流活動，經(jīng)過4年的積累，活動已經(jīng)成為加強教師思想政治工作的平臺、推進學(xué)校德育一體化的途徑和展示首都廣大教師育人風(fēng)采的舞臺。

中小學(xué)教材管理

北京市教委發(fā)布《北京市中小學(xué)教材管理辦法（2023年修訂）》，對本市中小學(xué)教材的管理、選用和使用提出了要求。中小學(xué)教材必須體現(xiàn)黨和國家意志，學(xué)校原則上不編寫出版教材，義務(wù)教育學(xué)校不得使用境外教材，地方課程教材出版發(fā)行不得夾帶任何商業(yè)廣告，教材應(yīng)確?！罢n前到書、人手一冊” 。

中小學(xué)生閱讀的“北京行動方案”

《北京市中小學(xué)生閱讀能力分級標(biāo)準(zhǔn)指南（試行）》（以下簡稱《指南》）發(fā)布，明確了中小學(xué)各年級段學(xué)生閱讀素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，為學(xué)校和教師培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)提供了指導(dǎo)。

《指南》在教學(xué)建議環(huán)節(jié)，提出了要充分認(rèn)識到閱讀活動是各學(xué)科課程實施的重要組成，要高度重視通過各學(xué)科課程實施提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)。要求“教師要把讀書行動融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之中，做到課內(nèi)、課外，校內(nèi)、校外結(jié)合，發(fā)展學(xué)生閱讀能力，提高閱讀素養(yǎng)”。在精選閱讀素材環(huán)節(jié)，《指南》要求“結(jié)合學(xué)科課程內(nèi)容，為學(xué)生選擇適宜的閱讀素材，包括教材、讀物、網(wǎng)絡(luò)資源……”

從全覆蓋到滿足個性需求的課后服務(wù)

北京市深入推進“雙減”工作，在實現(xiàn)課后服務(wù)對全市所有義務(wù)教育學(xué)校、所有工作日、所有有意愿的學(xué)生“三個全覆蓋”基礎(chǔ)上，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容和形式，優(yōu)化課后服務(wù)功能定位，多措并舉提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量。

堅持以學(xué)生成長需求為導(dǎo)向，把課后服務(wù)作為發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用、提高育人質(zhì)量的重要一環(huán)，指導(dǎo)學(xué)校強化課內(nèi)課后的有效銜接和一體化設(shè)計，將課后服務(wù)納入教育教學(xué)總體安排。尊重學(xué)生成長規(guī)律和個體差異，強化因材施教、分段設(shè)計、自主選擇。統(tǒng)籌課后服務(wù)作為“五育”并舉的實施路徑，加大教育資源整合力度，為學(xué)生提供個性化發(fā)展支持。

加強課后服務(wù)工作指導(dǎo)，2023年，以區(qū)域協(xié)作體為主要形式，發(fā)動各區(qū)各校和教科研專業(yè)力量開展課后服務(wù)質(zhì)量提升實踐研究，圍繞內(nèi)容安排、過程管理、資源統(tǒng)籌等主題深入探討。征集評選課后服務(wù)典型案例，召開了10場區(qū)域工作交流展示現(xiàn)場會，進一步提升課后服務(wù)工作水平。

具有首都特色的中小學(xué)科學(xué)教育

北京市先行先試，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中探索科學(xué)知識，從市級、區(qū)級到校級，做好科學(xué)教育加法，走出了一條特色之路。

借力人才計劃培養(yǎng)科技后備隊伍。“翱翔計劃”是北京市發(fā)揮首都教育資源優(yōu)勢，從高中階段入手探索培育現(xiàn)代化發(fā)展急需的創(chuàng)新型人才的開拓之舉。北京市中小學(xué)生金鵬科技論壇，致力于引導(dǎo)中小學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)、技術(shù)和社會問題，在探究實踐的過程中培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。除此之外，在北京青少年科技后備人才培養(yǎng)方面，北京市科協(xié)組織實施了“三大人才計劃”，即北京青少年科技后備人才早期培養(yǎng)計劃、英才計劃（北京）和北京青少年拔尖人才培養(yǎng)計劃。

此外，北京市各區(qū)依托區(qū)域特色，做強做精科學(xué)教育。各中小學(xué)結(jié)合校情，針對學(xué)情，兼顧課堂內(nèi)外，為學(xué)生尋找發(fā)力點。

博物館主題實踐活動

為進一步健全北京地區(qū)館校合作機制，促進博物館資源融入教育體系，助力“博物館之城”建設(shè)與“雙減”工作，北京市文物局與北京市教育委員會聯(lián)合制定發(fā)布了《關(guān)于加強“館校合作”的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）。

《意見》指出，為了將博物館資源與教育資源充分融合，使博物館教育貫穿國民教育始終，發(fā)揮博物館在弘揚社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀方面的重要作用，培養(yǎng)和激勵廣大中小學(xué)生，實現(xiàn)文化認(rèn)同、價值認(rèn)同。北京將重點開展8個方面的工作。一是建立工作機制。二是認(rèn)定北京市博物館中小學(xué)教育資源單位。中小學(xué)應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)計劃，合理安排、利用博物館資源開展教學(xué)與實踐活動。各學(xué)段每學(xué)年至少安排1次主題教學(xué)實踐活動。三是建設(shè)北京市博物館青少年教育活動“課件庫”。四是構(gòu)建北京市博物館研學(xué)資源體系。五是廣泛開展博物館進校園活動。六是遴選博物館文化輔導(dǎo)員。七是推進學(xué)校學(xué)生參與博物館志愿活動。八是提高博物館服務(wù)能力。

美育和勞動教育

在美育教育上，要堅持大中小幼美育一體化推進，在思政課教育中、在學(xué)科知識學(xué)習(xí)中滲透美育的熏陶。大中小幼不同年齡階段，針對一個事物的美的體驗和傳遞要有不同的設(shè)計方法，通過縱向打通和結(jié)構(gòu)化設(shè)計來實現(xiàn)對美好事物的鑒別。讓美育教育不止于課堂，學(xué)校教師、班主任和校長要善于駕馭美育的空間和環(huán)境，堅持課堂教學(xué)和課外實踐相結(jié)合，統(tǒng)籌推進本市美育教育。

勞動教育方面，市教委從三個方向持續(xù)發(fā)力：一是在中小學(xué)開設(shè)勞動必修課，培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)和勞動意識；二是將中小學(xué)勞動實踐活動經(jīng)費納入生均經(jīng)費予以保障，同時為學(xué)生提供2000多門勞動教育實踐課程，形成學(xué)工、學(xué)農(nóng)類的社會大課堂，目前，北京市此類基地共有72家；三是構(gòu)建勞動教育評價體系，將學(xué)生參加勞動的情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，把勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測，數(shù)學(xué)課、語文課、外語課以及其他校內(nèi)活動都可以構(gòu)建成為對勞動素養(yǎng)的整體培養(yǎng)和評價維度，這也是將勞育為本的教育融入“五育”并舉的全體系、全方位、全鏈條的重要舉措。