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        成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學的探索與研究

        2024-04-17 10:57:57鐘華
        藝術科技 2024年7期
        關鍵詞:老年大學音樂教育

        摘要:目的:在人口老齡化日趨嚴重的今天,越來越多老年人必將需要用多姿多彩的精神文化生活充實閑暇時光,提高生命質(zhì)量。音樂是很多退休老人豐富精神世界的首選。職業(yè)院校因其獨特的繼續(xù)教育功能,與老年大學有著深厚的歷史淵源,因此,成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學的探索與研究勢在必行。方法:文章通過網(wǎng)絡搜集、文獻檢索、調(diào)研走訪等手段了解國內(nèi)外及撫順市老年大學現(xiàn)狀,綜合分析撫順市老年大學的人才需求和職業(yè)院校成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)服務老年大學發(fā)展中存在的普遍問題,以理論結(jié)合實踐為研究基礎,結(jié)合民族文化振興戰(zhàn)略進行研究。結(jié)果:文章針對課程設置、教學內(nèi)容、教學方式、教學評價、加強師資力量建設等方面提出了建議。尤其是在教學內(nèi)容方面,結(jié)合民族文化振興戰(zhàn)略,在撫順市老年大學加強中國民族音樂教學,既能弘揚我國民族音樂文化,又能增強老年人的民族自豪感和自信心。結(jié)論:成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學的過程,是青年團體和老年團體和諧共進的過程,通過對其的探究,能為未來我國老年大學音樂教育提供新的視角和方法。

        關鍵詞:成人繼續(xù)教育;老年大學;音樂教育

        中圖分類號:J6;G612 文獻標識碼:A 文章編號:1004-9436(2024)07-0-03

        《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)》提出,“鼓勵職業(yè)學校積極參與社區(qū)教育和老年教育”[1]。職業(yè)院校因其獨特的繼續(xù)教育功能,與老年大學有著深厚的歷史淵源。成人繼續(xù)教育助力老年大學的探索與研究迫在眉睫。

        音樂教育專業(yè)是成人繼續(xù)教育的重要組成部分,筆者所在課題組通過走訪談話等方式了解到,文化藝術領域尤其是其中的音樂專業(yè)最受老年群體歡迎。因此,成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學的探索與研究勢在必行。希望通過此研究,為未來我國老年大學音樂教育提供新的視角和方法。

        1 撫順市老年大學現(xiàn)狀

        1983年9月,我國第一所老年大學——山東老年大學在濟南成立,由此開了中國老年教育事業(yè)的先河[2]。最早的撫順市老年大學,原名撫順市老干部大學,成立于1985年。2020年9月,在撫順市委、市政府的關懷和重視下,改址新建。撫順市老年人大學新址位于新?lián)釁^(qū)東十路三號,共分3層,教學面積近3700平方米,可以容納更多老年人學習、娛樂[3]。

        截至2024年初,撫順市共有兩所公辦老年大學,一所是位于新?lián)釁^(qū)南站地區(qū)的市老年人大學,一所是位于市政府西側(cè)市民活動中心5樓的市老年大學,兩所大學同屬市老年人事業(yè)發(fā)展服務中心,為公益性事業(yè)單位,在校學員近萬人。新?lián)嵝^(qū)設有44個專業(yè),近120個教學班,有近50名具有豐富教學經(jīng)驗的教師任教;順城校區(qū)現(xiàn)共有13個專業(yè),開設72個教學班。撫順市老年人大學始終秉持“增長知識、陶冶情操、促進健康、服務社會”的辦學宗旨,做到“學、樂、為”相結(jié)合,促進學員在思想道德、科學文化、身心健康等方面的素質(zhì)不斷提高,成為進取有為、適應時代的老年人。

        2 成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學的意義

        在老齡化日趨嚴重的今天,用多姿多彩的精神文化生活充實閑暇時光,提高生活質(zhì)量,必將成為越來越多老年人的選擇。而音樂是很多退休老人豐富精神世界的首選。音樂、舞蹈等藝術形式既能激發(fā)老年人的創(chuàng)造力、想象力,增強其大腦功能,又能釋放壓力,調(diào)節(jié)情緒,保持心理健康。此外,還可以促進老年人的社交互動,削弱其孤獨感,增強其歸屬感。因此,在現(xiàn)階段開展成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學的實踐研究,既符合國家發(fā)展戰(zhàn)略需求,又能夠聚焦新時代,具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

        從2023年3月國家老年大學掛牌成立開始,截至2023年底,已成立40家老年大學分部、3000個老年學習中心、5.5萬個老年學習點[4]。我國的老年大學為構(gòu)建和諧社會、滿足老年人的精神文化生活需求作出了很大貢獻,起到了很好的作用。但如今的老年大學師資力量不足,教師能力參差不齊,知識結(jié)構(gòu)陳舊,知識更新慢。成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)進入這個新興的朝陽產(chǎn)業(yè)中,可以推動養(yǎng)老服務多元化發(fā)展。

        3 成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學的內(nèi)容及優(yōu)化策略

        3.1 健全課程設置,完善教學內(nèi)容

        撫順市老年大學的音樂課程設置相對比較豐富,涵蓋聲樂、器樂、樂理等多個細分領域。然而,課程設置缺乏針對性和層次性,不能滿足不同水平學員的需求。此外,課程設置過于傳統(tǒng),缺乏創(chuàng)新性和時代感,無法吸引學員。

        應從以下幾個方面入手,助力老年大學完善音樂教育。

        第一,明確老年大學音樂教育教學目標。在老年大學的音樂教育中,教學目標的制定應以豐富老年人的精神文化生活、提高其生活質(zhì)量為前提。因此,應設置以下幾個教學目標:培養(yǎng)具有音樂專業(yè)素養(yǎng)的老年人,使學員在老年大學音樂專業(yè)各學科的學習和活動中陶冶情操、享受藝術;通過持續(xù)、系統(tǒng)的教學,教會學員逐步掌握歌唱、演奏等學科的專業(yè)技巧;充分展現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容和情感,樹立舞臺自信心,從而增強生活中的自信心,參與到各種表演和比賽中,成為群眾性老年音樂活動的骨干,為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

        第二,準確把握老年大學音樂教育教學內(nèi)容。撫順市老年大學現(xiàn)有的音樂專業(yè)班級包括聲樂班、合唱班、鋼琴班、舞蹈班、戲曲班、民樂二胡班、古箏班、葫蘆絲班等。教學內(nèi)容雖有不同,題材卻可以相互融通。在老年大學的音樂專業(yè)教學中加強中國民族歌曲、樂器、舞蹈等內(nèi)容的教學,既能夠弘揚我國民族音樂文化,又能增強人民群眾的民族自豪感和愛國情懷。這契合習近平總書記在2023年文化傳承發(fā)展座談會上強調(diào)的“要堅定文化自信、擔當使命、奮發(fā)有為,共同努力創(chuàng)造屬于我們這個時代的新文化,建設中華民族現(xiàn)代文明”[5]。

        第三,改進老年大學音樂教育教學方法?;诶夏耆说纳砗托睦硖攸c,在教學方法上,老年大學要強調(diào)實踐教學的重要性。隨著時代的發(fā)展,人民群眾的文化需求日益增加,原來以教師為中心、以講授為主要形式的教學方法已經(jīng)不能滿足學員的需求。新的教學方法應以交流為主,教師起引導作用。另外,教師在課堂上一定要有激情。只有確保自身專業(yè)基礎扎實、教學語言風趣幽默,才能更好地在學員中樹立威信,和學員搞好關系、加強互動,圓滿完成教學任務。

        3.2 創(chuàng)新教學評價和教學方式

        3.2.1 完善老年大學音樂教育評價方式

        在老年大學的音樂教育教學中,除了常規(guī)的出勤率和作業(yè)完成情況考核外,還應將學員的藝術創(chuàng)作能力、審美觀念的轉(zhuǎn)變以及學習的積極程度等因素納入評價體系。這樣的綜合評價能夠更全面地反映學員的學習成果和進步。此外,成人繼續(xù)教育音樂專業(yè)課題組還可以邀請專業(yè)人士或第三方機構(gòu)進行課程評估,以便及時發(fā)現(xiàn)和改進問題。在專業(yè)人士的指導和建議下,課程設置和教學方法將不斷完善,教學質(zhì)量將明顯提高。

        3.2.2 創(chuàng)新老年大學音樂教育教學評價

        利用課堂時間演出、比賽等是近年來很多城市老年大學音樂課新興的教學評價方式。政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、高職院校成人繼續(xù)教育音樂專業(yè)可以主辦和協(xié)辦這種演出和比賽。演出和比賽既能有效檢驗教學效果,又能激發(fā)學員的興趣和學習動力,讓學員學以致用、學有所樂。創(chuàng)新教學評價,還可以“送文化下鄉(xiāng)”“社區(qū)文藝演出”等公益形式開展。這種文藝輸出的形式,有助于將老年大學豐富的教學成果推向社會、推向基層,提高社會關注度,讓學員得到鍛煉的同時,影響和帶動更多的老年人融入其中[6]。

        3.3 鞏固師資力量,提升教學質(zhì)量

        3.3.1 拓寬師資來源,加強師資隊伍建設

        一直以來,撫順市老年大學的師資力量都是由專兼職教師構(gòu)成,受公益性組織條件所限,老年大學的教師以兼職為主,音樂專業(yè)教師基本上由高校音樂系和文工團在職或退休人員擔任。由于本職工作時間、年齡和身體狀況等原因,老年大學師資隊伍極不穩(wěn)定,流動頻繁。針對這一困境,建議撫順市老年大學拓寬師資來源渠道,加強師資隊伍建設。常年招聘青年專業(yè)教師,和高職音樂院校簽訂長期協(xié)議,穩(wěn)定師資力量,搭建穩(wěn)定的音樂專業(yè)師資庫。

        3.3.2 完善管理制度,提高教師教學水平

        在調(diào)研期間,課題組為撫順市老年大學建立健全了音樂專業(yè)大多數(shù)科目的教學大綱,確保音樂專業(yè)持續(xù)發(fā)展。要求教師必須提前備課、規(guī)范教學。在此基礎上,課題組依托高職院校的便捷條件,出人出力,組織學生利用業(yè)余時間輔導老年大學學員,既鍛煉了音樂教育專業(yè)學生走出校園、走出課堂、走向社會的實踐能力,又助力撫順市老年大學音樂課教學[7]。

        3.4 成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學發(fā)展策略

        結(jié)合理論成果和實踐經(jīng)驗,課題組對職業(yè)院校音樂教育專業(yè)服務于老年大學發(fā)展提出優(yōu)化策略。

        3.4.1 建立網(wǎng)絡平臺,拓展教學資源

        利用現(xiàn)代信息技術手段,搭建和完善老年大學網(wǎng)絡教學平臺。平臺可以包括教學資源、作品展示、互動交流等模塊。學員可以在平臺上自主學習、交流心得,同時展示自己的作品。通過網(wǎng)絡平臺的推廣,讓更多人了解和關注老年大學的各門課程,增強其影響力。

        3.4.2 弘揚民族文化,堅定文化自信

        結(jié)合民族文化振興戰(zhàn)略,在老年大學加強中國民族音樂教育,將古箏、葫蘆絲、巴烏等民族樂器融入老年大學的課堂。在高職院校音樂系、地區(qū)文聯(lián)、音協(xié)、地方歌舞團和民辦音樂藝校等聯(lián)合下,采取課堂教學、課外活動、組織比賽和演出等形式,豐富老年大學民族音樂教育活動。

        3.4.3 堅持學科融合、思政融合創(chuàng)新

        老年大學學員在學習中國民族樂器技巧以及音樂知識的同時,能從民族器樂中了解歷史,提升文化修養(yǎng),實現(xiàn)學科融合;加強中國民族音樂教育,傳承中華文化。既能夠弘揚我國民族音樂文化,又能增強人民群眾的民族自豪感和愛國情懷,實現(xiàn)思政融合。

        4 結(jié)語

        成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)助力老年大學的過程,是青年團體和老年團體和諧共進的過程。做好既是夕陽事業(yè)又是朝陽產(chǎn)業(yè)的老年教育,是歷史賦予成人繼續(xù)教育音樂教育專業(yè)學子的使命。

        參考文獻:

        [1] 教育部等九部門關于印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)》的通知(教職成〔2020〕7號)[DB/OL].中華人民共和國教育部網(wǎng)站,(2020-09-23)[2024-01-18]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/zcs_zhgg/202009/t20200929_492299.html.

        [2] 方琳珊.泉州市老年教育發(fā)展中政府作用研究[D].泉州:華僑大學,2016.

        [3] 王麗哲.市老年人大學“搬新家” 能容納更多老年人學習娛樂[DB/OL].撫順市人民政府網(wǎng),(2020-09-15)

        [2024-01-19]. https://www.fushun.gov.cn/ywdt/0010

        07/20200915/7a7c0fbd-09eb-455f-b0fa-9f0b54ad97e1.html.

        [4] 李依環(huán).教育部:截至2023年底,我國已成立40家老年大學分部[DB/OL].人民網(wǎng),(2024-01-26)[2024-01-28]. http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2024/55785/mtbd/202401/t20240126_1112615.html.

        [5] 習近平在文化傳承發(fā)展座談會上強調(diào) 擔負起新的文化使命 努力建設中華民族現(xiàn)代文明[DB/OL].央視網(wǎng),(2023-06-03)[2024-01-28]. https://news.cnr.cn/native/gd/sz/20230603/t20230603_526274256.shtml.

        [6] 田爽.老年大學音樂教學之談[DB/OL].貴州老年教育:貴州老年大學(貴州老年教育),(2020-12-09)[2024-01-29]. http://www.gzlndx.com/gzlnjyshow.aspx?x_id=4750.

        [7] 曹紅星,李清.試論淮河流域民間音樂的流變特點[J].赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版),2012(5):208-209.

        作者簡介:鐘華(1972—),女,遼寧撫順人,本科,副教授,研究方向:音樂教育。

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