道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識，其中，政治認(rèn)同素養(yǎng)是首要的。作為一名道德與法治教師，在“大思政”背景下，如何將課堂打造成為立德樹人、核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主陣地，如何在學(xué)科教學(xué)中融入思政元素，提升課程的實效性，是筆者一直思考的問題。在實踐中，筆者嘗試運用有效資源，優(yōu)化整體教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同。

巧用戲劇資源，構(gòu)筑愛家之情

小學(xué)道德與法治課應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗過程，戲劇表演就是一種適合的教學(xué)方式。

筆者作為學(xué)校教師劇團的一員，參與了紅色經(jīng)典劇目《趙一曼》的排演，從最開始喜歡看戲劇表演到自己親身表演，這一過程讓筆者深深體會到戲劇教育的魅力，也激勵著筆者不斷思考與嘗試，結(jié)合教材內(nèi)容，尋找課程中可以融入戲劇元素的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在課前或者課上進行小組角色扮演的活動。例如，在三年級“爸爸媽媽在我心中”一課教學(xué)中，筆者設(shè)計了“幫助爸爸改掉愛看手機的毛病”這一情境，讓學(xué)生通過演一演的形式突破本課的教學(xué)難點；在五年級“讀懂彼此的心”教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生運用有效溝通的方法表演如何幫助解決家長和孩子間的矛盾，實現(xiàn)與家長的有效溝通。這一活動大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會自律，在感悟中提高道德品質(zhì)，從而讓社會主義核心價值觀落地生根，進而促進教學(xué)的整體優(yōu)化，為培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同奠定堅實基礎(chǔ)。

深挖校園資源，培育愛校之情

在教學(xué)中，筆者注重挖掘?qū)W校作為百年老校的歷史資源，激發(fā)學(xué)生愛校之情。

例如，在學(xué)習(xí)“我們的校園”一課時，筆者讓高年級的學(xué)生化身宣講員，向低年級學(xué)生講述學(xué)校樓門口有著300多年歷史的鐵獅子，了解這所百年老校的歷史發(fā)展脈絡(luò)，拉近文物與學(xué)生們的距離，這也為中年級開展家鄉(xiāng)主題的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過課前實地走訪調(diào)查等方式，學(xué)生了解了學(xué)校周邊的文物以及文物背后的故事，再將信息進行分析整理，通過這種階梯式的教學(xué)方式，幫助學(xué)生樹立保護文化遺產(chǎn)的意識，提升其人文素養(yǎng)。

在學(xué)校的升旗儀式上，我們還結(jié)合校訓(xùn)開展德育微課教學(xué)，教師適時引導(dǎo)，通過故事的串聯(lián)，讓學(xué)生深刻理解了“勤、慎、誠、敬”校訓(xùn)的精神內(nèi)涵，回望百年校史，傳播校史文化，同時更激勵著全校師生將這種精神自覺地踐行并傳承下去，也為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)政治認(rèn)同打下堅實的基礎(chǔ)。

智借學(xué)科融合，培植愛鄉(xiāng)之情

在三年級“請到我的家鄉(xiāng)來”教學(xué)中，為了更好地突破教學(xué)難點，幫助學(xué)生理解“一方水土養(yǎng)一方人”的深刻含義，筆者首先開展了學(xué)情調(diào)查，了解到班中有學(xué)生來自內(nèi)蒙古，而草原英雄小姐妹——龍梅奶奶和玉榮奶奶是學(xué)校校外輔導(dǎo)員，于是，筆者利用這一資源，又引入科學(xué)課“生物與環(huán)境”主題內(nèi)容，將內(nèi)容融合后呈現(xiàn)龍梅奶奶和玉榮奶奶用內(nèi)蒙古的咸奶茶招待客人的故事。觀看視頻后學(xué)生很容易就理解了這一難點，并運用學(xué)到的方法嘗試分析：東北地區(qū)為什么會出現(xiàn)那么多奧運會冰雪運動項目冠軍，再次理解了“一方水土養(yǎng)一方人”的深刻含義，學(xué)生也自然而然會對自己的家鄉(xiāng)產(chǎn)生認(rèn)同感。

又如，在六年級“人大代表為人民”教學(xué)中，為了準(zhǔn)確了解學(xué)情，在課前調(diào)查時筆者讓學(xué)生思考：“提到人大代表，你最想了解哪些問題？”之后，將學(xué)生的問題進行匯總、梳理，發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生聽說過人大代表及人民代表大會，但對人大代表是怎樣產(chǎn)生的、人大代表具體要做哪些工作并不了解。為突破這個難點，筆者思考既能夠貼近學(xué)生又能有效解決實際問題的教學(xué)方式，于是將內(nèi)容與語文學(xué)科的口語交際課相融合，學(xué)習(xí)小記者采訪的方法和技巧來完成本次教學(xué)。語文教師課上指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱，筆者則安排了六年級學(xué)生通過視頻采訪人大代表校友。學(xué)生通過采訪了解了人大代表的工作內(nèi)容，體會到人大代表工作的辛苦，并立志要好好學(xué)習(xí)，早日成為祖國的棟梁之才。

善用社會資源，植根愛國之情

作為一名思政課教師，筆者深知自己肩負(fù)著立德樹人的責(zé)任，應(yīng)時刻關(guān)注時事，并適時適度利用時事資源，更好地培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和政治認(rèn)同。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升參與感，筆者在課上結(jié)合學(xué)生年齡特點和課程需要，開設(shè)了“課前、課后三分鐘活動”。

例如，在低年級教學(xué)中，利用課后三分鐘開展“這節(jié)課有收獲”活動，學(xué)生通過說一說或作品展示，鍛煉語言表達(dá)、客觀評價他人等能力。又如，在中高年級教學(xué)中，利用課前三分鐘，適時開展“我向英雄人物致敬”活動，小組交流分享，之后寫下自己的學(xué)習(xí)體會；開展“知黨史 做聽黨話的好孩子”活動，以時間為軸線，結(jié)合重要時間節(jié)點發(fā)生的真實歷史事件對學(xué)生開展黨史教育，讓學(xué)生知史愛黨、知史愛國，感受社會主義制度的優(yōu)越性，厚植愛國主義情懷，讓紅色基因代代相傳。

有效利用各種資源，不斷豐富課堂教學(xué)，同時優(yōu)化整體教學(xué)設(shè)計，科學(xué)設(shè)計實踐活動，不僅為學(xué)生打下堅實的知識基礎(chǔ)，還將政治認(rèn)同厚植于學(xué)生心中，有助于他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向，初步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

編輯 _ 汪倩