一、設(shè)計思路

（一）指導(dǎo)思想

本教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在參與中、活動中、思考中獲得學(xué)科知識和能力。教師起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，讓學(xué)生開動腦筋自己得出結(jié)論。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.人地協(xié)調(diào)觀。通過了解我國主要山脈，樹立綠水青山就是金山銀山的理念，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展理念。

2.綜合思維。關(guān)心我國的基本國情，通過對我國壯麗山河的了解，培養(yǎng)愛國主義情感。

3.區(qū)域認(rèn)知。通過閱讀中國地形圖，認(rèn)識我國主要山脈的名稱、位置、走向、分布。

4.地理實踐力。在背、畫、寫、制作山脈圖中，加強對我國山脈的認(rèn)識。

（三）教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：我國主要山脈名稱。

教學(xué)難點：我國主要山脈走向及分布。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：身穿繪有我國山脈的文化衫，磁性板書貼，我國山脈空白圖，有關(guān)我國山脈的教師的作品、教具、微課、PPT等。

學(xué)生準(zhǔn)備：馬克筆、空白團(tuán)扇或小手帕。

三、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

多媒體播放兒歌《我愛山脈》。

提問：同學(xué)們喜歡爬山嗎？你們爬過什么山？關(guān)于我國的山脈，你們知道多少？

設(shè)計意圖：增加課堂趣味性，增加學(xué)科融合。

（二）新課學(xué)習(xí)

1.基本概念

（1）山脈：指呈線狀延伸的山地，因像脈狀而稱為山脈。（圖示法區(qū)別山和山脈）

（2）山脈走向：指山脈在地表總體或大致的延伸方向。山脈的走向有南北、東西、東北—西南、西北—東南和弧形。山脈的走向不是絕對的，是近似的。

2.我國主要山脈。

分別展示、講解各走向的主要山脈，之后出示口訣：三橫三豎三撇三捺一弧形。

設(shè)計意圖：口訣濃縮知識，減少記憶量，學(xué)生興趣濃，熱情高，掌握牢；漢字筆畫與山脈走向結(jié)合。

活動1：識記山脈。限時背誦山脈口訣，并分組展示。

設(shè)計意圖：限時背誦、分組展示背誦、個人展示都是加強記憶的方法。背誦形式多樣化，讓學(xué)習(xí)不枯燥。

活動2：涂色山脈。結(jié)合口訣，用馬克筆按走向給山脈涂色，一種走向一種顏色。

活動3：標(biāo)注山脈。結(jié)合口訣，在山脈圖上寫出我國主要山脈名稱。

活動4：學(xué)畫山脈。首先，教師微課展示繪制我國主要山脈圖的過程及注意事項；接著，教師在側(cè)黑板繪制中國山脈輪廓圖，邀請學(xué)生將各走向磁性山脈貼貼到輪廓圖相應(yīng)位置上。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握地理學(xué)習(xí)的一項基本技能：畫山脈；利用黑板貼節(jié)約時間、效率高。

3.身邊的山脈。

我校是一所藏漢融合的學(xué)校，將一起學(xué)習(xí)西藏和陜西境內(nèi)著名的山脈。

（1）喜馬拉雅山脈。

喜馬拉雅山脈是世界海拔最高的山脈，珠峰是世界最高峰。

（2）秦嶺。

一座秦嶺山，半部華夏史。

秦嶺主體在陜西省境內(nèi)，我們要熱愛家鄉(xiāng)，熱愛秦嶺，守護(hù)綠水青山，當(dāng)好秦嶺生態(tài)衛(wèi)士。

（三）課堂練習(xí)

讀下列四幅簡圖，完成各題。

1．四條山脈中，不屬于我國地勢三級階梯分界線的是（ "）

A．太行山脈 """B．天山山脈 """C．昆侖山脈 """D．巫山

2．以下序號所代表地形區(qū)的有關(guān)內(nèi)容，敘述正確的是（ "）

①a地土質(zhì)疏松，水土流失嚴(yán)重 ②b地是我國缺水最嚴(yán)重的地區(qū)之一③c地是我國面積最大的盆地 ④d地有我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

（四）課堂小結(jié)

活動5：本節(jié)課的收獲。

設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生回憶、總結(jié)本節(jié)課自己所學(xué)。

通過學(xué)習(xí)我國主要山脈樹立綠水青山就是金山銀山的理念；熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國大好河山；提高保護(hù)環(huán)境的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展理念，人與自然和諧相處。

讀萬卷書，行萬里路，希望大家有機(jī)會走遍我國的大好河山，感受祖國的壯麗山河！

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的意識，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。

（五）作業(yè)布置

1.基礎(chǔ)作業(yè)：完成本節(jié)內(nèi)容對應(yīng)的練習(xí)冊習(xí)題。

2.實踐作業(yè)：完成主題手抄報。

3.創(chuàng)意作業(yè)：創(chuàng)作特色山脈作品。

設(shè)計意圖：作業(yè)分層分類，滿足不同層次學(xué)生的需要。

（六）板書設(shè)計（略）