趙海軍 孔超 王志強(qiáng) 李小鵬

摘? 要：該文以汽車設(shè)計(jì)課程為例，提出“理念+內(nèi)容+形式”專業(yè)課程思政結(jié)合點(diǎn)提取的一種新方法，理念指專業(yè)所對(duì)應(yīng)行業(yè)的發(fā)展理念，內(nèi)容是指課程具體內(nèi)容，形式是載體，對(duì)應(yīng)采用的教學(xué)形式，該方法可操作性強(qiáng)，提取的思政點(diǎn)全面，貼合實(shí)際。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明，該方法適用范圍廣，專業(yè)課思政教學(xué)改革效果顯著。

關(guān)鍵詞：專業(yè)思政;教學(xué)改革;行業(yè)發(fā)展理念;思政結(jié)合點(diǎn);汽車設(shè)計(jì)課程

中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）08-0173-04

Abstract： Taking the Automobile Design course as an example， this paper puts forward a method to extract the ideological and political integration point of the professional course of concept， content and form. The concept corresponds to the industry development concept. The content refers to the course content， the form is the carrier， and corresponds to the teaching form. This method has strong operability， comprehensive ideological and political points， and is widely used in the employment. The result of teaching practice shows that this method is widely applicable， and the ideological and political effect of teaching reform is remarkable.

Keywords： professional ideological and political education; teaching reform; industry developing idea; ideological and political combination point; Automobile Design

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。2019年10月24日，教育部發(fā)布《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高〔2019〕8號(hào)）中，深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，建設(shè)適應(yīng)新時(shí)代要求的一流本科課程。課程思政是指發(fā)掘高等學(xué)校各門課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)所有課堂都有育人功能、所有教師都負(fù)有育人職責(zé)的要求。國家領(lǐng)導(dǎo)人和教育部的最新改革方針都要求專業(yè)課的教師在專業(yè)課中實(shí)現(xiàn)思政育人，為此許多高校專業(yè)教師都進(jìn)行了這方面的嘗試。張亞萍等[2]積極探索思想政治教育在汽車構(gòu)造課程教學(xué)中的結(jié)合點(diǎn)，以課程思政為目標(biāo)，結(jié)合工程教育認(rèn)證中對(duì)身心素質(zhì)、職業(yè)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等的要求，從教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出應(yīng)用型本科汽車構(gòu)造課程思政的教育模式。鄧?yán)姷萚3]為通過高效的思政工作提升“新工科”人才人文軟實(shí)力，以車輛工程專業(yè)的核心課為例，從課程教學(xué)內(nèi)容、育人目標(biāo)等方面探討理工科專業(yè)課程思政的方法。吳華偉等[4]為了專業(yè)課中落實(shí)立德樹人、全程全方位育人，通過構(gòu)建一個(gè)思想政治為主線，挖掘汽車測(cè)試技術(shù)相關(guān)正能量的人和事，通過工程化案例教學(xué)、課程群及教學(xué)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)實(shí)踐思政課堂和課程思政考評(píng)等具體項(xiàng)目實(shí)施，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新兩個(gè)能力，形成“課程理論、實(shí)踐、思政教育”三位一體的汽車測(cè)試技術(shù)課程思政育人機(jī)制。本文根據(jù)自身多年的專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐，以車輛工程專業(yè)的專業(yè)必修課汽車設(shè)計(jì)為例，提出“理念+內(nèi)容+形式”全方位挖掘?qū)I(yè)課程思政結(jié)合點(diǎn)的一種新方法。

一? 專業(yè)課程思政結(jié)合點(diǎn)的提取方法

所謂“理念+內(nèi)容+形式”全方位的挖掘?qū)I(yè)課程思政結(jié)合點(diǎn)的方法是指，分別從專業(yè)所屬行業(yè)發(fā)展理念、專業(yè)課程主要內(nèi)容中的重要知識(shí)點(diǎn)、具體教學(xué)形式中探索思政結(jié)合點(diǎn)的一種新方法。

每門專業(yè)課對(duì)應(yīng)至少一個(gè)專業(yè)，而一個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)至少一個(gè)行業(yè)。每一個(gè)行業(yè)都有自己的發(fā)展理念，其發(fā)展理念一定要符合國家的大政方針，一定會(huì)反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀，反映家國情懷，所以專業(yè)課程第一個(gè)思政結(jié)合方向應(yīng)從專業(yè)所屬行業(yè)發(fā)展理念上提取，是順其自然的，并且也是水到渠成的。

從專業(yè)課程內(nèi)容生成思政點(diǎn)可以是多方面的，歸結(jié)可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行結(jié)合。

第一，家國情懷，黨和國家意識(shí)，民族精神和時(shí)代精神，職業(yè)精神，專業(yè)認(rèn)同，四個(gè)自信，社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第二，個(gè)人品格，道德情操。道德包括社會(huì)、個(gè)人、職業(yè)、家庭的道德、人文素養(yǎng)、守法、正義、團(tuán)結(jié)、合作、誠信、謙虛和不拖延等，尤其是個(gè)人誠信、謙虛。不拖延的個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)，往往容易引起忽視;健全人格方面主要指情感、態(tài)度、行為、自尊、生命觀、心理、哲學(xué)、藝術(shù)、性格和健康等;智力方面主要指觀察、想象、思考、判斷、推理、邏輯和思維等。

第三，科學(xué)觀，認(rèn)識(shí)論和方法論，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，鉆研，毅力，勤奮，視野，批判性思維，創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)術(shù)誠信等[5]。

從教學(xué)形式中挖掘思政點(diǎn)也是一個(gè)很好的角度，可以采用項(xiàng)目式教學(xué)、討論式教學(xué)、辯論團(tuán)隊(duì)等教學(xué)方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感等。也可以采用反轉(zhuǎn)式教學(xué)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)教師，體會(huì)一下教師教學(xué)工作的不易，豐富經(jīng)歷，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二? 案例

以應(yīng)用型本科車輛工程專業(yè)的汽車設(shè)計(jì)課程為例，分別從汽車行業(yè)發(fā)展理念、課程的八大部分課程內(nèi)容、整車設(shè)計(jì)的項(xiàng)目式教學(xué)形式中提煉思政結(jié)合點(diǎn)，并在考試后，用手機(jī)微信問卷星小軟件對(duì)思政目標(biāo)進(jìn)行調(diào)研評(píng)價(jià)，獲得思政教學(xué)實(shí)踐效果。

（一）? 在本專業(yè)所在行業(yè)的發(fā)展理念中提取

我國力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和?！笆奈濉币?guī)劃建議也明確提出，到2035年，我國要廣泛形成綠色生產(chǎn)生活方式，碳排放達(dá)峰后穩(wěn)中有降，生態(tài)環(huán)境根本好轉(zhuǎn)，美麗中國建設(shè)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。據(jù)2021年12月最新統(tǒng)計(jì)，中國機(jī)動(dòng)車保有量已經(jīng)達(dá)到3.93億輛，總量和增量均達(dá)到世界第一。與此同時(shí)，中國的二氧化碳排放量也高居全球首位，節(jié)能減排壓力巨大。為了降低汽車工業(yè)對(duì)化石燃料的依賴，盡快實(shí)現(xiàn)電動(dòng)化轉(zhuǎn)型，中國正在加速推廣新能源汽車。從汽車整車及零部件設(shè)計(jì)源頭出發(fā)，材料要選用可降解、可回收、無污染的材料，結(jié)構(gòu)最優(yōu)化、輕量化，提煉出與之對(duì)應(yīng)的“綠水青山就是金山銀山”、綠色中國、環(huán)保中國、可持續(xù)發(fā)展中國等家國情懷的思想政治教育結(jié)合點(diǎn)。

（二）? 在課程內(nèi)容中生成

汽車設(shè)計(jì)課程的具體內(nèi)容包括汽車總體設(shè)計(jì)、離合器設(shè)計(jì)、機(jī)械式變速器設(shè)計(jì)、萬向傳動(dòng)軸設(shè)計(jì)、驅(qū)動(dòng)橋設(shè)計(jì)、懸架設(shè)計(jì)、制動(dòng)系設(shè)計(jì)和轉(zhuǎn)向系設(shè)計(jì)等[6]，這些內(nèi)容涉及到汽車主要零部件的設(shè)計(jì)、裝配和布置，零部件設(shè)計(jì)前需要明確設(shè)計(jì)要求、工作原理、功能，設(shè)計(jì)參數(shù)確定需要優(yōu)化處理過程，進(jìn)行優(yōu)化時(shí)需要提前確定邊界約束條件、優(yōu)化算法、優(yōu)化工具。

各部分思政點(diǎn)的提取見表1，汽車總體設(shè)計(jì)中，可以聯(lián)系到可回收、可降解、無污染的綠色環(huán)?？傮w設(shè)計(jì)理念，各個(gè)總成部件之間的相對(duì)位置布置可以聯(lián)系到人與自然、人與人的和諧共存、友好相處。離合器設(shè)計(jì)中，離合器的過載保護(hù)功能可以聯(lián)系到消防官兵、解放軍戰(zhàn)士、抗疫前線的醫(yī)生、護(hù)士和志愿者等，尤其是新冠感染疫情初中期的武漢、上海，一支支救援隊(duì)伍、一車車抗疫物資、一批批生活物資，帶著一股股溫暖心底的力量馳援武漢、上海，繪就了團(tuán)結(jié)就是力量的時(shí)代畫卷，這就是偉大抗疫精神的重要內(nèi)容，集中體現(xiàn)了中國人民萬眾一心、同甘共苦的團(tuán)結(jié)偉力，14億中國人民同呼吸、共命運(yùn)，同心守“漢”和“滬”戰(zhàn)疫情，生動(dòng)詮釋了偉大抗疫精神，犧牲小家成全大家，保家衛(wèi)國，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。疫情之下，沒有孤島，讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)起來，始終堅(jiān)持人民至上、生命至上，大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神，勠力同心、迎難而上，堅(jiān)決打好打贏疫情防控硬仗，全力守護(hù)人民群眾生命安全和身體健康。離合器摩擦片的發(fā)熱散熱可以聯(lián)系到能量守恒、有容乃大的科學(xué)觀解釋。機(jī)械式變速器設(shè)計(jì)中，機(jī)械式變速器的前進(jìn)檔、倒檔、空檔的互相協(xié)作功能聯(lián)系到職業(yè)無貴賤，只是分工不同，只要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作就是對(duì)社會(huì)和家庭最大的貢獻(xiàn)。萬向傳動(dòng)軸設(shè)計(jì)中，從性能分析著手，傳動(dòng)軸臨界轉(zhuǎn)速、固有頻率與傳動(dòng)軸長度、直徑、支承位置之間的關(guān)系符合一個(gè)人評(píng)價(jià)中的內(nèi)涵修養(yǎng)與外在表現(xiàn)。驅(qū)動(dòng)橋設(shè)計(jì)中，驅(qū)動(dòng)橋降速增矩聯(lián)系到如何調(diào)整個(gè)人心態(tài)、有得必有失;懸架設(shè)計(jì)中，汽車制動(dòng)系的可靠停車功能可以聯(lián)系到個(gè)人信息安全、學(xué)校安全、城市安全和國家安全等家國情懷。制動(dòng)系設(shè)計(jì)中，汽車制動(dòng)系的可靠停車功能可以聯(lián)系到個(gè)人信息安全、學(xué)校安全、城市安全和國家安全等家國情懷，制動(dòng)距離、制動(dòng)預(yù)判聯(lián)系到個(gè)人規(guī)劃、如何做人和個(gè)人品質(zhì);轉(zhuǎn)向系設(shè)計(jì)中，汽車的方向靠轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，一個(gè)人的前進(jìn)方向很重要，正如人生前進(jìn)的大方向需要靠名師來指點(diǎn)，轉(zhuǎn)向系統(tǒng)轉(zhuǎn)向盤的自動(dòng)回正恰如一個(gè)人要懂得自我反思，形成這個(gè)習(xí)慣可以少走很多彎路，等等。

（三）? 在項(xiàng)目式教學(xué)中挖掘

一屆兩個(gè)班，每班運(yùn)用三維軟件各自完成一輛電動(dòng)汽車的數(shù)字化建模和裝配，最后進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比中加入責(zé)任性、團(tuán)結(jié)與否，作為評(píng)比的一個(gè)方面權(quán)重。每班按這門課每章的具體內(nèi)容進(jìn)行分組，根據(jù)汽車總體設(shè)計(jì)、離合器設(shè)計(jì)、變速器設(shè)計(jì)、萬向傳動(dòng)軸設(shè)計(jì)、驅(qū)動(dòng)橋設(shè)計(jì)、懸架設(shè)計(jì)、轉(zhuǎn)向系設(shè)計(jì)和制動(dòng)系設(shè)計(jì)分成8個(gè)小組，每小組只有完成各自小組的零件設(shè)計(jì)和裝配，最后才能通過汽車總體設(shè)計(jì)小組進(jìn)行裝配完成。各個(gè)組的關(guān)系如圖1所示，離合器設(shè)計(jì)組、變速器設(shè)計(jì)組、萬向傳動(dòng)軸設(shè)計(jì)組、驅(qū)動(dòng)橋設(shè)計(jì)組、懸架設(shè)計(jì)組、轉(zhuǎn)向系設(shè)計(jì)組和制動(dòng)系設(shè)計(jì)組都與整車設(shè)計(jì)組協(xié)調(diào)關(guān)系外，按安裝位置關(guān)系，離合器設(shè)計(jì)組還與變速器設(shè)計(jì)組有協(xié)調(diào)關(guān)系，同樣地，變速器設(shè)計(jì)組不僅與離合器設(shè)計(jì)組有協(xié)調(diào)，還與萬向傳動(dòng)軸設(shè)計(jì)組有協(xié)調(diào)。驅(qū)動(dòng)橋設(shè)計(jì)組更為復(fù)雜，分別與萬向傳動(dòng)軸設(shè)計(jì)組、懸架設(shè)計(jì)組、轉(zhuǎn)向系設(shè)計(jì)組和制動(dòng)系設(shè)計(jì)組都有協(xié)調(diào)。每個(gè)小組成員內(nèi)部之間、與其他小組成員之間都需要多次溝通和配合，才能完成任務(wù)，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行，故把團(tuán)結(jié)合作、合作共贏、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)作為該項(xiàng)大作業(yè)的思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)。經(jīng)過車輛工程專業(yè)的2016級(jí)、2017級(jí)、2018級(jí)教學(xué)改革實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在兩方面。一方面，同學(xué)們對(duì)三維建模軟件Catia的操作能力得到較大提升，該軟件在汽車行業(yè)中99%的企業(yè)都在使用。另一方面，學(xué)生的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)書的撰寫能力得到了一定的鍛煉和提高。三維建模軟件Catia的操作經(jīng)歷和熟練程度、項(xiàng)目名稱等都可以在學(xué)生各自的就業(yè)簡(jiǎn)歷或考研復(fù)試的簡(jiǎn)歷中體現(xiàn)，能讓就業(yè)和考研的面試專家對(duì)學(xué)生另眼相看，提高就業(yè)率和考研面試的通過率。并且通過這個(gè)大作業(yè)，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作、溝通協(xié)調(diào)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)都得到了一定程度提升，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)體系教育與思想政治教育的有機(jī)統(tǒng)一。

（四）? 課程思政目標(biāo)評(píng)價(jià)

為了進(jìn)行汽車設(shè)計(jì)課程思政方面教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，首先對(duì)該課程的大綱進(jìn)行了修正，專門制定了課程培養(yǎng)目標(biāo)的思政部分，具體內(nèi)容：運(yùn)用思政理論，結(jié)合汽車總體設(shè)計(jì)、零部件設(shè)計(jì)優(yōu)化知識(shí)和汽車行業(yè)設(shè)計(jì)的綠色環(huán)保設(shè)計(jì)理念，實(shí)現(xiàn)全方位思政育人。然后，在課程期末考試中，根據(jù)大綱要求增加了涉及思政方面的一道開放題。其中一屆學(xué)生該題的大概內(nèi)容為運(yùn)用思政的觀點(diǎn)，采用路感強(qiáng)度知識(shí)論述電動(dòng)助力特性的輕便性和路感設(shè)計(jì)的優(yōu)化問題。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)①先提出一些思政理論基礎(chǔ)知識(shí)，符合國家大政方針、家國情懷、優(yōu)良傳統(tǒng)和唯物主義辯證哲理等（3分）;②路感強(qiáng)度的定義，作用在轉(zhuǎn)向盤上力矩的增量與對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)向器輸出力增量的比值（3分）;③運(yùn)用思政理論和路感強(qiáng)度論述電動(dòng)助力特性的輕便性和路感設(shè)計(jì)優(yōu)化（4分）。

考試結(jié)束后，采用問卷星進(jìn)行了調(diào)研，樣本有兩個(gè)班共50位同學(xué)參與評(píng)價(jià)，2018級(jí)的調(diào)研結(jié)果如圖2所示，從圖2中可以看出，完全掌握和較好掌握的同學(xué)達(dá)到了86.36%，基本掌握的同學(xué)13.64%，較差掌握的同學(xué)為0。2019級(jí)的調(diào)研結(jié)果如圖3所示，從圖3中可以看出，完全掌握和較好掌握的同學(xué)達(dá)到了91.23%，比2018級(jí)完全掌握和較好掌握的同學(xué)提高了4.87%，基本掌握的同學(xué)為7.02%，比2018級(jí)基本掌握的同學(xué)下降了6.62%。因此，根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本課程大綱里規(guī)定的思政目標(biāo)達(dá)到了預(yù)期和要求。

三? 結(jié)束語

一種“理念+內(nèi)容+形式”專業(yè)課程思政結(jié)合點(diǎn)的提取新方法可以用到很多專業(yè)課程的思政建設(shè)，思政點(diǎn)全面，可操作性強(qiáng)，符合實(shí)際，在就業(yè)考研、團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)方面都有比較突出的體現(xiàn)，教學(xué)改革的思政效果比較顯著。

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第一作者簡(jiǎn)介：趙海軍（1972-），男，漢族，河南舞陽人，博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向?yàn)檐囕v振動(dòng)噪聲控制、專業(yè)課程教學(xué)。