何真永

摘要：本文對鶴壁市幼兒足球發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析，采取了文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等一系列的研究方法最終得到了鶴壁市幼兒足球運動發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列不足的結(jié)果以及針對此結(jié)果整理出來的一系列改進措施。隨著中國體育行業(yè)的不斷發(fā)展，我國幼兒足球事業(yè)在整個體育足球行業(yè)中扮演著越來越重要的角色，而在過去人們對幼兒足球的理解僅限于傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，從而導(dǎo)致了一系列的問題，如幼兒足球的器材場地不足、幼兒足球?qū)I(yè)教師專業(yè)能力不足、教學(xué)方式傳統(tǒng)化創(chuàng)新能力不足等一些問題，這些問題造成了鶴壁市幼兒足球運動開展的停滯。為此，本文擬采用調(diào)查法、定量分析法、觀察法進行研究并為解決上述問題提出了完善幼兒足球場地設(shè)施、提高幼兒足球?qū)I(yè)師資隊伍力量、加強幼兒足球課程多樣化的建議和措施。期望能夠促進鶴壁市幼兒足球運動的發(fā)展，推動其余城市的幼兒足球運動繼續(xù)向更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鶴壁市? 幼兒足球運動? 開展現(xiàn)狀? 調(diào)查分析

中圖分類號：G843文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-8902-（2024）-04-045-3-ZQ

足球運動一直是深受我國廣大人民群眾喜愛的體育運動之一，它以獨特的魅力吸引著越來越多的人參與其中，并得到了迅速的發(fā)展。近年來，隨著基礎(chǔ)教育改革的深化，幼兒體育課程改革也受到高度重視。幼兒足球運動是一項值得推廣并且具有巨大潛力的體育項目，在幼兒階段開展足球運動，對幼兒的身心發(fā)展有很好的鍛煉作用，并且通過科學(xué)的訓(xùn)練，熟悉掌握足球技能對于促進幼兒成長發(fā)育與終身體育有很大的作用。越來越多的人參與體育鍛煉，人們在選擇體育運動項目上有了較多的選擇，而足球運動不但具有較強的強身健體的效果，而且其較高的娛樂性和觀賞性更成為人們選擇的理由。本研究課題通過對鶴壁市幼兒足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在很多例如運動安全、缺乏專業(yè)的指導(dǎo)培訓(xùn)、場地場館的缺乏以及管理等一系列問題，針對這些影響鶴壁市幼兒足球運動發(fā)展的主要因素，提出一系列改善鶴壁市幼兒足球發(fā)展的策略，通過改進的措施來促進鶴壁市幼兒足球運動的發(fā)展同時帶動其他地區(qū)城市的幼兒足球的發(fā)展，起到良好的帶頭作用。

1、研究目的與意義

足球運動是對抗性很強的集體競賽項目，在這個既需要激烈競爭，又需要團結(jié)協(xié)作的環(huán)境中，人的意志品質(zhì)和競爭意識會得到磨煉，有利于培養(yǎng)積極向上、勇于拼搏、不怕困難、吃苦耐勞的精神。同時，在比賽中的一些情況瞬息萬變，錯綜復(fù)雜，對人體的思維、觀察、判斷、反應(yīng)等能力的要求較高。經(jīng)過長期的足球訓(xùn)練，個人的思維會更敏捷，判斷能力會更準(zhǔn)確，視野會更開闊，意志會更頑強。對社會環(huán)境的適應(yīng)能力和競爭能力等整體綜合素質(zhì)能得到發(fā)展和提高。足球運動對身體素質(zhì)水平的要求也很高，它需要良好的奔跑能力、控制身體重心的能力、靈活的步伐、對抗中的力量素質(zhì)，以及良好的耐力和柔韌素質(zhì)。在足球訓(xùn)練過程中，科學(xué)的訓(xùn)練方法、合理的運動負(fù)荷、循序漸進的教學(xué)方式，會促使人們進一步發(fā)揮個人身體素質(zhì)方面的優(yōu)勢，改善身體素質(zhì)方面的不足，使身體素質(zhì)水平得到全面的提高。本研究通過對鶴壁市幼兒足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段鶴壁市幼兒足球運動存在很多例如運動安全、缺乏專業(yè)的指導(dǎo)培訓(xùn)、場地場館的缺乏以及管理等一系列問題。針對影響鶴壁市幼兒足球運動發(fā)展的主要因素，提出與國情、民情相適應(yīng)的，切實可行的幼兒足球運動發(fā)展策略，為未來幼兒足球運動在城市中的發(fā)展提供參考和依據(jù)。希望可以通過調(diào)查研究撰寫出的論文，對同類城市幼兒足球運動開展起到促進作用，便于幼兒足球項目在全國推廣，對今后推動鶴壁市運動發(fā)展提供一定的參考和依據(jù)。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文是以鶴壁市幼兒足球運動開展的現(xiàn)狀為研究對象，以鶴壁市幼兒園內(nèi)學(xué)生為調(diào)查對象，對鶴壁市5所幼兒園進行調(diào)查與分析。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據(jù)研究課題的需要查閱鶴壁市幼兒體育相關(guān)文件，查閱云南師范大學(xué)圖書館、中國知網(wǎng)等相關(guān)的信息資源，以幼兒、足球、發(fā)展現(xiàn)狀為關(guān)鍵詞查閱2000-2023年有關(guān)幼兒足球運動發(fā)展碩士、博士學(xué)位論文、期刊以及學(xué)校體育學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、教育學(xué)、體育科研方法等有關(guān)書籍。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)體育科研方法中有關(guān)對問卷設(shè)計的要求，在閱讀大量有關(guān)幼兒足球文獻之后，采用的是開放式問卷調(diào)查的回答方式，共調(diào)查鶴壁市5所幼兒園并設(shè)計出“鶴壁市幼兒足球運動發(fā)展?fàn)顩r”的調(diào)查問卷，本次問卷調(diào)查的幼兒園包括鶴壁市實驗幼兒園、小太陽幼兒園、星星幼兒園、淇濱區(qū)實驗幼兒園、福田幼兒園。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

對調(diào)查和訪問得到的有效數(shù)據(jù)，按照體育統(tǒng)計學(xué)的基本方法，運用SPSS數(shù)理統(tǒng)計軟件對調(diào)查問卷中的主要問題進行相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

（4）邏輯分析法。

用比較—分類、分析—綜合、歸納—演繹的方法對收集到的調(diào)查問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析、總結(jié)，得出相關(guān)結(jié)論。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、鶴壁市幼兒足球器材、場地設(shè)施情況

場地是開展體育運動的基礎(chǔ)，良好的體育場地有助于體育運動的開展。鶴壁市幼兒足球運動場地較少，大多數(shù)幼兒園操場大小不一，常規(guī)的比例有16∶9，2∶1，1∶1.5等，正常幼兒足球場最小寬度一般不小于5m，長度不小于10m，根據(jù)實地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)鶴壁市5所幼兒園中25%的學(xué)校沒有幼兒足球場地，有1塊場地的學(xué)校占50%，25%的學(xué)校幼兒足球場地有2塊，沒有學(xué)校有3塊以上場地，由此說明鶴壁市內(nèi)幼兒足球場地設(shè)施較少，場地不足，應(yīng)該及時地改進或增加鶴壁市內(nèi)幼兒足球場地的建設(shè)以及開發(fā)，不斷地從最基礎(chǔ)設(shè)施做起。根據(jù)“鶴壁市幼兒足球運動發(fā)展?fàn)顩r”調(diào)查問卷對鶴壁市幼兒園的幼兒足球器材數(shù)量進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)校有足球器材，少部分的學(xué)校沒有足球器材，應(yīng)該加強對足球器材的引進使幼兒園內(nèi)每名學(xué)生都可以進行足球運動練習(xí)，保證學(xué)生的有關(guān)足球運動的訓(xùn)練，激發(fā)幼兒的運動天賦。

3.2、鶴壁市幼兒足球體育教學(xué)基本情況調(diào)查與分析

（1）幼兒足球教學(xué)開設(shè)情況調(diào)查與分析。

根據(jù)圖1可知鶴壁市70%的幼兒園開設(shè)有幼兒足球課程，30%的學(xué)校沒有開設(shè)足球課程；有40%的學(xué)生一般了解幼兒足球運動，30%的學(xué)生幾乎不了解，僅11%的學(xué)生非常了解幼兒足球運動，從此數(shù)據(jù)說明鶴壁市幼兒足球運動開展不足；在幼兒足球比賽規(guī)則的了解中有40%的學(xué)生一般了解，50%的學(xué)生不清楚規(guī)則，僅11%的學(xué)生清楚了解規(guī)則，可以看出鶴壁市幼兒園內(nèi)學(xué)生對幼兒足球運動不關(guān)注，所以應(yīng)該增加足球運動課程的開展以及規(guī)則的普及講解。

（2）學(xué)生參加體育鍛煉動機調(diào)查與分析。

由圖2可以看出，有少部分的學(xué)生喜歡上足球課；學(xué)生上足球課的動機主要是鍛煉身體、意志品質(zhì)、提高技術(shù)、學(xué)習(xí)放松，這種學(xué)習(xí)動機是積極端正的，說明鶴壁市幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)動機較明確。在學(xué)習(xí)興趣高、動機明確的學(xué)生中，有大部分的幼兒能主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，相反學(xué)習(xí)興趣較低、打發(fā)時間，動機消極的幼兒中僅有小部分學(xué)生能主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。因而，學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生對足球課學(xué)習(xí)的積極性和主動性。針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低、學(xué)習(xí)動機不明確或不端正的現(xiàn)象，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)對其學(xué)習(xí)動機加以正確地引導(dǎo)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是影響其參加足球?qū)W習(xí)自覺性和積極性的主要因素。學(xué)生學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它起著激起、調(diào)節(jié)、維持和停止學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，而且動機與興趣也是相互聯(lián)系、相互促進的。

（3）學(xué)生課時安排。

從表1可以看出，鶴壁市幼兒足球課程每學(xué)期的課時為2-4課時居多，占據(jù)58.49%的課時比例，其次是6-8課時，占據(jù)20.75%的課時，然后是8課時以上，占據(jù)15.09%的比例，最后是4-6課時，占5.66%。說明鶴壁市幼兒足球課程占比較少其余課程占比較多，應(yīng)該適當(dāng)增加幼兒足球課程節(jié)數(shù)使幼兒園內(nèi)學(xué)生可以有更多的時間投入到體育運動當(dāng)中去提高幼兒足球的興趣程度。

3.3、鶴壁市幼兒足球師資隊伍情況

鶴壁市幼兒足球?qū)I(yè)體育教師情況并不樂觀，其中中專學(xué)歷占比少，大專學(xué)歷居多，其次是本科學(xué)歷占小部分；說明大部分是講師，缺少專項教師，體育老師的學(xué)歷集中在大專階段，而對于學(xué)校來說體育教師是學(xué)校體育課堂的組織實施者，在教學(xué)課程當(dāng)中具有主導(dǎo)地位，所以應(yīng)該加強高水平體育老師的引進，滿足各項體育要求尤其是幼兒足球這一運動項目專業(yè)人才的引進能夠促進鶴壁市幼兒足球的發(fā)展進步。

如圖3所示，有73.58%的體育老師掌握了基本技術(shù)動作，45.28%的體育老師掌握了足球比賽規(guī)則，28.3%的體育老師掌握了足球戰(zhàn)術(shù)和專業(yè)術(shù)語，18.87%的體育老師掌握了足球裁判手語，16.98%的體育老師了解并掌握了足球發(fā)展歷史，還有20.75%的體育老師掌握了足球運動損傷預(yù)防及其處理措施。說明鶴壁市幼兒園體育老師大部分都掌握了足球基本技術(shù)，一半的老師會技戰(zhàn)術(shù)、裁判知識以及預(yù)防措施，少部分了解足球的發(fā)展歷史，所以應(yīng)該加強鶴壁市幼兒園內(nèi)體育老師各項足球能力的提高，不僅僅局限于基本的能力更應(yīng)該加強全部的專業(yè)素養(yǎng)以及知識儲備。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）幼兒足球場地、器材的數(shù)量較少。

關(guān)于足球運動的器材不充足，比如小足球門、靈敏圈、標(biāo)志桶，很多學(xué)校沒有這些器材，只有單純的足球，使得幼兒園學(xué)生不能更多地接觸到關(guān)于幼兒足球的其他運動項目和游戲，制約了學(xué)生的興趣發(fā)展同時也使得鶴壁市幼兒足球運動發(fā)展受限制。

（2）幼兒足球師資隊伍結(jié)構(gòu)不夠健全。

鶴壁市幼兒園內(nèi)的體育教師以中青年教師為主，大學(xué)本科學(xué)歷居多，碩士及以上學(xué)歷的教師很少；幼兒足球?qū)ｍ椊處煴壤^小，幼兒足球培訓(xùn)規(guī)模較??；幼兒足球教師的水平整體不高。

（3）幼兒足球課程單一，學(xué)生興趣不足。

幼兒足球教學(xué)內(nèi)容主要以準(zhǔn)備姿勢與移動、踢球這些技術(shù)動作為主，足球的使用率較低、教學(xué)組織形式不合理，教學(xué)方法主要以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，現(xiàn)代教法使用率不高，而且訓(xùn)練次數(shù)和時間不能得到保障，訓(xùn)練不系統(tǒng)。

（4）幼兒足球競賽機制不規(guī)范、足球比賽較少。

足球的競賽規(guī)則內(nèi)容缺失而且不完善同時針對幼兒足球比賽的開展次數(shù)也少，很多幼兒園一兩個月才開展一次比賽使得幼兒園學(xué)生的積極性以及興趣不高漲，影響學(xué)生對幼兒足球的興趣，制約了鶴壁市幼兒足球運動的發(fā)展。

4.2、建議

（1）完善幼兒足球場地、器材的措施。

加大場地器材和足球運動經(jīng)費的投入，并做好場地和器材的保護工作。盡可能延長它們的壽命期限，為幼兒足球運動的良好發(fā)展創(chuàng)造必要的物質(zhì)基礎(chǔ)同時積極地改造現(xiàn)有的場地資源或者加強一些有關(guān)器材的投入，比如標(biāo)志桶、小足球、靈敏梯等器材投入。

（2）強化體育師資隊伍建設(shè)。

加大對高學(xué)歷人才和足球?qū)ｍ椊處煹囊M力度，完善教師師資結(jié)構(gòu)，提倡有關(guān)教育部門定期對教師進行專業(yè)的足球培訓(xùn)，更新足球教學(xué)的理念。

（3）加強幼兒足球課程多樣化，以及加大宣傳力度。

調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)足球的積極性，提升教學(xué)效果。增強幼兒足球內(nèi)容的娛樂性和趣味性，對原有的競技性特點進行完善，適當(dāng)?shù)睾喕?guī)則，降低學(xué)習(xí)難度以適應(yīng)教學(xué)的需要。教師應(yīng)從多個方面引導(dǎo)和組織學(xué)生積極參與課外足球活動，同時可以借助抖音、快手等一些軟件拍攝有關(guān)視頻等加強幼兒足球的宣傳。

（4）建立幼兒足球競賽體制、開展多形式多層次的幼兒足球比賽。

多組織一些幼兒足球比賽，比如分組進行小組對抗比賽或者兩兩幼兒園聯(lián)合舉辦杯賽等，通過不同幼兒園的比賽可以相互借鑒足球比賽的優(yōu)點以及改進自身幼兒園的不足之處，培養(yǎng)幼兒對足球的熱情，進而對足球運動的發(fā)展起到積極的推動作用。

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