新課標(biāo)、新課程、新教材衍生新高考。新高考要求學(xué)生具備獲取和解讀地理信息的能力；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的能力；描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力；論證和探討地理問題的能力。想具備以上四種能力，學(xué)生要具備尺度思維、比較思維、過程思維和演變思維四種高階思維能力。以高考試題為載體，以思維訓(xùn)練為抓手，以提升師生能力為目的的命題思考成為當(dāng)前教考結(jié)合的瓶頸，本文試圖突破該瓶頸。

一、核心素養(yǎng)為新高考命題帶來的挑戰(zhàn)

1.新課標(biāo)凝練了核心素養(yǎng)（右圖）。

人地協(xié)調(diào)觀是地理學(xué)科最核心的價(jià)值觀。 綜合思維和區(qū)域認(rèn)知是地理學(xué)科的突出特點(diǎn)，師生應(yīng)具備分析歸納地理規(guī)律、過程、原理和人地關(guān)系的重要思維方式和能力。在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用綜合思維鍛煉學(xué)生行動(dòng)力和意志品質(zhì)，是感悟和體驗(yàn)人地關(guān)系的重要途徑。

2.地理實(shí)踐力為新高考命題帶來挑戰(zhàn)。

例：（2023·全國高考地理甲卷）甘肅省平?jīng)鍪叙B(yǎng)牛歷史悠久……某地理研學(xué)小組為設(shè)計(jì)與窯洞養(yǎng)牛相關(guān)的旅游產(chǎn)品，計(jì)劃開展調(diào)研活動(dòng)。簡(jiǎn)述該小組需要調(diào)查的內(nèi)容。

高考命題繼續(xù)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)。本題以養(yǎng)牛為背景，創(chuàng)設(shè)“窯洞養(yǎng)?！毖袑W(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞與地理實(shí)踐力融合發(fā)展，加大試題開放性、探究性和創(chuàng)新性，注重學(xué)用結(jié)合，強(qiáng)化思維品質(zhì)考查。該類題型綜合性、邏輯性強(qiáng)，為新高考命題、解題帶來巨大挑戰(zhàn)。

二、高階思維是培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)的必備能力

“核心價(jià)值金線”“能力素養(yǎng)銀線”“情境載體串聯(lián)線”是高考命題的邏輯主線。以“三線”為基礎(chǔ)，高考命題堅(jiān)持“無價(jià)值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題；無任務(wù)，不立題”的命題原則。其中， “無思維，不命題”是指高考突出對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力、思維過程和思維品質(zhì)的考查。高考命題注重對(duì)信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、批判性思維與辯證思維、語言組織與表達(dá)等方面的考查。基于以上要求，地理學(xué)科需培養(yǎng)尺度思維、比較思維、過程思維和演變思維四種高階思維。

三、地理高階思維在高考命題中的表現(xiàn)——以“尺度思維”為例

例：（2022·全國高考地理乙卷）影響海岸線位置的因素，既有全球尺度因素，如海平面升降，又有區(qū)域尺度因素，如泥沙沉積、地殼運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng)等導(dǎo)致的陸面升降……海平面的相對(duì)變化是陸面和海平面共同變化的結(jié)果。

（1）分別指出冰蓋消融導(dǎo)致的海平面、消融區(qū)陸面的垂直變化，并說明兩者共同導(dǎo)致的海岸線水平變化方向。

該題主要考查尺度思維特征的空間性，全球宏觀尺度的氣候變化對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

（2）根據(jù)地理位置，分析甲站陸面垂直變化的原因。

該題一方面考查尺度轉(zhuǎn)換，將全球尺度陸面變化的結(jié)論推繹至區(qū)域尺度；另一方面考查尺度時(shí)空耦合性，反映影響海岸陸面垂直變化的時(shí)間和空間相互匹配、交雜的過程。

（3）說明導(dǎo)致乙站所在區(qū)域海岸線變化的主要人為影響方式。

（4）分析甲站區(qū)域與乙站區(qū)域海岸線水平變化的方向和幅度的差異。

該題組以問題鏈的形式，通過逆向順序引領(lǐng)學(xué)生由淺入深地進(jìn)行探討，對(duì)尺度思維能力的要求逐步提高。

四、總結(jié)

高階思維是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的關(guān)鍵指標(biāo)。高階思維在近年來的高考命題中得到了越來越多的重視，思維過程化、可視化和規(guī)范化是高階思維考查的具體形式。教師要通過可視化、過程化和規(guī)范化的訓(xùn)練來提高學(xué)生高階思維品質(zhì)，有效應(yīng)對(duì)新高考改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。