在100多年的辦學(xué)歷史中，匯文中學(xué)始終重視青少年體育工作，不斷探索與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，也不斷推動(dòng)學(xué)校的改革與發(fā)展。

1.承載厚重歷史，賡續(xù)百年體育傳統(tǒng)

作為一所擁有152年輝煌發(fā)展歷程的百年老校，匯文中學(xué)與體育的“緣”起可以追溯到1913年，匯文選派運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家參加了第一次遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)。1932年，劉長(zhǎng)春代表中國(guó)首次參加奧運(yùn)會(huì)，就是在匯文的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練備戰(zhàn)的，匯文見證了“中國(guó)奧運(yùn)第一人”的努力和拼搏，從那時(shí)起，匯文中學(xué)就被注入了體育教育的種子。

1926年，時(shí)任校長(zhǎng)高鳳山先生提出“全人教育”辦學(xué)宗旨，其七層內(nèi)涵中的首條要義即是“增進(jìn)身體健康”。從1895年匯文中學(xué)成立的中國(guó)第一支棒球隊(duì)，到20世紀(jì)30-50年代赫赫有名的各支體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)和社團(tuán)，學(xué)校始終通過多種方式積極發(fā)展體育，探索和實(shí)踐現(xiàn)代教育的真諦。

黨的十八大以來，全民健身和健康中國(guó)成為國(guó)家戰(zhàn)略。習(xí)近平總書記在北京育英學(xué)?？疾鞎r(shí)強(qiáng)調(diào)：“提高人的健康素質(zhì)，青少年是黃金期。這個(gè)階段，長(zhǎng)身體是第一位的，身體好了，才能為今后一生的學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。”傳承學(xué)校百年體育傳統(tǒng)的責(zé)任感深深根植于匯文人的意識(shí)中，它讓學(xué)校進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)青少年體育工作的重要性，也為推動(dòng)匯文中學(xué)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。

2.發(fā)展優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，體教融合全新探索

新的時(shí)代背景下，匯文中學(xué)在繼承過去傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的同時(shí)，不斷推陳出新，形成了具有特色的體育文化。匯文中學(xué)是全國(guó)田徑傳統(tǒng)校、金奧運(yùn)動(dòng)學(xué)校、全國(guó)足球特色校、北京市游泳傳統(tǒng)校，體育教育已深深融入?yún)R文中學(xué)的發(fā)展理念。多年來在國(guó)際、國(guó)內(nèi)賽事中取得的優(yōu)異成績(jī)，提升了全校師生積極參與體育鍛煉的熱情，為激勵(lì)師生熱愛體育運(yùn)動(dòng)、提高學(xué)校整體健康水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十年來，匯文中學(xué)田徑、足球、游泳三支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽、中國(guó)青少年足球聯(lián)賽、全國(guó)體育傳統(tǒng)校游泳比賽等賽事中，38人次獲得全國(guó)前八名；在北京市各項(xiàng)賽事中，126人次獲得市級(jí)前三名；同時(shí)，連續(xù)多年蟬聯(lián)東城區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“迎新杯”長(zhǎng)跑比賽、中小學(xué)足球聯(lián)賽等多項(xiàng)賽事冠軍。近年來，匯文中學(xué)向北京國(guó)安足球隊(duì)、北京市田徑隊(duì)和游泳隊(duì)等一線運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送了多位優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，超過50人在校期間達(dá)到國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)。

2022年，匯文中學(xué)與國(guó)家體育總局、中國(guó)田徑協(xié)會(huì)合作，成立了以新中國(guó)首任體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)主任賀龍?jiān)獛浢置捏w育特長(zhǎng)班，開啟了“體教融合”辦學(xué)模式的全新探索?！百R龍班”圍繞田徑項(xiàng)目，開展貫通式、一體化的競(jìng)技體育后備人才合作培養(yǎng)，共建隊(duì)伍，共享教練資源、場(chǎng)地資源和教學(xué)資源，建立了學(xué)校、協(xié)會(huì)和訓(xùn)練基地“三位一體”協(xié)同育人的教育合作共同體。

3.堅(jiān)持健康第一，構(gòu)建體育課程體系

在競(jìng)技體育取得突破的同時(shí)，匯文中學(xué)體育教學(xué)也發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，形成了具有匯文特色的正確的體育觀，把“健康第一”擺在首位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。20世紀(jì)80年代起，匯文中學(xué)特級(jí)教師楊鵬聲、林德森先后總結(jié)出的“嚴(yán)、量、全”“全位教育”的體育教學(xué)原則，推動(dòng)了學(xué)校體育工作的蓬勃開展。長(zhǎng)期的堅(jiān)持換來的不僅是學(xué)生身體素質(zhì)的提高，同時(shí)也鍛煉了他們的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出良好的道德情操。

學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育方針和學(xué)校教育理念，以學(xué)生身心健康發(fā)展為“縱”，以體能和技能提高為“橫”的“一縱兩橫”體育課程體系逐步完善，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)、多元的體育學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容。例如，在體育模塊課中增加的擊劍、跆拳道、排舞、腰旗橄欖球、軟式壘球等，將競(jìng)技與娛樂巧妙結(jié)合起來，使學(xué)生在充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)，身心健康也得到長(zhǎng)足發(fā)展。另外，常態(tài)化、系統(tǒng)化、規(guī)?；摹耙再惔殹苯虒W(xué)模式，更是高質(zhì)量體育教學(xué)的保障，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試在東城區(qū)連續(xù)多年蟬聯(lián)第一名。

高質(zhì)量教師隊(duì)伍是教育高質(zhì)量發(fā)展的中堅(jiān)力量。一直以來，匯文中學(xué)堅(jiān)持把體育教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校體育工作的基礎(chǔ)，以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍支撐體育工作高質(zhì)量發(fā)展。近年來，學(xué)校體育教師多次獲得市、區(qū)級(jí)京教杯、啟航杯、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持教育科研與課程改革相結(jié)合，努力提高每位教師的教育科研能力，促進(jìn)教師積極參與課題研究，由“傳授型、經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型、學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。

4.“破零”計(jì)劃引領(lǐng)，體育活動(dòng)豐富多彩

在新的教育改革形勢(shì)下，匯文中學(xué)積極落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)做到減負(fù)增效，把時(shí)間還給學(xué)生，把運(yùn)動(dòng)還給學(xué)生。豐富多彩的體育活動(dòng)不斷在校園內(nèi)開展，如一年一度的“校園迷你馬拉松”長(zhǎng)跑接力賽、集團(tuán)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園體育節(jié)，以及班級(jí)足球、籃球、排球聯(lián)賽等活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生體魄的同時(shí)，更傳播了運(yùn)動(dòng)的快樂，營(yíng)造了全民健身的熱烈氛圍。在日常體育教學(xué)中，競(jìng)賽的形式為學(xué)生注入了激情，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

“破零”計(jì)劃引領(lǐng)，形成校園特色教學(xué)路徑。例如，被稱為體育教學(xué)“攔路虎”的引體向上項(xiàng)目，一直以來都是學(xué)校體育的“老大難”。然而，在匯文中學(xué)，“破零”計(jì)劃的高效實(shí)施打破了這種僵局。學(xué)校抓住男生力量素質(zhì)發(fā)展的敏感期，以初一年級(jí)作為“破零”的黃金時(shí)期，從入校開始，就有計(jì)劃、有針對(duì)性地安排上下肢及軀干的力量練習(xí)活動(dòng)。無論是在課上還是課余時(shí)間，教師都會(huì)給予學(xué)生悉心指導(dǎo)，在審閱學(xué)生的動(dòng)作后給出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生獲取反饋后改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，這樣一種循環(huán)往復(fù)、教學(xué)相長(zhǎng)的模式實(shí)現(xiàn)了成績(jī)的不斷突破。學(xué)生自發(fā)組織引體向上“龍虎榜”“狀元榜”挑戰(zhàn)賽，既是突破自我的勇敢挑戰(zhàn)，更是相互激勵(lì)的一種方式。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，教育工作者要深刻認(rèn)識(shí)并充分發(fā)揮青少年體育工作在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)中的作用，以體育人，讓學(xué)生成為新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中所需要的優(yōu)秀人才。