摘要：目的：在人口老齡化日趨嚴(yán)重的今天，越來越多老年人必將需要用多姿多彩的精神文化生活充實(shí)閑暇時(shí)光，提高生命質(zhì)量。音樂是很多退休老人豐富精神世界的首選。職業(yè)院校因其獨(dú)特的繼續(xù)教育功能，與老年大學(xué)有著深厚的歷史淵源，因此，成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學(xué)的探索與研究勢在必行。方法：文章通過網(wǎng)絡(luò)搜集、文獻(xiàn)檢索、調(diào)研走訪等手段了解國內(nèi)外及撫順市老年大學(xué)現(xiàn)狀，綜合分析撫順市老年大學(xué)的人才需求和職業(yè)院校成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)服務(wù)老年大學(xué)發(fā)展中存在的普遍問題，以理論結(jié)合實(shí)踐為研究基礎(chǔ)，結(jié)合民族文化振興戰(zhàn)略進(jìn)行研究。結(jié)果：文章針對課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)、加強(qiáng)師資力量建設(shè)等方面提出了建議。尤其是在教學(xué)內(nèi)容方面，結(jié)合民族文化振興戰(zhàn)略，在撫順市老年大學(xué)加強(qiáng)中國民族音樂教學(xué)，既能弘揚(yáng)我國民族音樂文化，又能增強(qiáng)老年人的民族自豪感和自信心。結(jié)論：成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學(xué)的過程，是青年團(tuán)體和老年團(tuán)體和諧共進(jìn)的過程，通過對其的探究，能為未來我國老年大學(xué)音樂教育提供新的視角和方法。

關(guān)鍵詞：成人繼續(xù)教育；老年大學(xué)；音樂教育

中圖分類號：J6；G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）07-0-03

《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃（2020—2023年）》提出，“鼓勵職業(yè)學(xué)校積極參與社區(qū)教育和老年教育”［1］。職業(yè)院校因其獨(dú)特的繼續(xù)教育功能，與老年大學(xué)有著深厚的歷史淵源。成人繼續(xù)教育助力老年大學(xué)的探索與研究迫在眉睫。

音樂教育專業(yè)是成人繼續(xù)教育的重要組成部分，筆者所在課題組通過走訪談話等方式了解到，文化藝術(shù)領(lǐng)域尤其是其中的音樂專業(yè)最受老年群體歡迎。因此，成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學(xué)的探索與研究勢在必行。希望通過此研究，為未來我國老年大學(xué)音樂教育提供新的視角和方法。

1 撫順市老年大學(xué)現(xiàn)狀

1983年9月，我國第一所老年大學(xué)——山東老年大學(xué)在濟(jì)南成立，由此開了中國老年教育事業(yè)的先河［2］。最早的撫順市老年大學(xué)，原名撫順市老干部大學(xué)，成立于1985年。2020年9月，在撫順市委、市政府的關(guān)懷和重視下，改址新建。撫順市老年人大學(xué)新址位于新?lián)釁^(qū)東十路三號，共分3層，教學(xué)面積近3700平方米，可以容納更多老年人學(xué)習(xí)、娛樂［3］。

截至2024年初，撫順市共有兩所公辦老年大學(xué)，一所是位于新?lián)釁^(qū)南站地區(qū)的市老年人大學(xué)，一所是位于市政府西側(cè)市民活動中心5樓的市老年大學(xué)，兩所大學(xué)同屬市老年人事業(yè)發(fā)展服務(wù)中心，為公益性事業(yè)單位，在校學(xué)員近萬人。新?lián)嵝^(qū)設(shè)有44個(gè)專業(yè)，近120個(gè)教學(xué)班，有近50名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師任教；順城校區(qū)現(xiàn)共有13個(gè)專業(yè)，開設(shè)72個(gè)教學(xué)班。撫順市老年人大學(xué)始終秉持“增長知識、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，做到“學(xué)、樂、為”相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)員在思想道德、科學(xué)文化、身心健康等方面的素質(zhì)不斷提高，成為進(jìn)取有為、適應(yīng)時(shí)代的老年人。

2 成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學(xué)的意義

在老齡化日趨嚴(yán)重的今天，用多姿多彩的精神文化生活充實(shí)閑暇時(shí)光，提高生活質(zhì)量，必將成為越來越多老年人的選擇。而音樂是很多退休老人豐富精神世界的首選。音樂、舞蹈等藝術(shù)形式既能激發(fā)老年人的創(chuàng)造力、想象力，增強(qiáng)其大腦功能，又能釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。此外，還可以促進(jìn)老年人的社交互動，削弱其孤獨(dú)感，增強(qiáng)其歸屬感。因此，在現(xiàn)階段開展成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學(xué)的實(shí)踐研究，既符合國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，又能夠聚焦新時(shí)代，具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

從2023年3月國家老年大學(xué)掛牌成立開始，截至2023年底，已成立40家老年大學(xué)分部、3000個(gè)老年學(xué)習(xí)中心、5.5萬個(gè)老年學(xué)習(xí)點(diǎn)［4］。我國的老年大學(xué)為構(gòu)建和諧社會、滿足老年人的精神文化生活需求作出了很大貢獻(xiàn)，起到了很好的作用。但如今的老年大學(xué)師資力量不足，教師能力參差不齊，知識結(jié)構(gòu)陳舊，知識更新慢。成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)進(jìn)入這個(gè)新興的朝陽產(chǎn)業(yè)中，可以推動養(yǎng)老服務(wù)多元化發(fā)展。

3 成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學(xué)的內(nèi)容及優(yōu)化策略

3.1 健全課程設(shè)置，完善教學(xué)內(nèi)容

撫順市老年大學(xué)的音樂課程設(shè)置相對比較豐富，涵蓋聲樂、器樂、樂理等多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。然而，課程設(shè)置缺乏針對性和層次性，不能滿足不同水平學(xué)員的需求。此外，課程設(shè)置過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新性和時(shí)代感，無法吸引學(xué)員。

應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手，助力老年大學(xué)完善音樂教育。

第一，明確老年大學(xué)音樂教育教學(xué)目標(biāo)。在老年大學(xué)的音樂教育中，教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)以豐富老年人的精神文化生活、提高其生活質(zhì)量為前提。因此，應(yīng)設(shè)置以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)具有音樂專業(yè)素養(yǎng)的老年人，使學(xué)員在老年大學(xué)音樂專業(yè)各學(xué)科的學(xué)習(xí)和活動中陶冶情操、享受藝術(shù)；通過持續(xù)、系統(tǒng)的教學(xué)，教會學(xué)員逐步掌握歌唱、演奏等學(xué)科的專業(yè)技巧；充分展現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容和情感，樹立舞臺自信心，從而增強(qiáng)生活中的自信心，參與到各種表演和比賽中，成為群眾性老年音樂活動的骨干，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

第二，準(zhǔn)確把握老年大學(xué)音樂教育教學(xué)內(nèi)容。撫順市老年大學(xué)現(xiàn)有的音樂專業(yè)班級包括聲樂班、合唱班、鋼琴班、舞蹈班、戲曲班、民樂二胡班、古箏班、葫蘆絲班等。教學(xué)內(nèi)容雖有不同，題材卻可以相互融通。在老年大學(xué)的音樂專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)中國民族歌曲、樂器、舞蹈等內(nèi)容的教學(xué)，既能夠弘揚(yáng)我國民族音樂文化，又能增強(qiáng)人民群眾的民族自豪感和愛國情懷。這契合習(xí)近平總書記在2023年文化傳承發(fā)展座談會上強(qiáng)調(diào)的“要堅(jiān)定文化自信、擔(dān)當(dāng)使命、奮發(fā)有為，共同努力創(chuàng)造屬于我們這個(gè)時(shí)代的新文化，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”［5］。

第三，改進(jìn)老年大學(xué)音樂教育教學(xué)方法。基于老年人的生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)方法上，老年大學(xué)要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展，人民群眾的文化需求日益增加，原來以教師為中心、以講授為主要形式的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)員的需求。新的教學(xué)方法應(yīng)以交流為主，教師起引導(dǎo)作用。另外，教師在課堂上一定要有激情。只有確保自身專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)語言風(fēng)趣幽默，才能更好地在學(xué)員中樹立威信，和學(xué)員搞好關(guān)系、加強(qiáng)互動，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)和教學(xué)方式

3.2.1 完善老年大學(xué)音樂教育評價(jià)方式

在老年大學(xué)的音樂教育教學(xué)中，除了常規(guī)的出勤率和作業(yè)完成情況考核外，還應(yīng)將學(xué)員的藝術(shù)創(chuàng)作能力、審美觀念的轉(zhuǎn)變以及學(xué)習(xí)的積極程度等因素納入評價(jià)體系。這樣的綜合評價(jià)能夠更全面地反映學(xué)員的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。此外，成人繼續(xù)教育音樂專業(yè)課題組還可以邀請專業(yè)人士或第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程評估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)問題。在專業(yè)人士的指導(dǎo)和建議下，課程設(shè)置和教學(xué)方法將不斷完善，教學(xué)質(zhì)量將明顯提高。

3.2.2 創(chuàng)新老年大學(xué)音樂教育教學(xué)評價(jià)

利用課堂時(shí)間演出、比賽等是近年來很多城市老年大學(xué)音樂課新興的教學(xué)評價(jià)方式。政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、高職院校成人繼續(xù)教育音樂專業(yè)可以主辦和協(xié)辦這種演出和比賽。演出和比賽既能有效檢驗(yàn)教學(xué)效果，又能激發(fā)學(xué)員的興趣和學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)員學(xué)以致用、學(xué)有所樂。創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)，還可以“送文化下鄉(xiāng)”“社區(qū)文藝演出”等公益形式開展。這種文藝輸出的形式，有助于將老年大學(xué)豐富的教學(xué)成果推向社會、推向基層，提高社會關(guān)注度，讓學(xué)員得到鍛煉的同時(shí)，影響和帶動更多的老年人融入其中［6］。

3.3 鞏固師資力量，提升教學(xué)質(zhì)量

3.3.1 拓寬師資來源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一直以來，撫順市老年大學(xué)的師資力量都是由專兼職教師構(gòu)成，受公益性組織條件所限，老年大學(xué)的教師以兼職為主，音樂專業(yè)教師基本上由高校音樂系和文工團(tuán)在職或退休人員擔(dān)任。由于本職工作時(shí)間、年齡和身體狀況等原因，老年大學(xué)師資隊(duì)伍極不穩(wěn)定，流動頻繁。針對這一困境，建議撫順市老年大學(xué)拓寬師資來源渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。常年招聘青年專業(yè)教師，和高職音樂院校簽訂長期協(xié)議，穩(wěn)定師資力量，搭建穩(wěn)定的音樂專業(yè)師資庫。

3.3.2 完善管理制度，提高教師教學(xué)水平

在調(diào)研期間，課題組為撫順市老年大學(xué)建立健全了音樂專業(yè)大多數(shù)科目的教學(xué)大綱，確保音樂專業(yè)持續(xù)發(fā)展。要求教師必須提前備課、規(guī)范教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，課題組依托高職院校的便捷條件，出人出力，組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)老年大學(xué)學(xué)員，既鍛煉了音樂教育專業(yè)學(xué)生走出校園、走出課堂、走向社會的實(shí)踐能力，又助力撫順市老年大學(xué)音樂課教學(xué)［7］。

3.4 成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學(xué)發(fā)展策略

結(jié)合理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課題組對職業(yè)院校音樂教育專業(yè)服務(wù)于老年大學(xué)發(fā)展提出優(yōu)化策略。

3.4.1 建立網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學(xué)資源

利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搭建和完善老年大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。平臺可以包括教學(xué)資源、作品展示、互動交流等模塊。學(xué)員可以在平臺上自主學(xué)習(xí)、交流心得，同時(shí)展示自己的作品。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的推廣，讓更多人了解和關(guān)注老年大學(xué)的各門課程，增強(qiáng)其影響力。

3.4.2 弘揚(yáng)民族文化，堅(jiān)定文化自信

結(jié)合民族文化振興戰(zhàn)略，在老年大學(xué)加強(qiáng)中國民族音樂教育，將古箏、葫蘆絲、巴烏等民族樂器融入老年大學(xué)的課堂。在高職院校音樂系、地區(qū)文聯(lián)、音協(xié)、地方歌舞團(tuán)和民辦音樂藝校等聯(lián)合下，采取課堂教學(xué)、課外活動、組織比賽和演出等形式，豐富老年大學(xué)民族音樂教育活動。

3.4.3 堅(jiān)持學(xué)科融合、思政融合創(chuàng)新

老年大學(xué)學(xué)員在學(xué)習(xí)中國民族樂器技巧以及音樂知識的同時(shí)，能從民族器樂中了解歷史，提升文化修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合；加強(qiáng)中國民族音樂教育，傳承中華文化。既能夠弘揚(yáng)我國民族音樂文化，又能增強(qiáng)人民群眾的民族自豪感和愛國情懷，實(shí)現(xiàn)思政融合。

4 結(jié)語

成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學(xué)的過程，是青年團(tuán)體和老年團(tuán)體和諧共進(jìn)的過程。做好既是夕陽事業(yè)又是朝陽產(chǎn)業(yè)的老年教育，是歷史賦予成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)學(xué)子的使命。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃（2020—2023年）》的通知（教職成〔2020〕7號）［DB/OL］.中華人民共和國教育部網(wǎng)站，（2020-09-23）［2024-01-18］. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/zcs_zhgg/202009/t20200929_492299.html.

［2］ 方琳珊.泉州市老年教育發(fā)展中政府作用研究［D］.泉州：華僑大學(xué)，2016.

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［4］ 李依環(huán).教育部：截至2023年底，我國已成立40家老年大學(xué)分部［DB/OL］.人民網(wǎng)，（2024-01-26）［2024-01-28］. http：//www.moe.gov.cn/fbh/live/2024/55785/mtbd/202401/t20240126_1112615.html.

［5］ 習(xí)近平在文化傳承發(fā)展座談會上強(qiáng)調(diào) 擔(dān)負(fù)起新的文化使命 努力建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明［DB/OL］.央視網(wǎng)，（2023-06-03）［2024-01-28］. https：//news.cnr.cn/native/gd/sz/20230603/t20230603_526274256.shtml.

［6］ 田爽.老年大學(xué)音樂教學(xué)之談［DB/OL］.貴州老年教育：貴州老年大學(xué)（貴州老年教育），（2020-12-09）［2024-01-29］. http：//www.gzlndx.com/gzlnjyshow.aspx？x_id=4750.

［7］ 曹紅星，李清.試論淮河流域民間音樂的流變特點(diǎn)［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（5）：208-209.

作者簡介：鐘華（1972—），女，遼寧撫順人，本科，副教授，研究方向：音樂教育。