王相文

摘 要：德是立人之本，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，其中做好德育工作至關(guān)重要。德育工作應(yīng)貫穿學(xué)校教育教學(xué)工作各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，包括在體育教學(xué)中，教師也要注意做好德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。本文主要從利用課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育、注意表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合等六個(gè)方面加以闡述，希望能為體育教師提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育教學(xué) 德育工作

體育教學(xué)與德育工作密不可分。體育教學(xué)中的一系列活動(dòng)，將對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、人生觀、價(jià)值觀和意志力等方面產(chǎn)生積極影響，形成健康向上的思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使他們成為適合社會(huì)和國(guó)家需要的合格人才。所以，作為學(xué)校教育工作的重要組成部分，體育同樣擔(dān)負(fù)著德育工作任務(wù)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要作用。

受傳統(tǒng)觀念影響，加上當(dāng)前獨(dú)生子女較多，有些學(xué)校對(duì)在文化課教學(xué)（智育）中開(kāi)展思想品德教育不夠重視，體育教學(xué)中的思想品德教育功能更是被忽視。主要表現(xiàn)在：學(xué)校只重視增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和對(duì)基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，一味追求比賽成績(jī)，將思想品德教育放在一邊。很多家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致很多學(xué)生吃不了苦，受不了累，心理承受能力和抗挫折能力較差。在這種情況下，如果教師在體育教學(xué)中開(kāi)展思想品德教育意識(shí)不強(qiáng)，缺乏信心和耐心，對(duì)學(xué)生的不良表現(xiàn)置之不理，任其發(fā)展，甚至簡(jiǎn)單粗暴地采取強(qiáng)制措施，都將適得其反，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成負(fù)面影響。

那么，體育教師應(yīng)如何在體育教學(xué)中做好德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢？筆者總結(jié)了以下六個(gè)方面。

一、提出要求，充分利用課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！痹隗w育教學(xué)中，好的課堂常規(guī)可以引導(dǎo)學(xué)生做到講文明、有禮貌、守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)每堂課都提出一定的要求，并把這些要求始終如一地貫徹執(zhí)行下去。學(xué)生按照這些課堂常規(guī)去做，久而久之便養(yǎng)成了相應(yīng)的行為習(xí)慣。這些行為習(xí)慣，與思想品德教育中的講文明、有禮貌、講道德、遵守紀(jì)律結(jié)合起來(lái)，就成為學(xué)生日常行為準(zhǔn)繩。例如：每節(jié)體育課，學(xué)生應(yīng)要求提前到指定地點(diǎn)集合，并做到快、靜、齊；有病有事要請(qǐng)假；服裝鞋帽要整齊，符合課堂要求；上課時(shí)師生之間互相問(wèn)好；練習(xí)時(shí)要認(rèn)真、有秩序，聽(tīng)從老師統(tǒng)一安排調(diào)動(dòng)；對(duì)于困難較大的動(dòng)作，同學(xué)之間要互相幫助完成。堅(jiān)持這樣的課堂常規(guī)，良好的思想品德便在學(xué)生大腦中逐漸養(yǎng)成了。

二、堅(jiān)持正面教育為主，注意表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合

小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生，大都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，受到老師夸獎(jiǎng)時(shí)做事勁頭更足，這是由兒童心理特點(diǎn)決定的。在教學(xué)中，教師應(yīng)抓住這一心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。這就要求教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)，使其受到更大鼓舞，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，努力做得更好。同時(shí)，這樣也能激發(fā)其他同學(xué)的上進(jìn)心，為得到老師的表?yè)P(yáng)和贊美而積極地表現(xiàn)。這樣，整個(gè)班集體就會(huì)沉浸在力爭(zhēng)上游的氛圍中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和榮譽(yù)感。對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，教師應(yīng)該抱著關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助的心態(tài)，找到他們身上的亮點(diǎn)，在表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，采用靈活的方式指出存在的不足，幫助學(xué)生分析優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)對(duì)自己的影響，使其認(rèn)識(shí)到只有改正錯(cuò)誤才能受到更多表?yè)P(yáng)。同時(shí)，給學(xué)生提出改正錯(cuò)誤的方法，使其樂(lè)于接受，心悅誠(chéng)服。要做到這一點(diǎn)，就要求教師要熱愛(ài)學(xué)生，并用一分為二的眼光看待學(xué)生，每名學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有缺點(diǎn)和不足。要相信每名學(xué)生都能做好、都能進(jìn)步，即使錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)改正，教師也要有耐心，不能諷刺、挖苦，更不能體罰。

三、認(rèn)真研究教材，深挖教材內(nèi)涵，有目的地進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)體育教學(xué)中，不少教材內(nèi)容蘊(yùn)含著鮮明的教育意義。例如，在教學(xué)投擲這一內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)置一個(gè)敵人的頭像，讓學(xué)生對(duì)準(zhǔn)敵人投擲假想的手榴彈，把侵犯祖國(guó)的敵人全部趕出去，教育學(xué)生不忘國(guó)恥、努力學(xué)習(xí)，大家的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的。如今祖國(guó)強(qiáng)大了，任何來(lái)犯之?dāng)扯疾粫?huì)有好下場(chǎng)，我們?yōu)閺?qiáng)大的祖國(guó)而自豪——以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)耐久跑、跳繩、力量訓(xùn)練等一些身體素質(zhì)方面的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕困難的毅力；各種單杠、攀爬、跳躍等練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難險(xiǎn)阻、奮勇向前、勇敢頑強(qiáng)、超越自我的拼搏精神；校內(nèi)及校外組織的籃球、排球、足球、乒乓球、拔河等需要多人參加且集體配合的比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體主義精神，提高團(tuán)隊(duì)配合和共同協(xié)作能力。因此，教師認(rèn)真研究教材，有意識(shí)地挖掘教材中的思想品德教育內(nèi)容并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行滲透，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉中潛移默化地受到思想品德教育，使他們的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、加強(qiáng)課堂組織，運(yùn)用靈活適當(dāng)?shù)慕谭ㄩ_(kāi)展德育

教師在組織課堂教學(xué)和運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，一定要有計(jì)劃、有目的、有意識(shí)地把思想品德教育滲透到教學(xué)過(guò)程中，這樣既利于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想品德教育的滲透效果。例如：每節(jié)課的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的組織紀(jì)律性，還能使學(xué)生在整齊的步伐中陶冶審美情操；投擲教學(xué)在實(shí)施思想品德教育滲透時(shí)，可以采用游戲或競(jìng)賽形式，讓學(xué)生把自己假想為一名光榮的解放軍戰(zhàn)士正在進(jìn)行投彈練習(xí)，并展開(kāi)小組之間的競(jìng)賽——既能激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍的熱愛(ài)，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作進(jìn)取的精神；對(duì)于那些運(yùn)動(dòng)難度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生在練習(xí)時(shí)同學(xué)之間加強(qiáng)保護(hù)、互相幫助。這樣，既能完成課堂教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的相互關(guān)心和團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任心。

五、把思想品德教育融入教學(xué)全過(guò)程，貫穿課堂始終

在體育教學(xué)中開(kāi)展德育工作，即利用體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，不能一蹴而就，需要久久為功。一節(jié)體育課包含許多不定的因素，要想通過(guò)幾十分鐘的課堂教學(xué)收到良好的德育效果，教師必須把思想品德教育內(nèi)容巧妙地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)受到思想品德教育，促進(jìn)他們身心協(xié)調(diào)發(fā)展。要做到這一點(diǎn)，就要求教師熟悉教材并深挖教材，要認(rèn)真?zhèn)浜谜n并熟練掌握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不折不扣地把思想品德教育融入教學(xué)全過(guò)程，貫穿課堂始終。

六、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，充分發(fā)揮教師榜樣和表率作用

在學(xué)生心目中，教師神圣而偉大，是他們崇拜的對(duì)象。教師的言談舉止常常被學(xué)生模仿。因此，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的思想品德教育具有潛移默化的作用。由于朝夕相處，師生間有很多接觸交往，教師的言談舉止會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。課堂上要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服，而教師自己卻穿便裝；教育學(xué)生要講文明，而教師卻滿口粗話，教育效果就會(huì)大打折扣。因此，要做好學(xué)生的思想品德教育，教師就必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，言行一致。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，發(fā)揮榜樣和表率作用，給學(xué)生留下好印象。學(xué)生從教師身上領(lǐng)悟并產(chǎn)生道德意識(shí)，就會(huì)自然而然地樂(lè)于接受并去效法，從而起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

總之，在體育教學(xué)中做好德育工作有很多方法可循。德育靠理論說(shuō)教缺乏感染力和號(hào)召力，而在體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育滲透，則具有潛移默化的獨(dú)特育人功效。只有教師認(rèn)真?zhèn)湔n，把握住時(shí)機(jī)，在鉆研教材和教學(xué)方法上下功夫，采取有效措施，將思想品德教育內(nèi)容有機(jī)地滲透到體育教學(xué)全過(guò)程，才能取得滿意的教育效果。

參考文獻(xiàn)

[1]陳立剛.體育課中走向心靈的德育教育[J].體育時(shí)空，2015（19）.

[2]申偉.試論小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透[J].學(xué)周刊（A版），2010（6）.

[3]于彬.體育課中走向心靈的德育教育[J].體育時(shí)空，2018（2）.