摘 要：習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持高水平對(duì)外開放，加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，北京化工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，十年深耕中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，在推動(dòng)改革創(chuàng)新、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、培養(yǎng)國(guó)際化人才、推動(dòng)學(xué)校“雙一流”建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；教育資源；雙創(chuàng)能力；國(guó)際交流

引言

黨的二十大提出，培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)[1]。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、綜合國(guó)力及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高主要靠人才[2]，因此提高高等教育的國(guó)際化水平，培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞膰?guó)際化人才才能在國(guó)際社會(huì)中爭(zhēng)取中國(guó)話語(yǔ)權(quán)[3]。教育部重視中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的建設(shè)和規(guī)范化管理，2004年7月1日，《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例實(shí)施辦法》發(fā)布施行[4]，規(guī)定了在學(xué)科、專業(yè)、課程等方面，合作開展以中國(guó)公民為主要招生對(duì)象的教育教學(xué)活動(dòng)。2006年2月，教育部下發(fā)的《關(guān)于當(dāng)前中外合作辦學(xué)若干問(wèn)題的意見》中提出，要堅(jiān)持依法辦學(xué)、規(guī)范管理，加強(qiáng)能力建設(shè)，加強(qiáng)質(zhì)量與收費(fèi)管理等意見。2009年7月，為進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范管理，教育部發(fā)布了《關(guān)于開展中外合作辦學(xué)評(píng)估工作的通知》，提出要推動(dòng)中外辦學(xué)形成質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和保障體系，逐步建立辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和保障體系。上述通知均體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目規(guī)范化建設(shè)的重視，切實(shí)保障中外合作辦學(xué)的質(zhì)量提升與長(zhǎng)久發(fā)展。北京化工大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）國(guó)際教育學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）是學(xué)校為實(shí)施國(guó)際化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源而建設(shè)的國(guó)際教育平臺(tái)，主要開展教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目以及來(lái)華留學(xué)生的培養(yǎng)和管理工作。學(xué)院目前共運(yùn)行三個(gè)中外合作辦學(xué)本科項(xiàng)目，一個(gè)中外合作辦學(xué)碩士研究生項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和國(guó)內(nèi)外影響力不斷提升，項(xiàng)目運(yùn)行順暢成熟。與此同時(shí)，學(xué)院招收了來(lái)自54個(gè)國(guó)家和地區(qū)的400余名來(lái)華留學(xué)生在校學(xué)習(xí)。學(xué)院與世界知名高校建設(shè)了一批中外人文交流項(xiàng)目，已與60余個(gè)“一帶一路”沿線國(guó)家的高校、研究機(jī)構(gòu)與企業(yè)簽署了合作協(xié)議，構(gòu)建了強(qiáng)大的國(guó)際教育合作平臺(tái)，營(yíng)造了濃厚的國(guó)際學(xué)術(shù)和文化氛圍。

瞄準(zhǔn)國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，拓展合作辦學(xué)新項(xiàng)目

學(xué)校從2014年開始舉辦中外合作辦學(xué)本科項(xiàng)目，始終瞄準(zhǔn)國(guó)家人才需求方向，通過(guò)與國(guó)外高水平院校合作，引進(jìn)其優(yōu)勢(shì)專業(yè)和學(xué)科、先進(jìn)的教育理念、課程體系、優(yōu)秀師資、教學(xué)方法和教學(xué)管理等資源，不斷提升學(xué)校人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍和教育管理的國(guó)際化水平，培養(yǎng)國(guó)家急需的具有國(guó)際視野的高素質(zhì)專業(yè)人才。結(jié)合學(xué)校的特色學(xué)科以及國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，重點(diǎn)在機(jī)器人、生物工程、工業(yè)設(shè)計(jì)等新工科和交叉學(xué)科方向上與國(guó)外院校合作舉辦特色鮮明的教育項(xiàng)目，逐步形成了中外合作辦學(xué)的特色品牌。

截至目前，學(xué)校獲教育部批準(zhǔn)的本科層次的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目有四個(gè)，分別是：與美國(guó)底特律大學(xué)合作舉辦機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科教育項(xiàng)目（外方專業(yè)：機(jī)器人及機(jī)電系統(tǒng)工程專業(yè)），與美國(guó)紐約州立大學(xué)環(huán)境科學(xué)與林業(yè)學(xué)院合作舉辦生物工程專業(yè)本科教育項(xiàng)目（外方專業(yè)：生物過(guò)程工程專業(yè)），與意大利熱那亞大學(xué)合作舉辦工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育項(xiàng)目（外方專業(yè)：產(chǎn)品與交互設(shè)計(jì)專業(yè)），與美國(guó)佐治亞大學(xué)合作舉辦生物工程碩士研究生教育項(xiàng)目。中美兩個(gè)本科項(xiàng)目辦學(xué)模式為3+1，中美碩士合作辦學(xué)模式為2+0，中意本科項(xiàng)目辦學(xué)模式為4+0。截至2023年12月1日，合作辦學(xué)項(xiàng)目在校生人數(shù)合計(jì)651人。合作辦學(xué)本科項(xiàng)目高考錄取分?jǐn)?shù)每年躍上一個(gè)新臺(tái)階，個(gè)別專業(yè)招生分?jǐn)?shù)已經(jīng)超過(guò)學(xué)校普通本科專業(yè)分?jǐn)?shù)，這充分肯定了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，合作辦學(xué)日益受到家長(zhǎng)和考生的認(rèn)可。

已開辦的專業(yè)具有鮮明的學(xué)科交叉特色，辦學(xué)模式日漸成熟，教育教學(xué)穩(wěn)定，通過(guò)引進(jìn)美國(guó)和意大利合作院校先進(jìn)的教育理念、優(yōu)秀師資、教學(xué)方法與質(zhì)量保障等優(yōu)質(zhì)教育資源，大力創(chuàng)新培養(yǎng)模式，積極開展教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有效推動(dòng)了學(xué)校專業(yè)和師資隊(duì)伍的國(guó)際化融合，建設(shè)了一支包括眾多國(guó)內(nèi)外知名專家在內(nèi)的國(guó)際化師資隊(duì)伍，學(xué)生在國(guó)內(nèi)外學(xué)科和“雙創(chuàng)”競(jìng)賽中屢獲大獎(jiǎng)，畢業(yè)生國(guó)外深造率在全校名列前茅。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的運(yùn)行有力推動(dòng)了學(xué)校國(guó)際化工程人才的培養(yǎng)。

大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

目前，學(xué)院建設(shè)了一支集合了學(xué)校強(qiáng)大的師資力量、國(guó)外合作院校的優(yōu)秀教師、國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者的高水平國(guó)際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。絕大部分教師具有博士學(xué)位、海外留學(xué)背景和豐富的國(guó)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。除本校優(yōu)秀教師外，國(guó)外教師承擔(dān)三分之一以上核心課程的教學(xué)工作，年度來(lái)校授課教師數(shù)量達(dá)到30人以上，合計(jì)50人次以上。學(xué)院長(zhǎng)聘學(xué)術(shù)顧問(wèn)戴維·埃文斯（David G. Evans）教授是中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)獲得者，也是學(xué)?；べY源有效利用國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授與學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)員，歐盟科技人才培訓(xùn)項(xiàng)目（STF-China）顧問(wèn)、英國(guó)皇家化學(xué)會(huì)北京分會(huì)主席。高水平的國(guó)際化師資為學(xué)生源源不斷地輸入國(guó)際前沿學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維與跨文化交流能力。

在國(guó)際課程體系建設(shè)方面，在以學(xué)習(xí)為中心和結(jié)果為導(dǎo)向的理念指導(dǎo)下，學(xué)院引進(jìn)近百門國(guó)外專業(yè)課程大綱，其中，外方派出師資授課56門，實(shí)施了項(xiàng)目型教學(xué)法、混合式教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂、研究型教學(xué)等一系列教學(xué)創(chuàng)新，采用了Moodle國(guó)際課程管理平臺(tái)和先進(jìn)教育技術(shù)手段，取得了顯著的教學(xué)效果，形成了富有特色的工程人才國(guó)際化培養(yǎng)體系方法[5]。截至2023年12月，四個(gè)合作院校外方派出師資合計(jì)90人（268人次）共開設(shè)58門（316門次）全英文課程。

以科技實(shí)踐創(chuàng)新為源動(dòng)力，提升學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與雙創(chuàng)能力

以發(fā)展朋輩教育為主，結(jié)合專業(yè)教師指導(dǎo)咨詢、學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)、專家專業(yè)引領(lǐng)等，加強(qiáng)第一課堂和第二課堂的深度互動(dòng)。從學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)中心建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金建設(shè)、學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃系列工作四個(gè)方面全面展開工作。學(xué)院非常重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成了完整的卓越創(chuàng)新培養(yǎng)體系。多年來(lái)，學(xué)院利用合作辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，以學(xué)科競(jìng)賽為引領(lǐng)，逐漸打造富有特色、影響廣泛的品牌競(jìng)賽項(xiàng)目。通過(guò)以賽代練，開展機(jī)器人創(chuàng)新活動(dòng)；以校企合作為平臺(tái)，工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新中心初見成效；提升創(chuàng)新水平，推動(dòng)生物工程創(chuàng)新中心再續(xù)iGEM比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。2017年以來(lái)，學(xué)生獲得校級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)1，332人次，省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)523人次，國(guó)家級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)250人次。獲得的國(guó)內(nèi)外獎(jiǎng)項(xiàng)包括：2020年—2022年國(guó)際遺傳工程機(jī)器設(shè)計(jì)世界錦標(biāo)賽（iGEM）一等獎(jiǎng)，2018年—2022年RoboCup機(jī)器人世界杯中國(guó)賽獲得一等獎(jiǎng)，2021年—2022年中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)，2019年IJCAI國(guó)際人工智能聯(lián)合會(huì)議（人工智能領(lǐng)域最重要的會(huì)議之一）助老機(jī)器人挑戰(zhàn)賽獲得一等獎(jiǎng)，2022年RoboMaster機(jī)甲大師高校Sim2Real挑戰(zhàn)賽獲得三等獎(jiǎng)，2019年中國(guó)工程機(jī)器人大賽暨國(guó)際公開賽獲得一等獎(jiǎng)，2023年米蘭設(shè)計(jì)周——中國(guó)高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展三等獎(jiǎng)等。

全程化服務(wù)學(xué)生國(guó)際交流，夯實(shí)學(xué)生就業(yè)深造渠道

中外合作辦學(xué)學(xué)生就業(yè)工作呈現(xiàn)就業(yè)選擇性較寬、就業(yè)戰(zhàn)線較長(zhǎng)、就業(yè)時(shí)間延遲的突出特點(diǎn)，學(xué)院以“做好學(xué)生分類指導(dǎo)、做好生涯規(guī)劃引導(dǎo)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)全程化服務(wù)”為宗旨，結(jié)合數(shù)據(jù)摸查、加強(qiáng)溝通渠道建設(shè)、提供資源鏈接等開展就業(yè)指導(dǎo)及服務(wù)工作。在國(guó)際交流和社會(huì)實(shí)踐方面，自辦學(xué)以來(lái)，一直致力于協(xié)助支持在校學(xué)生國(guó)際交流和出國(guó)交換學(xué)習(xí)工作，三個(gè)本科項(xiàng)目合計(jì)近300名學(xué)生大四期間赴海外合作院校學(xué)習(xí)。一年的學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生跨文化交流能力，開拓了國(guó)際視野，學(xué)習(xí)到了專業(yè)技能，而且還增強(qiáng)了國(guó)內(nèi)外高校的友誼和合作，進(jìn)一步推動(dòng)了國(guó)內(nèi)高校走向世界舞臺(tái)。同時(shí)，學(xué)院用合作辦學(xué)充足的國(guó)際教育資源，舉辦豐富的國(guó)內(nèi)國(guó)際前沿講座、國(guó)際文化節(jié)、中外學(xué)生交流會(huì)、英語(yǔ)角、意大利文化沙龍、暑期國(guó)際交流項(xiàng)目等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)國(guó)外文化和鍛煉跨文化溝通能力；組織學(xué)生積極參加各類國(guó)際論壇，提高學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

在畢業(yè)生就業(yè)深造方面，國(guó)際化全方位的培養(yǎng)使學(xué)生浸潤(rùn)在國(guó)際接軌的教育模式中。學(xué)生整體外語(yǔ)能力強(qiáng)，項(xiàng)目課程的國(guó)際認(rèn)可度高，申請(qǐng)國(guó)外名校碩士具有顯著優(yōu)勢(shì)，成功率遠(yuǎn)高于普通專業(yè)。所有專業(yè)均為交叉學(xué)科，可對(duì)應(yīng)多個(gè)碩士攻讀方向，具有廣闊的發(fā)展和深造前景。學(xué)生就業(yè)率和出國(guó)（境）率保持高水平，2023屆學(xué)院本科畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98.7%，深造率達(dá)72.1%，出國(guó)（境）率48.1%。深造院校絕大多數(shù)為國(guó)內(nèi)外知名院校，包括賓夕法尼亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、伍斯特理工學(xué)院、英國(guó)帝國(guó)理工大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)、悉尼大學(xué)、新加坡南陽(yáng)理工大學(xué)、日本東京大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、中國(guó)香港科技大學(xué)、清華大學(xué)等。

北京化工大學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目生源質(zhì)量持續(xù)提升，辦學(xué)聲譽(yù)逐年提高，通過(guò)持續(xù)引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，教師隊(duì)伍國(guó)際化程度不斷提高，深化教育教學(xué)改革堅(jiān)持以學(xué)生創(chuàng)新能力建設(shè)為中心，推動(dòng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力發(fā)展，加強(qiáng)中外方項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)制，確保了項(xiàng)目良性運(yùn)行。以科技實(shí)踐創(chuàng)新為動(dòng)力，提升學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與綜合能力，根據(jù)自身特色，努力推進(jìn)第一課堂和第二課堂的深度聯(lián)動(dòng)，做到科教融合，在學(xué)業(yè)發(fā)展與輔導(dǎo)、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提升方面打造育人平臺(tái)，形成育人合力。在今后的工作中，北京化工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院將以建設(shè)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、專業(yè)扎實(shí)的人才培養(yǎng)體系為目標(biāo)，繼續(xù)拓展合作辦學(xué)項(xiàng)目向更高層次和水平發(fā)展，服務(wù)學(xué)?！半p一流”建設(shè)，為中外合作辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

本文系2022年度中外合作辦學(xué)研究專項(xiàng)課題，課題名稱“中外合作辦學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)習(xí)—課堂—實(shí)踐—評(píng)估四維度混合教學(xué)模式的探究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：際協(xié)研 2022-015）研究成果

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[1]牛淼淼，郭春生.中外合作辦學(xué)項(xiàng)目教學(xué)管理服務(wù)質(zhì)量提升探究[J].科教導(dǎo)刊，2023（22）：4-6.

[2]關(guān)媛，劉曉歡.新時(shí)代背景下高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目校院兩級(jí)教學(xué)管理創(chuàng)新與探索[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（上旬刊），2023（9）：58-61.

[3] 韓曉萌. 中外合作辦學(xué)助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)[N].中國(guó)教育報(bào)，2023-01-12（9）.

[4] 中華人民共和國(guó)教育部中外合作辦學(xué)監(jiān)管工作信息平臺(tái)[EB/OL].[2023-12-20].http：//www. crs.jsj.edu.cn/index.

[5] 張煜浠.合作辦學(xué)外方教學(xué)質(zhì)量評(píng)估政策執(zhí)行研究[D].北京：北京化工大學(xué)，2023.

（作者單位：李齊方、張紅，北京化工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院；王永生，北京化工大學(xué)圖書館）

[責(zé)任編輯：于 洋]