摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，高等教育尤其是就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育面臨著前所未有的變革。文章旨在探討在數(shù)字化浪潮下，如何通過教育模式創(chuàng)新來提升高校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。文章首先分析數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景及其對(duì)新聞傳媒等領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響，指出當(dāng)前高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在的主要挑戰(zhàn)，包括課程內(nèi)容與市場(chǎng)需求不匹配、實(shí)踐機(jī)會(huì)有限、校企合作不足等問題，最后提出一系列針對(duì)性創(chuàng)新策略，包括構(gòu)建數(shù)字化課程體系、提升學(xué)生的數(shù)字技能、強(qiáng)化校企合作、優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系等。構(gòu)建數(shù)字化課程體系方面，強(qiáng)調(diào)線上線下資源整合的重要性，提倡開發(fā)個(gè)性化的課程內(nèi)容，并積極運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)工具。此外，文章還建議高校開設(shè)與新聞傳媒數(shù)字化相關(guān)的課程和培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)字競(jìng)賽，以及建立數(shù)字化實(shí)踐基地。校企合作與資源共享方面，建議建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，引入企業(yè)資源與項(xiàng)目，開展校企聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃。為了優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，建議高校建設(shè)數(shù)字化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，提供個(gè)性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的跟蹤與反饋，以持續(xù)改進(jìn)教育與服務(wù)。文章認(rèn)為，通過這些措施，高校可以培養(yǎng)出更加適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，為學(xué)生未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型；高校教育；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；教育模式創(chuàng)新；校企合作

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）05-0039-03

基金項(xiàng)目：本論文為2021年度新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般科研項(xiàng)目“‘政、校、企合作提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：XYZY2021KYB003

一、引言

在全球經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大潮中，高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，承擔(dān)著適應(yīng)和引領(lǐng)變革的雙重使命。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育作為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其模式創(chuàng)新顯得尤為迫切。如何結(jié)合數(shù)字化趨勢(shì)，優(yōu)化教育內(nèi)容與方法，強(qiáng)化教育效果，已成為高等教育領(lǐng)域亟待解決的問題。基于此，本文分析當(dāng)前數(shù)字化轉(zhuǎn)型給高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育帶來的挑戰(zhàn)，探討創(chuàng)新對(duì)策，以期為高校教育提供參考與借鑒。

二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景與意義

在全球化與信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為推動(dòng)行業(yè)和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵力量。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是通過集成現(xiàn)代信息技術(shù)，如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等，來重塑組織的業(yè)務(wù)流程、組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化及市場(chǎng)模式的過程。其背景不僅體現(xiàn)為技術(shù)的飛速進(jìn)步，還體現(xiàn)為消費(fèi)者習(xí)慣的改變、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及經(jīng)濟(jì)全球化的深入。數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意義重大，其對(duì)提高效率、降低成本、增強(qiáng)用戶體驗(yàn)和開拓新的市場(chǎng)有著不可替代的作用。在新聞傳媒領(lǐng)域，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體、廣播和電視轉(zhuǎn)向數(shù)字報(bào)紙、在線視頻、社交媒體等新興平臺(tái)。這一轉(zhuǎn)變不僅極大地拓寬了信息的傳播渠道，而且改變了人們獲取信息的方式[1]。數(shù)字化媒體通過實(shí)時(shí)更新、互動(dòng)交流、個(gè)性化定制等特點(diǎn)，為用戶帶來了前所未有的便利。同時(shí)，為媒體機(jī)構(gòu)提供了精確的數(shù)據(jù)分析，使其能夠更好地了解受眾的需求，從而制訂更為有效的運(yùn)營策略。然而，數(shù)字化轉(zhuǎn)型并非一蹴而就，要求媒體機(jī)構(gòu)不斷適應(yīng)新技術(shù)，更新傳播策略，同時(shí)積極應(yīng)對(duì)數(shù)字鴻溝、信息安全、隱私保護(hù)等新問題。但正是這些挑戰(zhàn)，凸顯了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深遠(yuǎn)意義，它是新聞傳媒實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提升競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的必由之路。

三、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

目前，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育正處在一個(gè)多變且充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中。經(jīng)歷了數(shù)字化轉(zhuǎn)型，就業(yè)市場(chǎng)越來越傾向于對(duì)數(shù)字技能有要求的崗位，特別是在新聞傳媒行業(yè)。媒體領(lǐng)域的工作不再局限于傳統(tǒng)的寫作和編輯，而是擴(kuò)展到了數(shù)據(jù)分析、數(shù)字內(nèi)容管理、社交媒體策略等多方面。這要求當(dāng)代大學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的媒體理論知識(shí)，還要具備相應(yīng)的技術(shù)技能。高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在適應(yīng)這一變革過程中面臨不少挑戰(zhàn)。

首先，教育內(nèi)容與市場(chǎng)需求之間存在落差，傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)往往跟不上行業(yè)的快速發(fā)展；其次，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)在資源配置、專業(yè)性和實(shí)效性方面還有待提升；再次，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)有限，缺乏與真實(shí)工作環(huán)境相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；最后，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育，高校很難在保持教育公平的同時(shí)，為有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供足夠的資源和支持。在新聞傳媒領(lǐng)域，這些挑戰(zhàn)尤為突出。

媒體行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求高校的傳媒教育能夠快速適應(yīng)技術(shù)革新，更新教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)生要被教授如何利用最新的數(shù)字工具來采集、編輯和分發(fā)新聞內(nèi)容[2]。同時(shí)，他們必須學(xué)會(huì)在社交媒體上構(gòu)建品牌、維護(hù)公眾形象，以及利用大數(shù)據(jù)分析來提升新聞報(bào)道的精準(zhǔn)度和深度。對(duì)此，高校要構(gòu)建與行業(yè)緊密相連的教育模式，加強(qiáng)與新聞傳媒機(jī)構(gòu)的合作，為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四、數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新策略

（一）構(gòu)建數(shù)字化課程體系

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮中，新聞傳媒教育須有效整合線上與線下資源，創(chuàng)造無縫學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這包括利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，引入虛擬課堂、在線研討會(huì)和互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式?；旌蠈W(xué)習(xí)模式使學(xué)生能隨時(shí)訪問豐富的資源，如數(shù)字圖書館、多媒體案例等，同時(shí)，線下實(shí)驗(yàn)室和工作坊能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能。高校應(yīng)構(gòu)建教育生態(tài)系統(tǒng)，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的傳媒專業(yè)人才[3]。

個(gè)性化課程內(nèi)容是教育轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，意味著要根據(jù)學(xué)生的興趣、職業(yè)目標(biāo)定制學(xué)習(xí)路徑。通過數(shù)據(jù)分析學(xué)生行為設(shè)計(jì)課程，高校可引入智能推薦系統(tǒng)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。個(gè)性化還包括特定媒體技能訓(xùn)練，如數(shù)據(jù)新聞學(xué)，增強(qiáng)專業(yè)技能，提高學(xué)習(xí)積極性[4]。運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)工具至關(guān)重要。高校應(yīng)引入內(nèi)容管理系統(tǒng)、多媒體編輯軟件等先進(jìn)工具，模擬真實(shí)新聞環(huán)境，幫助學(xué)生掌握媒體制作技術(shù)，并深刻理解新聞制作過程。教學(xué)不限于技能傳授，還應(yīng)包括模擬社交媒體環(huán)境的平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和管理在線社群、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)形象，應(yīng)對(duì)信息過載挑戰(zhàn)。通過這些途徑，高校能夠培養(yǎng)具備現(xiàn)代傳媒必需技能和深厚理解力的專業(yè)人才[5]。

（二）提升學(xué)生的數(shù)字化技能

為適應(yīng)新聞傳媒數(shù)字化趨勢(shì)，高校應(yīng)創(chuàng)新課程，如數(shù)據(jù)分析、數(shù)字內(nèi)容制作、社交媒體運(yùn)營等，結(jié)合行業(yè)專家授課和企業(yè)合作提供實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。定期舉辦技術(shù)培訓(xùn)工作坊，涵蓋編程到數(shù)據(jù)可視化，提升學(xué)生的綜合技能。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)字競(jìng)賽和項(xiàng)目實(shí)踐，如內(nèi)容創(chuàng)作和應(yīng)用開發(fā)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力、創(chuàng)新思維，促進(jìn)跨學(xué)科合作，助力職業(yè)發(fā)展[6]。

高校應(yīng)建立數(shù)字化實(shí)踐基地，配備先進(jìn)設(shè)備，如視頻編輯室、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室等，提供模擬真實(shí)新聞傳媒工作環(huán)境。在此，學(xué)生可進(jìn)行多媒體制作、網(wǎng)絡(luò)直播等活動(dòng)，實(shí)踐采編發(fā)布全流程，提升對(duì)快節(jié)奏媒體環(huán)境的應(yīng)對(duì)能力及創(chuàng)新工具使用自信[7]。這種實(shí)操經(jīng)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代要求的新聞傳媒人才至關(guān)重要。

（三）強(qiáng)化校企合作與資源共享

高校在新聞傳媒教育中應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的長(zhǎng)期合作關(guān)系，以確保教育質(zhì)量與行業(yè)需求相符。建立穩(wěn)定的校企合作伙伴關(guān)系，能為高校帶來持續(xù)的資源和知識(shí)流，同時(shí)幫助學(xué)生獲得與實(shí)際工作環(huán)境相結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過與企業(yè)的緊密合作，教育機(jī)構(gòu)可以了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，保證教育與行業(yè)發(fā)展保持一致[8]。企業(yè)不僅可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使其參與課題研究，還可以與學(xué)校共同開發(fā)教材，實(shí)現(xiàn)資源共享和知識(shí)互補(bǔ)。高校應(yīng)積極引入企業(yè)資源和項(xiàng)目到教學(xué)中，如邀請(qǐng)行業(yè)專家作為客座教授，分享實(shí)時(shí)的案例和專業(yè)知識(shí)。企業(yè)可以提供實(shí)際的媒體項(xiàng)目，讓學(xué)生在指導(dǎo)下參與到真實(shí)的工作流程中，如策劃新聞發(fā)布會(huì)或制作紀(jì)錄片[9]。這種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式不僅能提升學(xué)生的專業(yè)技能，還能增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為其職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，高校與企業(yè)應(yīng)共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)企業(yè)的人才需求定制專業(yè)課程和實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)生可以在企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境中完成學(xué)業(yè)的一部分，獲得寶貴的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。這種校企合作模式可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更接近實(shí)際需求，同時(shí)為企業(yè)培養(yǎng)直接可用的人才。

加強(qiáng)校企合作不僅可以使學(xué)生受益于最新的行業(yè)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，還有助于高校和企業(yè)共同解決新聞傳媒領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，推動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。通過這種合作，可以更有效地共享資源，優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新能力，為其適應(yīng)復(fù)雜多變的數(shù)字化時(shí)代做好準(zhǔn)備。這種密切的合作關(guān)系可以促進(jìn)教育內(nèi)容與職業(yè)實(shí)踐無縫對(duì)接，提升新聞傳媒教育的整體質(zhì)量和效果，同時(shí)為學(xué)生提供更加豐富和多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（四）優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

為有效應(yīng)對(duì)新聞傳媒行業(yè)的就業(yè)挑戰(zhàn)，高校應(yīng)建立和優(yōu)化數(shù)字化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。該平臺(tái)應(yīng)集成職位搜索、在線咨詢、簡(jiǎn)歷輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、培訓(xùn)資源等功能，提供“一站式”服務(wù)，幫助學(xué)生管理就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程。平臺(tái)也應(yīng)包括新聞傳媒行業(yè)的動(dòng)態(tài)，如公司信息、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、行業(yè)專家分享等，增強(qiáng)學(xué)生的行業(yè)洞察力和實(shí)際應(yīng)用能力[10]。此外，學(xué)生可以在平臺(tái)上建立個(gè)人職業(yè)檔案，記錄學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

提供個(gè)性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)也是關(guān)鍵，高校職業(yè)服務(wù)中心應(yīng)通過一對(duì)一咨詢、小組研討、行業(yè)導(dǎo)師制等方式，為學(xué)生提供針對(duì)性的職業(yè)發(fā)展建議[11]。專業(yè)顧問將根據(jù)學(xué)生的興趣、技能和職業(yè)目標(biāo)，提供求職策略和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)新興媒體職位的介紹，幫助學(xué)生抓住行業(yè)新機(jī)遇[12]。

加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的跟蹤與反饋是完善服務(wù)體系的重要一環(huán)[13]。高校應(yīng)定期收集畢業(yè)生就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)，分析并據(jù)此調(diào)整教育和服務(wù)策略。建立健全校友網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)畢業(yè)生分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和成功故事，為在校生提供實(shí)際的職業(yè)發(fā)展信息和指導(dǎo)。這樣不僅能幫助學(xué)校把握行業(yè)需求，還能促進(jìn)學(xué)生間的經(jīng)驗(yàn)共享，形成互助共進(jìn)的學(xué)習(xí)社群[14]。

高校應(yīng)通過建設(shè)功能齊全的數(shù)字化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，加強(qiáng)畢業(yè)生跟蹤，為新聞傳媒專業(yè)的學(xué)生提供全面、深入的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)支持。這不僅有助于學(xué)生順利進(jìn)入職場(chǎng)，還能為新聞傳媒行業(yè)培養(yǎng)出更多具備實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的高質(zhì)量人才，滿足數(shù)字化時(shí)代的需求[15]。

五、結(jié)語

數(shù)字化轉(zhuǎn)型為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育帶來了新機(jī)遇，也提出了新挑戰(zhàn)。高校必須抓住時(shí)代機(jī)遇，創(chuàng)新教育模式，加強(qiáng)數(shù)字化資源建設(shè)，提升教師的數(shù)字化教學(xué)能力，深化校企合作，充分利用數(shù)字平臺(tái)，以及開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際化合作，以培養(yǎng)更多適應(yīng)未來社會(huì)需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。只有這樣，高校才能在數(shù)字化浪潮中站穩(wěn)腳跟，培養(yǎng)出能夠引領(lǐng)未來的優(yōu)秀人才。

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作者簡(jiǎn)介 易元斌，副教授，研究方向：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)。