[摘 要]本文旨在探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略。通過分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生思想的影響，闡述了維護大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全對于培養(yǎng)合格人才和保障國家意識形態(tài)安全的重要意義。文中指出網(wǎng)絡(luò)信息多元化、西方思潮滲透等多種因素給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全帶來了威脅，并提出從加強教育引導(dǎo)、完善管理機制、提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等方面保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全；應(yīng)對策略

在當今數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、交流思想和表達觀點的重要平臺。網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性和隱匿性等特點在為大學(xué)生提供便利的同時，也使他們的思想觀念和價值取向面臨著前所未有的沖擊。大學(xué)生作為國家未來建設(shè)的主力軍，其網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全關(guān)系到國家的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，深入研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全問題具有重要的理論和實踐價值[1]。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全概述

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是指大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，其思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等意識層面免受不良信息和有害思想的干擾與侵蝕。

在網(wǎng)絡(luò)時代，信息傳播迅速且復(fù)雜。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的活躍群體，易接觸到多元的價值觀和意識形態(tài)。保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，就是要確保他們對國家主流意識形態(tài)保持高度認同，如堅持馬克思主義指導(dǎo)地位、擁護社會主義核心價值觀[2]。這能讓大學(xué)生在面對新自由主義、歷史虛無主義等錯誤思潮在網(wǎng)絡(luò)上的滲透時，具備辨別能力和抵御能力，維護他們思想意識的純潔性和穩(wěn)定性，進而保障國家人才培養(yǎng)的質(zhì)量和方向，對國家的穩(wěn)定、發(fā)展和繁榮有著重要意義[3]。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的重要性

（一）培養(yǎng)合格人才的需要

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的信息容易干擾他們的思想，影響他們對是非善惡的判斷。保障網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念和道德觀念，促進其全面發(fā)展，成為符合國家和社會需求的高素質(zhì)人才[4]。

（二）維護校園和諧穩(wěn)定環(huán)境

校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所。保障網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，可以避免不良思想在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中滋生和傳播，減少因意識形態(tài)沖突引發(fā)的矛盾和問題，營造積極向上、團結(jié)和諧的校園氛圍，有利于大學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展[5]。

（三）維護國家意識形態(tài)安全的重要環(huán)節(jié)

網(wǎng)絡(luò)作為意識形態(tài)斗爭的新陣地，西方敵對勢力企圖通過網(wǎng)絡(luò)傳播其價值觀念和政治理念，對我國進行“和平演變”。大學(xué)生群體是他們重點關(guān)注的對象之一。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是國家意識形態(tài)安全的重要組成部分，維護好這一安全防線，能夠有效抵御外部不良思想的入侵，保障國家的文化安全和政治穩(wěn)定。

（四）保障國家未來發(fā)展方向

大學(xué)生是國家發(fā)展的關(guān)鍵儲備力量，其思想意識對國家未來走向影響深遠。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全能確保大學(xué)生秉持符合國家利益的價值觀，如愛國情懷、集體主義等，使他們在未來參與國家建設(shè)時朝著正確方向前行，避免因錯誤網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的引導(dǎo)而做出不利于國家穩(wěn)定和發(fā)展的決策。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)信息多元化的沖擊

1.海量信息真假難辨

網(wǎng)絡(luò)上信息呈爆炸式增長，其中包含大量虛假、誤導(dǎo)性信息。大學(xué)生由于缺乏足夠的社會經(jīng)驗和信息辨別能力，容易受到這些信息的影響，導(dǎo)致認知偏差。例如，一些網(wǎng)絡(luò)謠言打著“科學(xué)”“揭秘”的幌子在大學(xué)生群體中廣泛傳播，使他們對一些社會現(xiàn)象和歷史事件產(chǎn)生錯誤的理解。

2.多元價值觀的碰撞

網(wǎng)絡(luò)打破了地域和文化的限制，各種不同的價值觀在網(wǎng)絡(luò)空間相互交織。西方的個人主義、功利主義等價值觀念與我國傳統(tǒng)的集體主義、奉獻精神等價值觀相互碰撞，容易使大學(xué)生在價值選擇上產(chǎn)生困惑，甚至出現(xiàn)盲目跟風(fēng)西方價值觀的現(xiàn)象[6]。

（二）西方網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)滲透

1.利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺

西方勢力通過在社交網(wǎng)絡(luò)平臺上創(chuàng)建大量具有傾向性的賬號和群組，有針對性地向大學(xué)生傳播西方的政治思想、文化觀念和生活方式。他們以看似客觀、時尚的內(nèi)容吸引大學(xué)生的關(guān)注，潛移默化地影響大學(xué)生的思想，試圖削弱大學(xué)生對本國文化和政治制度的認同[7]。

2.文化產(chǎn)品的隱性滲透

好萊塢電影、美劇、西方流行音樂等文化產(chǎn)品在大學(xué)生中廣受歡迎。這些文化產(chǎn)品中往往蘊含著西方的價值觀念和意識形態(tài)。例如，一些好萊塢大片宣揚美國式的英雄主義和霸權(quán)主義，使部分大學(xué)生在欣賞的過程中不自覺地接受了其中的思想觀念，對我國倡導(dǎo)的和平發(fā)展等理念產(chǎn)生誤解。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)難度增加

1.網(wǎng)絡(luò)輿論的情緒化傾向

網(wǎng)絡(luò)的匿名性使得一些網(wǎng)民在發(fā)表言論時更加隨意，容易出現(xiàn)情緒化表達。在一些熱點事件中，大學(xué)生往往容易被這種情緒化的輿論所左右，缺乏理性思考。一旦不良情緒在網(wǎng)絡(luò)上蔓延，會對大學(xué)生的思想產(chǎn)生負面影響，甚至可能引發(fā)群體事件[8]。

2.網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的影響

網(wǎng)絡(luò)上存在一些具有影響力的意見領(lǐng)袖，他們的言論和觀點能夠吸引大量粉絲的關(guān)注。部分意見領(lǐng)袖為了追求流量和關(guān)注度，可能會發(fā)布一些不實或片面的言論。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)活躍群體，容易受到這些意見領(lǐng)袖的影響，從而使他們產(chǎn)生不良意識形態(tài)。

（四）大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不足

1.信息辨別能力較弱

許多大學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)信息時，缺乏科學(xué)的分析方法和批判性思維，不能準確判斷信息的真?zhèn)魏蛢r值。這使得他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中容易受到虛假信息和不良思想的侵害，無法有效抵御網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風(fēng)險。

2.網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范意識淡薄

部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上存在不文明、不道德甚至違法的行為，如網(wǎng)絡(luò)暴力、侵犯他人隱私等。這些行為不僅損害了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展，也反映出他們在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面的缺失，影響了自身的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全。

四、維護大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的應(yīng)對策略

（一）堅定理想信念，強化價值引領(lǐng)

構(gòu)建“價值燈塔”，增強網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)主導(dǎo)地位。利用大數(shù)據(jù)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)輿情的審視、監(jiān)管機制，及時切斷反主流意識形態(tài)的價值理念在高校網(wǎng)絡(luò)空間的傳播途徑。加強社會主義核心價值觀教育，通過精準推送、精準教育等方式，進一步加強大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，深化大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)主流意識形態(tài)的認同。

（二）加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育

1.融入思想政治理論課教學(xué)

學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育融入思想政治理論課，引導(dǎo)大學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)信息，增強對不良思想的免疫力，提高大學(xué)生的辨別能力。通過生動有趣、貼近實際的教學(xué)方式，讓大學(xué)生用理論武裝頭腦，使他們掌握正確的世界觀、方法論，從而在面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時，能夠運用科學(xué)理論分析和辨別是非。如可以結(jié)合當前網(wǎng)絡(luò)熱點事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其中蘊含的意識形態(tài)問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.開展專題教育活動

學(xué)校定期開展網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全專題講座、主題班會等活動，邀請專家學(xué)者或網(wǎng)絡(luò)安全工作者為大學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的重要性、當前面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對方法。同時，可以組織大學(xué)生參觀網(wǎng)絡(luò)安全展覽，增強他們的感性認識。

3.創(chuàng)新教育方式，優(yōu)化教育內(nèi)容

學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容，充分考慮當代大學(xué)生的興趣愛好、行為習(xí)慣，運用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，提升教育的吸引力和感染力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的意識。

（三）完善網(wǎng)絡(luò)管理機制

1.加強校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

學(xué)校要建立健全校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，加強對校園網(wǎng)內(nèi)信息的監(jiān)測和過濾，防止不良信息在校園網(wǎng)絡(luò)中傳播。同時，要規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，對違反網(wǎng)絡(luò)規(guī)定的行為進行及時處理，營造健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.加強與政府相關(guān)部門的協(xié)作

強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)積極與政府網(wǎng)絡(luò)管理部門、公安部門等合作，建立信息共享和協(xié)同處理機制。完善網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)測機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理不良信息的傳播，形成維護大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的合力。

3.完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全保障機制

一方面，建立多部門協(xié)同的監(jiān)管體系，整合學(xué)校宣傳、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)生管理等部門力量，聯(lián)合政府網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門，形成對網(wǎng)絡(luò)信息全方位、多層次的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，及時發(fā)現(xiàn)和處理網(wǎng)絡(luò)中針對大學(xué)生的不良意識形態(tài)信息。另一方面，構(gòu)建家校聯(lián)動機制，通過家長會、家長群等多種途徑向家長普及網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全知識，讓家長了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的潛在風(fēng)險，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)行為和思想動態(tài)，配合學(xué)校做好學(xué)生的思想教育工作，共同為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全筑牢防線。完善網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的預(yù)警機制，利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)輿情和大學(xué)生思想傾向進行實時監(jiān)測和分析，以便在問題萌芽階段就能夠采取有效措施。

（四）提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

1.開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)課程

學(xué)?？梢蚤_設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)課程，教授大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息檢索、分析、評價等技能，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。通過課程學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生掌握如何在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中篩選出有價值的信息，避免受到虛假信息的誤導(dǎo)。

2.鼓勵大學(xué)生自我管理

開展網(wǎng)絡(luò)文明教育活動，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)。引導(dǎo)大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，做到文明上網(wǎng)、理性發(fā)言，提高自我約束能力。鼓勵他們積極傳播正能量，自覺抵制不良信息。可以開展網(wǎng)絡(luò)文明之星評選、網(wǎng)絡(luò)志愿者活動、網(wǎng)絡(luò)文明倡導(dǎo)等活動，激勵大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，讓大學(xué)生在實踐中提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。同時，引導(dǎo)大學(xué)生樹立自我保護意識，不隨意在網(wǎng)絡(luò)上泄露個人信息，避免受到網(wǎng)絡(luò)詐騙和不良思想的針對性攻擊。

（五）提升教師隊伍素養(yǎng)

1.加大對教師網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的培訓(xùn)力度

教師是大學(xué)生思想成長的重要引路人，學(xué)校要加強教師隊伍的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全培訓(xùn)，使教師具備敏銳的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)洞察力，能夠在教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生過程中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)方面存在的問題，并給予正確的引導(dǎo)。教師自身也要積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的思想交流，通過微博、微信等平臺，傳播主流思想，為學(xué)生樹立榜樣。

2.鼓勵教師開展相關(guān)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的研究

積極鼓勵教師開展網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)相關(guān)的研究。深入探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想動態(tài)變化的規(guī)律，以及不同類型錯誤思潮的傳播特點和應(yīng)對方法。這不僅有助于提升教師自身對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)問題的理解深度，也能為高校開展針對性的教育工作提供理論支持。

（六）加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

1.弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

利用網(wǎng)絡(luò)平臺積極傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過制作文化短視頻、動漫等形式，吸引大學(xué)生的關(guān)注。將傳統(tǒng)文化中的價值觀念和思想精華與現(xiàn)代社會相結(jié)合，增強大學(xué)生對文化的認同感和自豪感，抵御西方文化的侵蝕。

2.發(fā)展積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化

豐富的校園文化活動可以增強大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認同感。學(xué)?？梢耘e辦各種文化節(jié)、社會實踐等活動，通過這些活動，為大學(xué)生提供積極向上的思想文化環(huán)境，減少他們對不良網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的接觸和關(guān)注。同時，可以建立校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺，展示優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化成果，鼓勵師生創(chuàng)作積極向上、富有思想內(nèi)涵的網(wǎng)絡(luò)作品，如校園網(wǎng)絡(luò)小說、微電影等，并將社會主義核心價值觀融入其中，營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向。

結(jié)束語

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是一個復(fù)雜而重要的問題，是維護國家安全、促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達的今天，我們必須充分認識到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，從教育、管理、素養(yǎng)提升和文化建設(shè)等多方面入手，采取有效的策略加以應(yīng)對。只有這樣，才能保障大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康成長，維護國家的意識形態(tài)安全和穩(wěn)定發(fā)展。在未來的研究中，還需要進一步關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新發(fā)展對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的影響，并不斷完善應(yīng)對措施。同時，高校、家庭、社會應(yīng)形成緊密聯(lián)動的防護網(wǎng)，搭建實踐平臺讓學(xué)生參與正面網(wǎng)絡(luò)傳播，凝聚多方合力，筑牢這道安全防線。

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作者簡介：程莉（1990— ），女，漢族，山東鄆城人，拉薩師范高等?？茖W(xué)校，輔導(dǎo)員，碩士。

研究方向：思想政治教育理論與實踐。

劉春暉（1997— ），女，漢族，山東臨沂人，西藏自治區(qū)教育科學(xué)研究院，二級，本科。

研究方向：思想政治教育理論與實踐。

扎桑（1984— ），女，藏族，西藏拉薩人，拉薩師范高等?？茖W(xué)校，副教授，本科。

研究方向：思想政治教育理論與實踐。