基金項(xiàng)目：2022年河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃高校思想政治理論課研究專項(xiàng)（編號(hào)：2022ZSZ090）

作者簡(jiǎn)介：郜艷麗（1984— ），女，嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，講師，研究方向?yàn)樗颊逃?、高職教育?/p>

摘 要：基層黨建在推動(dòng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，能夠推動(dòng)思政課建設(shè)體制機(jī)制不斷完善、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)以及思政課獲得感和實(shí)效性不斷增強(qiáng)。以政治建設(shè)引領(lǐng)思政課教師“政治強(qiáng)”，以組織建設(shè)引領(lǐng)思政課教學(xué)研究，以基層黨組織助力思政課教師成長(zhǎng)，是以基層黨建引領(lǐng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：基層黨建；思政課教師；隊(duì)伍建設(shè)

一、高校加強(qiáng)黨的建設(shè)的歷史進(jìn)程

回顧我們黨的百年奮斗歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨一直高度重視高校黨建工作，而“高校是馬克思主義傳播的重要源頭和中國(guó)共產(chǎn)黨建黨的重要策源地”。

（一）高校黨建的艱辛探索時(shí)期

在我們黨成立和發(fā)展的早期階段，高校黨組織培養(yǎng)的很多人才在中小城市和農(nóng)村的黨組織建立過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)早期，由于情況特殊和復(fù)雜原因，高校黨建曾一度處于低潮期。遵義會(huì)議召開(kāi)后，我們黨堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤，高校黨組織得到逐步恢復(fù)、重建和壯大。隨后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高校黨建工作迎來(lái)一個(gè)大變革的時(shí)代，高校黨的建設(shè)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮重要作用。比如，在陜甘寧邊區(qū)，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)下成立的延安陜北公學(xué)、延安大學(xué)、中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院等一批新型大學(xué)，為抗戰(zhàn)事業(yè)和全國(guó)各個(gè)革命根據(jù)地輸送了大批人才。新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)創(chuàng)了“從思想上建設(shè)黨”和“在運(yùn)動(dòng)中建設(shè)黨”的高校黨建新模式。

（二）高校黨建的快速發(fā)展時(shí)期

社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，高校黨建進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。從基層黨組織數(shù)量和黨員人數(shù)、黨員干部隊(duì)伍建設(shè)到黨建體制機(jī)制的完善等各方面，都取得了較快發(fā)展。據(jù)資料顯示，截至1956年11月，北京市已有北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等10所高校實(shí)行黨委制。黨的十一屆三中全會(huì)以后，高校黨建進(jìn)入改革發(fā)展新階段。1978年教育部頒布《全國(guó)重點(diǎn)高等學(xué)校暫行工作條例（試行草案）》，明確指出必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。1985年，黨中央發(fā)布《關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課程教學(xué)的通知》，即高校思政課建設(shè)的“85方案”。黨的十三屆四中全會(huì)后，高校黨建工作大力推進(jìn)。1996年印發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，是我黨歷史上第一個(gè)關(guān)于高校黨建的黨內(nèi)法規(guī)。2006年，中共中央組織部、教育部黨組印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)民辦高校黨的建設(shè)工作的若干意見(jiàn)》，指出民辦高校要加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，促進(jìn)民辦高校健康發(fā)展。

（三）高校黨建的全面加強(qiáng)時(shí)期

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨建工作，全面從嚴(yán)治黨在高校不斷推進(jìn)。比如，2014年，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見(jiàn)》；2017年，教育部黨組先后印發(fā)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見(jiàn)》，對(duì)推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作和高校教師黨支部建設(shè)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化指明了方向；2020年，教育部黨組、中央紀(jì)委機(jī)關(guān)、中央組織部、中央宣傳部等聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)高校黨的政治建設(shè)的若干措施》，提出把高校黨的政治建設(shè)放在首位；2021年2月，中共中央政治局會(huì)議修訂通過(guò)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》，明確堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，扎根中國(guó)大地辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)。這一系列制度措施的出臺(tái)，為高校黨建工作提供了重要的制度保障。

二、以基層黨建引領(lǐng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性

（一）黨建引領(lǐng)保證教師隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持正確的政治方向

1939年，毛澤東同志第一次提出“抗大”教育方針時(shí)，就將“堅(jiān)定正確的政治方向”置于延安抗日軍政大學(xué)教育方針的首位。2019年3月，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上對(duì)思政課教師提出了“六個(gè)要”的要求，排在首位的要求是“政治要強(qiáng)”。2020年1月，教育部印發(fā)《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，明確指出思政課教師是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的中堅(jiān)力量。要真正落實(shí)“讓有信仰的人講信仰”，要深入推進(jìn)馬克思主義學(xué)院基層黨組織建設(shè)，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍的政治素養(yǎng)，把黨性強(qiáng)作為評(píng)價(jià)思政課教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。

（二）黨建引領(lǐng)助力教師隊(duì)伍建設(shè)的提質(zhì)培優(yōu)

高校基層黨組織通過(guò)規(guī)范黨的組織生活發(fā)揮其重要作用，經(jīng)常、認(rèn)真、嚴(yán)肅地開(kāi)展黨內(nèi)政治生活，加強(qiáng)對(duì)教師黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)。通過(guò)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榜樣引領(lǐng)，培育高校教師高尚師德師風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、踐行學(xué)術(shù)道德，追求道德高線、嚴(yán)守紀(jì)律底線，把黨員隊(duì)伍考核與教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)緊密結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和積極性，形成人人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做先鋒模范的良好風(fēng)尚。

三、基層黨建引領(lǐng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐探索

（一）思政課建設(shè)體制機(jī)制不斷完善

1.拓寬思政課教學(xué)改革的維度

一方面，馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持發(fā)揮基層黨建和思政課立德樹(shù)人的協(xié)同育人功能，不斷在思政課堂教學(xué)模式上推行改革。通過(guò)嘗試黨史教育融入思政課教學(xué)、辯論賽融入思政課教學(xué)、情景劇融入思政課教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)、大學(xué)生講思政課、微視頻剪輯等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與思政課的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓思政課真正起到啟智潤(rùn)心的作用。另一方面，堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的重要原則，通過(guò)教學(xué)探討研究，深挖學(xué)理支撐，思政課教師自身要先把道理學(xué)深悟透，才能在課堂上把道理講準(zhǔn)講深講透講活。

2.健全思政課提質(zhì)培優(yōu)的機(jī)制

在黨建引領(lǐng)下，將“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)成效與馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式提升緊密結(jié)合起來(lái)。以筆者所在的單位為例，馬克思主義學(xué)院先后制定《嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院思想政治理論課“大練兵”活動(dòng)實(shí)施方案》《嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教職工年度考核實(shí)施細(xì)則》《嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治理論課集體備課制度實(shí)施辦法》，修訂《嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育實(shí)施辦法》，下發(fā)《嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于開(kāi)展思想政治理論課示范“金課”評(píng)選活動(dòng)的通知》。以黨小組教研室為單位，積極開(kāi)展“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”“思想道德與法治”等課程的集體磨課備課活動(dòng)，對(duì)明確教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路、突破教學(xué)重難點(diǎn)、做好教學(xué)回溯和反思起到了較大作用。

（二）思政課教師隊(duì)伍水平不斷提升

1.思政課教師隊(duì)伍建設(shè)取得穩(wěn)定發(fā)展

在黨建引領(lǐng)下，馬克思主義學(xué)院黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，經(jīng)常、認(rèn)真、嚴(yán)肅地開(kāi)展黨內(nèi)政治生活，落實(shí)“三會(huì)一課”制度。加強(qiáng)對(duì)思政課教師尤其是青年教師的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)工作，做好青年思政課教師的思想引路人，引導(dǎo)思政課教師把更多精力投入思政課教學(xué)改革中。始終把講好思政課作為評(píng)價(jià)教師教書(shū)育人工作的基本要求，引導(dǎo)思政課教師深刻認(rèn)識(shí)到“教師最美的樣子是在講臺(tái)上的樣子”，全身心投入思政課教學(xué)工作。

2.思政課教師培訓(xùn)體制逐步形成

近年，馬克思主義學(xué)院以黨小組為單位，依托教育部的“全國(guó)高校思想政治理論課集體備課會(huì)”“新時(shí)代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)之周末理論大講堂”，常態(tài)化開(kāi)展思政課教師集體備課活動(dòng)；依托“金課開(kāi)講啦”組織教師深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)示范課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；依托“青椒論壇”助力青年思政課教師成長(zhǎng)發(fā)展。在黨建引領(lǐng)下，學(xué)校高度重視思政課教師的線下培訓(xùn)，先后參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)教育管理部門(mén)組織的思政課骨干教師培訓(xùn)十余人次，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和親身感受，讓思政課教師真正把書(shū)本上的道理講深講活，同時(shí)也加深了思政課教師的育人情懷。這些培訓(xùn)機(jī)制能逐步實(shí)現(xiàn)教育部要求的每名思政課教師都參加研修培訓(xùn)的目標(biāo)要求。

（三）思政課獲得感和實(shí)效性不斷增強(qiáng)

1.大學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)可度明顯提高

在黨建引領(lǐng)下，思政課教師整體素養(yǎng)得到了提升，教師的積極性和主動(dòng)性也得到了充分發(fā)揮，思政課的教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。調(diào)研組通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展座談發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)政治和學(xué)馬克思主義理論的重要性，思想觀念實(shí)現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變，大多數(shù)學(xué)生已學(xué)會(huì)以理性平和的態(tài)度認(rèn)識(shí)問(wèn)題。同時(shí)，常態(tài)化推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育、開(kāi)設(shè)“中國(guó)共產(chǎn)黨歷史”公共選修課，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立大歷史觀，胸懷中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，深刻認(rèn)識(shí)到自己不是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的旁觀者，而是“劇中人”，大學(xué)生要為民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

2.立德樹(shù)人工作成效明顯提升

經(jīng)過(guò)訪談?wù){(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)思政課的獲得感不斷增強(qiáng)，思政課堂中的中國(guó)故事和中國(guó)道理在青年學(xué)生中引起情感共鳴，課堂氣氛活躍，同學(xué)們參與討論的熱情較高。在學(xué)習(xí)和生活中，青年學(xué)生集體主義思想不斷強(qiáng)化，尤其是在疫情防控的特殊時(shí)期，廣大學(xué)生胸懷大局，積極配合學(xué)校做好防疫工作和個(gè)人防護(hù)，涌現(xiàn)出許多的好人好事，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，真善美在潛移默化中傳遞。

四、以基層黨建引領(lǐng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)

（一）以政治建設(shè)引領(lǐng)思政課教師“政治強(qiáng)”

1.當(dāng)好黨員和教師的雙重角色

旗幟鮮明講政治是對(duì)馬克思主義政黨的根本要求。高校思政課教師大多有著共產(chǎn)黨員和思政課教師的雙重身份，推動(dòng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，必須先從“政治強(qiáng)”抓起。合格黨員和合格思政課教師具有統(tǒng)一性，在基層黨組織建設(shè)中，必須把政治建設(shè)放在首位，堅(jiān)持思政建黨、理論強(qiáng)黨，理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步，把學(xué)懂弄通悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為重要政治任務(wù)，規(guī)范黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)格“三會(huì)一課”制度，堅(jiān)持民主生活會(huì)和組織生活會(huì)制度，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，落實(shí)堅(jiān)持加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的“六大制度”。

2.把“政治要強(qiáng)”轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)

“政治要強(qiáng)”是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教師提出的政治素養(yǎng)要求?；鶎狱h組織要通過(guò)對(duì)黨員黨性修養(yǎng)的錘煉，強(qiáng)化思政課教師的政治素養(yǎng)。一是看問(wèn)題做事情政治站位要高，在思政課教學(xué)中，面對(duì)錯(cuò)誤的社會(huì)思潮，要保持頭腦清醒，要敢于亮劍，敢于直面學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的侵蝕。二是真學(xué)真信真用馬克思主義，加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)研究，做到融會(huì)貫通、知信行合一。三是嚴(yán)守黨的紀(jì)律、嚴(yán)守政治規(guī)矩，思政課教師要追求職業(yè)道德高線，嚴(yán)守紀(jì)律底線，模范踐行高校教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德。

（二）以組織建設(shè)引領(lǐng)思政課教學(xué)研究

1.將黨小組建在教研室上

馬克思主義學(xué)院的教研室是按照思政課程分別設(shè)置的，為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提質(zhì)培優(yōu)思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，可以把黨小組建立在教研室上，選定政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)好、作風(fēng)正派的教研室主任同時(shí)擔(dān)任黨小組組長(zhǎng)。在開(kāi)展集體備課磨課和教研室教學(xué)比賽時(shí)，由黨小組組長(zhǎng)牽頭組織，充分調(diào)動(dòng)教研室內(nèi)思政課教師的積極性，培育傳幫帶的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)黨建和教研的深度融合，防止出現(xiàn)“兩張皮”。

2.以黨小組開(kāi)展教師教育、管理和監(jiān)督

按照黨支部“三會(huì)一課”制度，每月至少召開(kāi)一次黨小組會(huì)議。在小組會(huì)議上，思政課教師集中學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，針對(duì)理解不夠深入的地方可以展開(kāi)討論和交流，并結(jié)合自身思政課教學(xué)談學(xué)習(xí)體會(huì)。在“兩學(xué)一做”、黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神等活動(dòng)中，同樣可以先以黨小組為單位開(kāi)展，把校級(jí)宣講團(tuán)組建與黨小組建設(shè)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮每位思政課教師的專長(zhǎng)。

（三）以基層黨組織助力思政課教師成長(zhǎng)

1.黨組織要高度重視對(duì)青年思政課教師的培養(yǎng)

思政課教師的首要任務(wù)是講好思政課。近年，大批馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)的研究生畢業(yè)后走上思政課講臺(tái)，他們因缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)壓力不免心浮氣躁，急于想做出教學(xué)科研成績(jī)與當(dāng)前能力經(jīng)驗(yàn)不足之間形成了矛盾。青年思政課教師的培養(yǎng)成為馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展中的一項(xiàng)重要任務(wù)。馬克思主義學(xué)院基層黨組織應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)這個(gè)重要任務(wù)，對(duì)青年思政課教師既要嚴(yán)格規(guī)范管理，經(jīng)常指導(dǎo)監(jiān)督其教學(xué)工作，同時(shí)也要主動(dòng)聯(lián)系，關(guān)心關(guān)懷青年思政課教師的成長(zhǎng)，引導(dǎo)青年思政課教師安心從教、樂(lè)于從教。

2.黨組織要充分調(diào)動(dòng)思政課骨干教師的力量

馬克思主義學(xué)院的骨干教師是思政課建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們有著多年的思政課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律把握得比較到位。黨組織要通過(guò)黨內(nèi)政治生活、集體實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)骨干教師主動(dòng)指導(dǎo)和幫扶新教師，尤其是在師德師風(fēng)方面，要為青年思政課教師樹(shù)立榜樣，以扎實(shí)學(xué)識(shí)、人格魅力和高尚情操影響和帶動(dòng)青年思政課教師成長(zhǎng)。

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責(zé)編：司 哲