建立融合學(xué)科思維，統(tǒng)籌多學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。教師要注重增進(jìn)跨學(xué)科交流，用學(xué)科融合的思維看待學(xué)生的整體發(fā)展，充分發(fā)掘語(yǔ)文學(xué)科融合其他學(xué)科知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，利用語(yǔ)文學(xué)科的特有語(yǔ)言學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，積極探索美術(shù)、科學(xué)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科拓展路徑，比如根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容布置編寫(xiě)手抄報(bào)、制作邀請(qǐng)函、撰寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐報(bào)告等作業(yè)內(nèi)容，不僅豐富學(xué)生的課余生活，也讓學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)參與到生活實(shí)踐中，促使各學(xué)科知識(shí)的內(nèi)化升華。

尊重語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，堅(jiān)持“五育”并舉促成長(zhǎng)。一是要重視學(xué)生的品德教育和道德養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的過(guò)程中建立起對(duì)人性真善美的正確認(rèn)識(shí)，形成符合新時(shí)代德育要求的價(jià)值觀。二是要關(guān)注學(xué)生身心健康，作業(yè)布置不能超出學(xué)生的身心承受負(fù)荷，不能擠占學(xué)生的課后體育鍛煉時(shí)間，更不能讓過(guò)多的作業(yè)損害學(xué)生的用眼健康。三是要在語(yǔ)言文字中傳遞美的力量，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從生活、從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表達(dá)美。四是要貫徹勞動(dòng)育人理念，不妨布置一些社會(huì)實(shí)踐或與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，在勞動(dòng)的同時(shí)記錄內(nèi)心感受，形成有真摯情感的文字和作品。

（節(jié)選自《教育科學(xué)論壇》2023年第24期中的《“雙減”政策下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化路徑》一文，有改動(dòng)）