在2023年，我國高校與社會各行業(yè)一樣，似乎已經(jīng)擺脫了三年疫情帶來的困擾，重新煥發(fā)活力。無論是校際之間、校企之間、專業(yè)互動、課題研討還是師生間的學(xué)術(shù)交流都在頻繁上演，每月每周每日都有不同規(guī)模的學(xué)術(shù)研討活動熱烈進(jìn)行。既有如“第五屆中國數(shù)字人文年會”這般宏大壯觀、主題前沿、領(lǐng)域廣闊、參與者眾的大型研討會；也有如“‘以學(xué)為中心’教學(xué)方法探究”十人左右參與的小型研討會，聚焦教學(xué)實踐，亦教亦學(xué)，亦師亦生，趣味盎然且富有深遠(yuǎn)意義。盡管這些活動規(guī)模各異，人數(shù)不等，但它們對于2024年及以后出版專業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的啟示作用同等重要。

數(shù)字人文作為一個廣闊、跨學(xué)科的研究領(lǐng)域，深度融合了信息技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與傳統(tǒng)人文學(xué)科，借助計算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)分析和可視化等手段推動學(xué)術(shù)研究、教學(xué)傳播等活動。其核心目標(biāo)在于運用數(shù)字化工具和技術(shù)處理、解析人文社科領(lǐng)域的海量文本、圖像、音頻、視頻材料，發(fā)掘新的表達(dá)形式。面對數(shù)字人文對出版教育產(chǎn)生的多維度影響，培養(yǎng)出版專業(yè)學(xué)生的跨學(xué)科能力與數(shù)字化素養(yǎng)，以便適應(yīng)未來出版行業(yè)對新技術(shù)、新方法和創(chuàng)新思維模式的需求，是時代賦予現(xiàn)代出版教育的重要使命，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。

在數(shù)字人文背景下培養(yǎng)出版專業(yè)人才，教學(xué)內(nèi)容需不斷更新迭代，將大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)以及出版行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢融入其中。首先，課程體系應(yīng)增加對數(shù)字出版流程、電子書制作、多媒體整合出版等新時代編輯出版必備技能的關(guān)注，開設(shè)相關(guān)新課程或增加原有課程的課時與學(xué)分比重。其次，隨著傳統(tǒng)出版向網(wǎng)絡(luò)、移動設(shè)備和社交媒體環(huán)境下的新型出版物轉(zhuǎn)型，編輯出版人員必須具備快速決策能力和精湛的轉(zhuǎn)化技巧，這要求在課程中充分強(qiáng)調(diào)出版技術(shù)新舊交替階段對轉(zhuǎn)化主體的能力需求與挑戰(zhàn)，包括對不同出版物存儲方式、閱讀形式的優(yōu)劣判斷能力，以及新媒體技術(shù)的應(yīng)用水平。再次，應(yīng)開設(shè)數(shù)據(jù)分析相關(guān)課程，讓學(xué)生學(xué)會利用大數(shù)據(jù)分析市場需求、用戶行為、文化潮流和社會變遷，服務(wù)于選題策劃和市場營銷，拓寬出版空間。掌握這項技能學(xué)生會終身受益。此外，還應(yīng)教授各類工具的使用方法，例如社交媒體數(shù)據(jù)工具和智能編輯工具，掌握基于AI的自然語言處理、機(jī)器校對、智能排版、稿件篩選、審稿流程等技術(shù)，優(yōu)化出版流程，提升內(nèi)容質(zhì)量和傳播效率。當(dāng)然，出版專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的革新遠(yuǎn)不止于此，關(guān)鍵是要有持續(xù)調(diào)整與完善教學(xué)內(nèi)容的意識與行動。

在數(shù)字人文環(huán)境下培養(yǎng)出版專業(yè)人才，除了教學(xué)內(nèi)容的豐富與更新，還需要匹配相應(yīng)的教學(xué)方法。“以學(xué)為中心”的教育理念倡導(dǎo)從學(xué)生的實際需求出發(fā)，關(guān)注學(xué)生主動學(xué)習(xí)過程，鼓勵他們成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。教師的角色也從傳統(tǒng)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、輔導(dǎo)者和合作者。以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作為評價教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)字人文技術(shù)可以有力支持“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式，比如，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字人文平臺上的開放資源、在線數(shù)據(jù)庫和可視化學(xué)習(xí)工具進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)和自主探究，便于團(tuán)隊協(xié)作、師生互動、課后拓展研究等。數(shù)字人文技術(shù)不僅豐富了出版專業(yè)的教育手段，也有力推動了以學(xué)為中心教學(xué)模式的發(fā)展，使得教育更生動、更有效、更具時代特色。

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，數(shù)字人文猶如春天般為出版專業(yè)教育帶來了勃勃生機(jī)，而人才培養(yǎng)正是這個春天里播撒的種子，旨在孕育出具備跨學(xué)科知識和創(chuàng)新能力的新時代人才。

（作者單位：武漢大學(xué)信息管理學(xué)院/武漢大學(xué)出版研究院）