陳淼淼

每個人的人生都有許多重要的選擇，對于黃獻文來說，這樣的選擇至少有兩次，第一次是15歲報讀師范，“從此教書育人便成了自己的人生事業(yè)”，第二次是2009年從城區(qū)的市橋中學(xué)調(diào)任到鄉(xiāng)村的欖核二中，“從此就開始了促進鄉(xiāng)村教育發(fā)展的探索之路”。這樣的選擇意味著什么？外人所道之清貧與艱苦，于他而言卻是滿足與幸福。

校長的示范作用激發(fā)學(xué)校的輻射作用

初到欖核二中時，“學(xué)校在當(dāng)?shù)乩习傩招哪恐行蜗蠛懿睿锌汲煽冞B續(xù)多年在全區(qū)公辦學(xué)校中倒數(shù)第一，學(xué)生吸煙、打架現(xiàn)象時有發(fā)生”。很多人對黃獻文的選擇甚為不解：“別人想方設(shè)法往城里擠，而你卻放棄城市回到農(nóng)村，況且是這樣的一所學(xué)校，何必呢？”作為土生土長的欖核人，聽到家鄉(xiāng)的學(xué)校被如此評價，黃獻文深感心痛，更加堅定了以家鄉(xiāng)為起點努力奔向教育終點的決心。

“要求老師們做到的，首先自己必須做好。”面對教師整體年齡偏大、職業(yè)倦怠感較高的問題，黃獻文充分發(fā)揮自身榜樣作用，每天迎著第一縷晨曦到校，送走最后一抹殘陽離校；每周一天的值班，無論刮風(fēng)下雨都會堅持到崗，直至晚上十點多才離開學(xué)生宿舍，回到家里基本上已是晚上十一點了；只要有時間，幾乎每天都要到各班、各宿舍巡視檢查。

“要管理好教學(xué)工作，首先自己得懂教學(xué)?！北M管承擔(dān)著許多行政管理事務(wù)，黃獻文始終未曾離開教學(xué)一線。身為南粵優(yōu)秀教師、廣州市首批骨干教師、番禺區(qū)首屆名教師、南沙區(qū)第一批名校長的他總是身體力行，不僅擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)工作，還經(jīng)常深入課堂聽課、評課，承擔(dān)校、區(qū)或市的公開課，親自參與學(xué)生競賽的輔導(dǎo)。

以前，教學(xué)樓和宿舍之間，甚至教學(xué)區(qū)經(jīng)常都有很多學(xué)生隨手亂扔的垃圾。黃獻文看到有學(xué)生亂扔垃圾，就彎下身去撿起來。有學(xué)生看到這一幕，就問：“校長，您撿垃圾不覺得丟人嗎？”黃獻文說：“怎么會丟人呢？我們這里每隔幾米就有一個垃圾桶，個別同學(xué)還亂扔垃圾，我覺得這樣的行為才丟人呢?！痹谛ｉL的行為引領(lǐng)下，久而久之，亂扔垃圾的現(xiàn)象幾乎沒有了，校園越來越干凈整潔。

校長的影響，在春風(fēng)化雨中一步一步擴大；學(xué)校的改變，在潛移默化中一點一點發(fā)生。

如今，學(xué)校教學(xué)成績跨越式發(fā)展，學(xué)風(fēng)校風(fēng)根本性改變，師生精神面貌煥然一新。以前，許多家長想方設(shè)法也要把孩子轉(zhuǎn)到城區(qū)或其他地方讀初中。近幾年，不僅沒有本地學(xué)生轉(zhuǎn)出，反而出現(xiàn)了大量在市橋等城區(qū)就讀的本地戶籍學(xué)生回流的現(xiàn)象，甚至許多外地戶籍學(xué)生也通過積分入學(xué)首選欖核二中就讀?！昂脤W(xué)校就在家門口，老百姓再也不用為孩子在哪讀書的事操心了?！币郧?，本校教師普遍感受不到職業(yè)尊榮感與成就感，甚至不好意思說出自己的工作單位?！艾F(xiàn)在，他們可以堂堂正正地說自己是欖核二中的老師了?！?/p>

前不久，一位來自廣州大學(xué)的實習(xí)生在結(jié)束實習(xí)后給黃獻文寫了一封信，信中說道：“還記得我?guī)ш犈@去比賽，在等車期間一位學(xué)生指著您的照片說‘這是我男神，我看到她滿臉都是對您的崇敬，這讓我感觸很深……很榮幸我也成為您的學(xué)生之一。用愛育人，是老師您給我上的一課，也是我本次實習(xí)最大的收獲?！毙ｉL的示范作用走出本校，學(xué)校的輻射作用也在走出本地。學(xué)校于2019年被評為廣州市教育工作先進集體，經(jīng)常有其他學(xué)校慕名前來參觀，貴州鄉(xiāng)村學(xué)校的教師、本省河源市的校長也來進行跟崗學(xué)習(xí)，本校老師們也經(jīng)常到貴州的鄉(xiāng)村學(xué)校進行教育教學(xué)幫扶。

重在參與，重在過程

“這數(shù)百棵榕樹見證了學(xué)校的發(fā)展歷程，體現(xiàn)著堅韌不拔、生生不息的自強奮斗精神?！睓旌硕械男@，榕樹遍布，枝繁葉茂，“‘育榕教育是學(xué)校多年來堅持的教學(xué)理念，鼓勵同學(xué)們培養(yǎng)相互扶持、包容豁達的奉獻協(xié)作精神，像榕樹一樣為他人帶來福蔭?！?/p>

“榕樹的茁壯生長，就像學(xué)生的健康成長。我們十分關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展?！备鞣N豐富多彩的活動，是學(xué)校實現(xiàn)“五育并舉”的重要抓手。每個周二下午，學(xué)生都有機會選擇參與20多種個性化活動，比如繪畫、書法、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、舞蹈等。校園文化墻上，展示著學(xué)生在社團、體育賽事、文藝晚會等各大活動中的精彩瞬間?！懊恳淮位顒訉W(xué)生們來說都是一次成長?！?/p>

“把舞臺交給學(xué)生，學(xué)生才是舞臺的主角。”每年的元旦文藝晚會，除了有全校性的，還有三個年級各自的。對于這樣的安排，黃獻文有著自己的思考：“每個年級七個班，一共三百多個學(xué)生。每個年級辦一場晚會，每個班平均兩到三個節(jié)目。如果每個節(jié)目需要五六個人，那么一場晚會就會有三分之一的學(xué)生能登上舞臺。三年下來，基本上所有學(xué)生都能登上舞臺?！焙芏嗪⒆釉竞芎π?，但是通過這樣登臺表演的歷練，變得陽光開朗起來。

“在一般人的印象中，農(nóng)村孩子普遍熱愛勞動。但因為我們地處廣州，在快速的城市化進程中，很多農(nóng)村孩子對種植甘蔗、水稻等農(nóng)活都缺乏了解。”學(xué)校里有一個小農(nóng)場，就給每個班都安排了一塊地，由學(xué)生自己去耕耘。學(xué)校發(fā)起“我為父母做頓飯”活動，學(xué)生紛紛把做飯、用餐的視頻照片上傳。到了春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生還會跟老師、同學(xué)分享在家里陪長輩聊天、做家務(wù)的視頻照片。

“勞動教育，主要是用行動來教育學(xué)生?！睂W(xué)校里住宿的學(xué)生居多，黃獻文主張讓學(xué)生自己的事情自己做，“盡可能少請物管阿姨來幫忙?！睂Υ?，家長普遍表示支持，愿意讓孩子來住校：“自己洗衣服，自己疊被子，自己做清潔，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，讓孩子受益終身?！?/p>

實現(xiàn)足球教育的多維價值

“健康第一，以體育人，全面發(fā)展”是欖核二中的體育教學(xué)理念?！懊刻爝\動一小時，每節(jié)體育課，我們都認(rèn)真對待，做得很好。體育好了，學(xué)生也都會健康陽光起來?！?/p>

“足球是我們學(xué)校一張亮麗的名片?！秉S獻文說，“很多家長、特別是外地家長，都是沖著足球把孩子送到我們學(xué)校。”學(xué)校招募了專職教練，校足球隊的70名隊員堅持每天訓(xùn)練，優(yōu)中選優(yōu)、強中育強。除此之外，全體師生也積極利用課余時間參與足球活動，每學(xué)期每個班級都會舉辦足球比賽。學(xué)校于2018年被教育部認(rèn)定為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”，2020年被認(rèn)定為南沙區(qū)唯一一所“廣州市校園足球基地學(xué)校”。

“足球作為世界第一大球，符合現(xiàn)代教育的方向及潮流。”將足球作為學(xué)校特色，黃獻文有著自己的考慮，并不斷在實踐中發(fā)掘其更多維度的價值：在足球教育中提高身體素質(zhì)，發(fā)揮足球運動的競爭性與趣味性，引導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉；在足球教育中培養(yǎng)價值觀念，幫助學(xué)生培養(yǎng)團隊協(xié)作、共同拼搏的精神，樹立競爭意識、規(guī)則觀念；在足球教育中創(chuàng)新活動形式，創(chuàng)作了足球課間操，新穎的形式提高了學(xué)生們的參與積極性；在足球教育中建設(shè)校園文化，將足球隊員的照片以海報形式展示在長廊的照片墻上，讓足球文化彌漫于校園的每一個角落；在足球教育中實現(xiàn)更多可能，多年來，學(xué)校有多名學(xué)生因足球特長被重點中學(xué)錄取。

足球教育的持續(xù)發(fā)展，離不開高質(zhì)量的安全保障?！皩W(xué)校制定各項活動、比賽安全應(yīng)急預(yù)案，定期開展安全知識、急救技能等方面培訓(xùn)，同時安排專項經(jīng)費，加大體育設(shè)施投入，持續(xù)完善足球場地及設(shè)施設(shè)備，最大限度減少足球運動時傷害事故的發(fā)生?！?/p>

回看黃獻文人生的兩次重要選擇，可以說，第一次他選擇了教育，第二次他選擇了鄉(xiāng)村，從此，鄉(xiāng)村教育成為他心中難以割舍的情結(jié)、生命無法淡去的底色?！斑x擇了老師作為職業(yè)，就意味著愛心與奉獻；選擇了在農(nóng)村最薄弱的學(xué)校工作，就意味著需要更大的勇氣和更多的智慧?！睂τ谧约旱倪@兩個選擇，黃獻文說，“我無悔、我快樂?！?/p>