肖川

01

網(wǎng)絡(luò)上有許多近年全國各地兇殺案件的真實偵破紀實，我為受害人感到惋惜、心痛與遺憾的同時從中總結(jié)出這樣一些結(jié)論：

第一，這些惡性案件，無論是絕對數(shù)，還是相對數(shù)，多發(fā)生在社會底層。我腦子里一再出現(xiàn)的詞語便是“底層互害”，由于中國社會仍屬于“金字塔”結(jié)構(gòu)，底層民眾的基數(shù)大，發(fā)生惡性案件的絕對數(shù)自然也就大；而且因為底層民眾的生存境況惡劣，受教育程度更低，法律意識，以及尊重、珍愛與敬畏生命的意識都比較淡漠，極端性格的人的比例更高，在遇到矛盾與沖突時，更容易滋生鋌而走險的沖動，傾向于選擇極端手段，導(dǎo)致惡性案件的相對數(shù)也就比較大。

第二，兇殺，大多是圖財、劫色和泄憤（包括因“愛”生恨的情殺）。為了避免和減少這類惡性案件發(fā)生，要努力做到“不露財、不炫富；穿著莊重，自尊自愛（尤其是女性）；友善待人，不樹敵、不結(jié)怨”。

第三，除非特別值得信任的人，最好不要有借錢（尤其是大額）這類經(jīng)濟往來。在兩性關(guān)系中，尤其是男性向女性“借錢”，應(yīng)努力避免。

第四，不要輕信他人，尤其是來歷不明的人——沒有值得信賴的人的介紹，純粹憑個人的“表白”與“宣稱”，都需要存疑和警惕。

第五，刑警的工作非常艱辛，他們應(yīng)受到高度尊重。刑偵技術(shù)的進步，是科技進步的善果，對于降低犯罪率、遏制人們惡的沖動有極其重要的積極作用。一個更安全的社會也是社會全面進步的原因與目標。

第六，中小學(xué)生命教育的課程資源應(yīng)該包括一些兇殺的典型案例，讓孩子們從小就知道怎樣交友、怎樣化解危機、怎樣解決各種矛盾與沖突。

02

生命，對于每一個人來說都只有一次。這也是生命之所以無比珍貴，需要我們高度敬畏的一個理由。

一個人最大的不幸，就是死于非命。這也是非法剝奪他人生命要處以極刑的法理依據(jù)。一個人，即使窮困潦倒，即使卑微如塵埃，即使有諸多的喪失，只要活著，就有咸魚翻身的希望，就有東山再起的可能……

珍愛生命，可以作為人間倫理的“絕對命令”。沒有任何人有權(quán)利非法剝奪他人的生命。這也就很自然地推導(dǎo)出這一結(jié)論：戰(zhàn)爭之所以可惡，就在于它會使許多人死于戰(zhàn)火，使許多人成為炮灰，造成勞動成果的大量損毀——這也間接地導(dǎo)致對生命的摧殘。反對侵略、止息戰(zhàn)爭、珍愛和平，也就成了生命教育的一個永恒主題。

保全生命、珍愛生命、欣賞生命、享受生命，以實現(xiàn)生命安全、生命健康、生命成長與生命幸福，這是生命教育的目標，也是人類社會的根本利益之所在。

03

生命教育（“為了生命、通過生命、關(guān)于生命”的教育）的策略與路徑，概括地說，就是“以保全生命實現(xiàn)生命安全，以珍愛生命實現(xiàn)生命健康，以欣賞生命實現(xiàn)生命成長，以享受生命實現(xiàn)生命幸?！?。

“以保全生命實現(xiàn)生命安全”，包括以種種措施防溺水，防其他的意外傷害，以及教會學(xué)生在危急時刻的自我與對他人可能實施的救助。

“以珍愛生命實現(xiàn)生命健康”，包括膳食均衡、作息規(guī)律、心態(tài)陽光、適度運動、遠離毒品等。

“以欣賞生命實現(xiàn)生命成長”，讓學(xué)生在教師和家長樂觀的、期待的眼光中，在贊美與欣賞中自信滿滿地成長。

“以享受生命實現(xiàn)生命幸?！保怯脕硐硎艿?，從對美與卓越的欣賞中來享受生命的意義與樂趣，感受生活中點點滴滴的“小確幸”，捕捉每一次的“暖暖的心流”，以及燦爛生命的每一時刻。

04

降低社會的犯罪率，尤其是減少命案的發(fā)生率，需要全社會從多方面努力，比如確保社會的公平與公正，努力保證人們擁有最低保障的生活，引導(dǎo)國民相互尊重與彼此溫暖，讓所有兒童都能夠在有安全感、有愛與關(guān)懷的環(huán)境中成長。好的社會不在遙遠的彼岸，而在我們每一個人點點滴滴的努力之中：熱情友善地對待他人，向我們身邊的人傳遞愛與溫暖。正如歌曲《愛的奉獻》中所唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！边@是可能的：生命教育就是要努力賦予與提升人們熱愛生活、民胞物與、悲天憫人的生命情懷，讓人們更有愛的需要與能力。減少犯罪，尤其是惡性的刑事案件，有助于建設(shè)一個和諧溫暖的社會，而我們每一個人都會成為受益者。

05

一個人在童年時遭遇家暴，就有可能摧毀他（她）一生創(chuàng)造幸福生活的能力。因為，感受幸福的能力，源于人格：一個對外部世界充滿恐懼與不信任的人，一個缺乏安全感的人，一個個人價值感與歸屬感都很差的人，感受幸福發(fā)現(xiàn)幸福的能力會大大降低，就更別說創(chuàng)造幸福的能力了。

如果你樂于去做一個實證研究，你就很容易發(fā)現(xiàn)：在童年遭受家暴的人群中，犯罪率會更高。原因就在于：人們基本上會是“別人怎么樣對待你，你也就會怎么樣對待他人”；選擇用暴力來解決問題的家長，更有可能“培養(yǎng)”出有家暴傾向的子女。因此，國家出臺更加具體、細致的防范和制止家暴的法律法規(guī)以及有效的舉措，對于減少社會的犯罪率、對于建設(shè)和諧溫暖的社會至關(guān)重要。在這一點上，發(fā)達國家的經(jīng)驗值得借鑒與學(xué)習(xí)。

對一個國家來說，值得追求的是全面的社會進步，這其中就包括降低犯罪率，尤其是減少重大的惡性案件的發(fā)生。生命教育追求的正是“讓我們的生活充滿生命情懷”，讓更多的人能夠享受生活的美好，而不會受到犯罪分子的恐嚇與威脅，更不會受到他們的傷害與殺戮。讓所有人頤養(yǎng)天年、盡享美好，也是好社會的重要特征。

（責任編輯：林彥）