讓·皮亞杰（Jean Piaget，1896-1980年）是瑞士心理學(xué)家，提出了發(fā)生認(rèn)識(shí)論，創(chuàng)立日內(nèi)瓦學(xué)派。他通過兒童心理學(xué)把生物學(xué)與認(rèn)識(shí)論、邏輯學(xué)溝通結(jié)合起來，從而將傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)論改造成為一門實(shí)證的實(shí)驗(yàn)科學(xué)。主要著作有《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》《發(fā)生認(rèn)識(shí)論原理》《結(jié)構(gòu)主義》《兒童邏輯思維的早期形成》

等。

日內(nèi)瓦學(xué)派（Geneva School）是當(dāng)代兒童心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)中的主要派別，又稱皮亞杰學(xué)派。其主要工作是通過對(duì)兒童科學(xué)概念以及心理運(yùn)算起源的實(shí)驗(yàn)分析，探索智力形成和認(rèn)知機(jī)制的發(fā)生發(fā)展規(guī)律。日內(nèi)瓦學(xué)派的研究揭示了兒童認(rèn)知發(fā)展和智力成長(zhǎng)的一般規(guī)律，包括知覺的發(fā)展、符號(hào)功能和記憶的發(fā)展、具體運(yùn)算的發(fā)展和形式運(yùn)算的發(fā)展。

“發(fā)生認(rèn)知論”的內(nèi)容是關(guān)于人類知識(shí)問題的研究；皮亞杰著重于探討人的知識(shí)是如何形成的，以及人類的知識(shí)是如何增長(zhǎng)的，發(fā)生知識(shí)論的特點(diǎn)便是從各種知識(shí)最基本的形式，去發(fā)掘它們的根源，追溯它們從最初水平直到科學(xué)思想的發(fā)展過程。除此之外，皮亞杰主要的觀念還包括：圖式、同化、順應(yīng)、平衡、結(jié)構(gòu)的機(jī)制，他將兒童發(fā)展階段分為：感覺運(yùn)動(dòng)期、前運(yùn)思期、具體運(yùn)思期和形式運(yùn)思期。