胡業(yè)權(quán)

摘 要：大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作是高職院校一項(xiàng)重要工作，是維護(hù)高校教育公平的重要舉措，也是開展大學(xué)生思想政治教育的重要資源。當(dāng)前，高職院校做好學(xué)生資助工作對于提升高職院校思想政治教育效果、促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生健康成長等具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，我們要努力做到：第一，在國家獎(jiǎng)助學(xué)金評定中加強(qiáng)信仰教育；第二，在精準(zhǔn)識(shí)別資助對象階段抓好誠信教育；第三，在日常生活中加強(qiáng)自強(qiáng)自立教育；第四，在國家助學(xué)貸款工作中突出法制教育；第五，在學(xué)生成長成才中抓好感恩教育，以提高學(xué)生思想政治教育實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)資助；思想政治教育；實(shí)踐路徑

高職院校作為教育扶貧重要前沿陣地，一直擔(dān)負(fù)著扶貧同扶志、扶智相結(jié)合的重要任務(wù)，不僅要確保經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)，使經(jīng)濟(jì)困難家庭徹底擺脫經(jīng)濟(jì)困難，還要積極貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞挠袨榍嗄?。對高職院校家庭?jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助是國家精準(zhǔn)幫扶的重要舉措，對于我國實(shí)現(xiàn)共同富裕具有重要而深遠(yuǎn)的意義。因此，積極探尋高職院校學(xué)生精準(zhǔn)資助體系的思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)路徑，是當(dāng)前高職院校精準(zhǔn)資助工作的一個(gè)重要課題。

一、高職院校學(xué)生資助工作中思想政治教育的概念界定

學(xué)生資助工作的最終目的是讓所有的學(xué)生都能夠接受教育，實(shí)現(xiàn)教育公平。精準(zhǔn)資助的目的是通過各項(xiàng)政策的實(shí)施讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)時(shí)消除后顧之憂。新形勢下，高職院校精準(zhǔn)資助工作堅(jiān)持以人為本，密切關(guān)注不同學(xué)生群體的困難需求，建立獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、免、減“七位一體”的資助保障體系，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供精準(zhǔn)資助。同時(shí)，高職院校也針對學(xué)生資助工作進(jìn)行了一系列改革和創(chuàng)新，除了物質(zhì)上的資助，還對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供思想上的幫扶和精神層面的提升。將學(xué)生的思想政治教育貫穿高職院校精準(zhǔn)資助工作的全過程，進(jìn)而培養(yǎng)一批專業(yè)技能扎實(shí)、思想上進(jìn)、愛國敬業(yè)的符合國家發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。

二、加強(qiáng)高職院校學(xué)生精準(zhǔn)資助體系思想政治教育功能的必要性

精準(zhǔn)資助工作是高職院校一項(xiàng)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的常規(guī)性工作。精準(zhǔn)資助，可以讓學(xué)生感到國家對他們的關(guān)懷和幫助，可以幫助他們培養(yǎng)自立自強(qiáng)的綜合素養(yǎng)和樹立感恩社會(huì)的良好意識(shí)。

（一）精準(zhǔn)資助是提升高職院校學(xué)生思想政治教育效果的需要

在進(jìn)行學(xué)生資助工作的同時(shí)進(jìn)行思想政治教育，在某種意義上說是高職院校立德樹人相關(guān)工作的一次改革創(chuàng)新。高職院校在資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的過程中，有必要做到思想政治教育和物質(zhì)資助相結(jié)合，并堅(jiān)持把思想政治教育放在重要的位置，提升學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。這就要求高職院校重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思想政治教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生養(yǎng)成良好的獨(dú)立的品格，這樣才能讓高職院校思想政治工作在經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生這一特殊群體身上更好地落實(shí)落地?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為大學(xué)生提供了更多便捷的途徑，使他們能夠更好地了解各種思想、各種文化、各種價(jià)值觀念。但是，這些思想或者價(jià)值觀念是多元的、復(fù)雜的，如不對大學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就很有可能使其缺乏責(zé)任感、理想信念等。除此之外，由于特定的家庭環(huán)境，極容易造成這部分學(xué)生自卑敏感、價(jià)值取向扭曲等問題。這就需要高職院校在做好日常的高職院校思想政治教育工作的同時(shí)，特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生這一特定的群體，設(shè)立一套專門的教育制度，進(jìn)行教育方式的革新，使大學(xué)生的思想政治教育工作能夠真正達(dá)到目的。

（二）精準(zhǔn)助學(xué)對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的健康成長至關(guān)重要

思想引導(dǎo)是解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題的關(guān)鍵。高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為高職院校中較為特殊的群體，相對于普通學(xué)生，他們在思想和心理方面存在的問題稍多。例如，他們大都不愿意參與團(tuán)體活動(dòng)，自卑、敏感使其在處理人際關(guān)系方面出現(xiàn)困難，面對困難時(shí)，他們的生活態(tài)度也會(huì)變得比較消極。幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，就是要幫助他們明確人生方向，樹立正確的價(jià)值觀，提升他們解決難題的能力以及勇氣，提升他們的自尊心和自信心，幫助他們樹立“自立、自尊、自強(qiáng)、自愛”的人格意識(shí)。精準(zhǔn)資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，可以幫助他們樹立“努力才能改變未來”的信念，摒棄自卑、封閉等不健康的心理狀態(tài)，成為積極樂觀、身心健康的有為青年。

（三）精準(zhǔn)資助是構(gòu)建和諧校園、文化育人的需要

高職院校作為組成社會(huì)的一個(gè)單元、一個(gè)細(xì)胞，是社會(huì)的有機(jī)組成部分。因此，構(gòu)建和諧校園、實(shí)施文化育人，在一定程度上，是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。要構(gòu)建和諧校園，就必須重點(diǎn)關(guān)注家庭困難學(xué)生的整體發(fā)展情況，對他們進(jìn)行針對性的思想教育，特別是關(guān)于誠信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，營造不攀比、積極向上的校園文化氛圍。高校從根本上要杜絕以物質(zhì)財(cái)富論英雄的不健康環(huán)境氛圍，大力倡導(dǎo)不攀比、不炫富，自立自強(qiáng)，友愛相處的新時(shí)代校園氛圍。所以，在處理貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)方面問題的同時(shí)，要對他們思想和心理方面的問題主動(dòng)地疏導(dǎo)，把他們身上影響身心發(fā)展的因素轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C因素。在長期、經(jīng)常的學(xué)校文化浸染下，培養(yǎng)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而促進(jìn)整個(gè)和諧校園的建設(shè)。

三、高職院校大學(xué)生精準(zhǔn)助學(xué)系統(tǒng)中思想政治工作職能的現(xiàn)實(shí)困難

資助是高職院校一項(xiàng)最貼近家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生心理的德育工作。目前來講，影響高職院校學(xué)生精準(zhǔn)資助體系思想政治教育功能發(fā)揮的現(xiàn)實(shí)困境有很多，值得我們?nèi)リP(guān)注和解決。

（一）部分高職院校精準(zhǔn)資助育人的意識(shí)淡薄

我國高職院?！熬珳?zhǔn)助學(xué)”職能存在困境，究其原因，在于“助學(xué)”理念上存在著誤區(qū)。一些大學(xué)對“資助”的理解比較狹窄，沒有明確區(qū)分“基本幫助”和“學(xué)業(yè)幫助”的不同，沒有在根本上幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生形成正確的價(jià)值觀以及遠(yuǎn)大的理想信念，對其綜合素質(zhì)提升成效不大。部分高職院校精準(zhǔn)資助工作依然存在傳統(tǒng)慣性思想，認(rèn)為資助就是經(jīng)濟(jì)上的資助，也就是物質(zhì)性的問題。他們忽視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生對經(jīng)濟(jì)資助的看法，未重視學(xué)生是否存在心理壓力等。這導(dǎo)致高職院校思想政治教育的初心不能很好地實(shí)現(xiàn)，其資助行為和學(xué)校的思想教育工作相互獨(dú)立，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫扶的效果不明顯甚至?xí)?dǎo)致新的問題，如：貧困大學(xué)生的心理素質(zhì)、人際交往能力、科技創(chuàng)新能力等方面沒有得到顯著提高，“資助育人”的價(jià)值取向也有所弱化。

（二）部分高職院校精準(zhǔn)資助的活動(dòng)方式相對單一

家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生是學(xué)校教育中一個(gè)相對弱勢的群體，他們不僅具有普通大學(xué)生的心理特征，而且在心理上也有自身的特殊性，并且更為復(fù)雜。由于家庭的境況，他們的經(jīng)濟(jì)狀況一般都不是很好，所以這些學(xué)生通常會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。然而，當(dāng)前一些高職院校在助學(xué)工作中所做的工作，更多地體現(xiàn)了普遍化的人文關(guān)懷，缺少了個(gè)性化的關(guān)愛。大學(xué)生個(gè)體差異是影響大學(xué)生思想政治工作發(fā)展的重要因素。有學(xué)者指出：“目前的助學(xué)模式，以解決貧困生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)為重點(diǎn)，是一種‘輸血型的助學(xué)?！保?］而對與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的“共情力”和人文關(guān)懷明顯延遲于物質(zhì)幫助。例如，大部分的勤工助學(xué)崗位都是一些機(jī)械性工作，缺少專業(yè)知識(shí)上的應(yīng)用，造成學(xué)生工作積極性不高等現(xiàn)象。再者，部分高職院校精準(zhǔn)資助工作方式方法較為單一，主要的形式是微信公眾號(hào)推送以及開展班級宣傳會(huì)，這使得原本意義重大的精準(zhǔn)資助工作變得枯燥無味，造成學(xué)生參與度不高，育人效果不明顯。

（三）部分高職院校精準(zhǔn)資助后續(xù)思想政治教育缺乏

高職院校的思想政治教育工作在精準(zhǔn)資助后期的開展也是至關(guān)重要的。部分高職院校僅關(guān)注資助前期的評定工作的公平性以及保障資助金額能夠順利發(fā)放，卻忽視了資助后期工作的重要性。如果只把“經(jīng)費(fèi)資助到人”就算完成工作，那么在缺乏家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想教育的情況下，很難從根本上解決問題。此外，部分高職院校在某種程度上缺乏助學(xué)貸款全過程的公正性以及透明度，缺乏學(xué)生資助工作的合理性，并且欠缺一定的自立自強(qiáng)教育工作，不利于引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。最終的結(jié)果是部分受助學(xué)生僅僅得到了物質(zhì)上的資助，但是缺乏精神幫扶以及思想的升華。受資助的學(xué)生很難感受到來自學(xué)校、社會(huì)以及國家方面的人文關(guān)懷，也自然缺乏負(fù)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)以及意識(shí)。部分高職院校在困難學(xué)生的資助工作上依然采取的是“填鴨式”的教育方式［2］，難以體現(xiàn)精準(zhǔn)資助更有針對性的關(guān)懷以及幫扶，這是我們亟待解決的又一難題。

四、加強(qiáng)高職院校學(xué)生精準(zhǔn)資助體系的思想政治教育功能的策略路徑

（一）在國家獎(jiǎng)助學(xué)金評定中加強(qiáng)信仰教育

中央與地方財(cái)政一起制定的獎(jiǎng)助學(xué)金政策是為了幫助家庭困難并且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。獎(jiǎng)助學(xué)金的評定需要學(xué)?；趨⒃u學(xué)生的具體情況，從德智體美勞全方面考慮。獎(jiǎng)助學(xué)金制度的真正意義在于引導(dǎo)家庭困難學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，共建社會(huì)主義社會(huì)。獎(jiǎng)助學(xué)金制度不僅僅是高職院校思政育人的政策，最終需要達(dá)成的目標(biāo)是教育學(xué)生、指引學(xué)生、提升學(xué)生的整體素質(zhì)。大部分高職院校都已經(jīng)把思想政治教育融入資助的全過程，他們借助榜樣的力量，并輔助愛國教育宣傳等，將愛國主義教育和中國精神教育融入其中，使得助學(xué)教育的成效比單純的愛國主義教育要好得多。這種資助教育的方法，更能增強(qiáng)同學(xué)們?yōu)閲曳?wù)的決心與信心，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立對黨和國家的“政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同、理論認(rèn)同”理念［3］，樹立為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量的決心和勇氣，成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）在精準(zhǔn)識(shí)別資助對象階段抓好誠信教育

“誠實(shí)守信”是中國人的一種傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人的基本道德。誠信是大學(xué)生思想政治工作的基礎(chǔ)，而一切知識(shí)、能力的培養(yǎng)都以誠信為前提。目前，我國高職院校的資助工作中仍然存在一些不誠信的行為。例如考試作弊，虛報(bào)家庭經(jīng)濟(jì)狀況，找工作時(shí)偽造簡歷，部分家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生不償還或不及時(shí)還款等。在“精準(zhǔn)助教”工作中加強(qiáng)誠信教育，要做到：首先，在學(xué)校中樹立“誠信模范”。學(xué)?？梢栽u選出一批品行端正的典型來影響、指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；其次，以經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生為對象，開展“誠信”主題教育活動(dòng)，比如辯論賽、“誠信”的簽名活動(dòng)、征文、網(wǎng)絡(luò)話題討論等，讓學(xué)生慢慢意識(shí)到誠信的重要性，并將誠信作為自己的行為準(zhǔn)則；最后，注重對誠實(shí)守信重要性的宣傳，通過構(gòu)建誠信檔案，把大學(xué)生在學(xué)校各個(gè)方面的行為都進(jìn)行量化，以此來衡量學(xué)生在工作中的信用程度，激勵(lì)學(xué)生做誠信人、為誠信事，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。

（三）在日常生活中加強(qiáng)自立自強(qiáng)教育

自立自強(qiáng)是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)之一。培養(yǎng)高職院校學(xué)生的自立自強(qiáng)的品質(zhì)，一直是高職院校思想政治教育內(nèi)容的一部分。在現(xiàn)實(shí)生活中，與一般大學(xué)生相比，經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生面對著更多的困境，更需要正確、積極地指導(dǎo)，以培育他們的自立、自強(qiáng)的素質(zhì)。學(xué)校要確定精準(zhǔn)資助的工作重心，制定有針對性的、全方位的個(gè)性化幫扶方案，在潛意識(shí)中提高學(xué)生的獨(dú)立性和意識(shí)，讓他們更多地參與到社會(huì)實(shí)踐中，獲得職業(yè)技能和專業(yè)技能。我們要對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行定期的心理和思想政治教育，讓他們能夠更加主動(dòng)、更好進(jìn)步；在組織團(tuán)體活動(dòng)的時(shí)候，也要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與活動(dòng)，向自己的內(nèi)向自卑發(fā)起挑戰(zhàn)；在他們面臨困境時(shí)，我們要指導(dǎo)他們變得勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)他們積極的態(tài)度，提高他們解決問題的能力，這樣才能幫助受助學(xué)生更加自立自強(qiáng)，立志成才，成為祖國的棟梁。

（四）在國家助學(xué)貸款工作中突出法制教育

國家助學(xué)貸款設(shè)置的最重要意義在于幫助家庭困難的大學(xué)生能夠順利地完成學(xué)業(yè)。該政策以信用貸款方式為學(xué)生提供貸款，這是政策性非常明顯的商業(yè)性質(zhì)貸款，在校期間是無息的，以減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的壓力。然而部分被資助學(xué)生卻存在不及時(shí)還款的情況。我國目前的征信信息庫已經(jīng)越來越完善，對于大學(xué)生而言，違約的成本是巨大的。如果違約，不論在何時(shí)何地都能在全國范圍內(nèi)查閱，其生活將會(huì)受到監(jiān)督和制約。作為高職院校，要定期組織受助學(xué)生座談會(huì)，增加對這一部分學(xué)生的關(guān)愛以及思想政治教育，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立法治意識(shí)。高職院校通過完善的制度以及宣傳教育，提升學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)以及能力。當(dāng)代大學(xué)生必須具有一定的遵紀(jì)守法的意識(shí)，嚴(yán)格按照簽訂的貸款合同履行自身的還貸義務(wù)。

（五）在學(xué)生成長成才中抓好感恩教育

資助資金在育人領(lǐng)域的最大限度發(fā)揮就是通過各項(xiàng)活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)生的感恩教育，從而實(shí)現(xiàn)其

在立德樹人方面的作用。國家的資助政策在某種程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)以及正確的思想觀和價(jià)值觀。為實(shí)現(xiàn)題中之意，首先需要構(gòu)建和諧的感恩氛圍，高職院?？梢远喽嗯e辦感恩教育等活動(dòng)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感恩學(xué)校以及社會(huì)；其次在進(jìn)行感恩教育的時(shí)候需要多多增強(qiáng)儀式感，強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)；最后需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，構(gòu)建正確的價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

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