朱懋彬 許楓

摘?要：近幾年隨著我國對(duì)全民健身的倡導(dǎo)，在各個(gè)地區(qū)、場(chǎng)所都可以看到各種體育活動(dòng)、健身運(yùn)動(dòng)，而在高職院校的發(fā)展中，體育活動(dòng)的發(fā)展更為突出。在高職院校的發(fā)展中，籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)是高職院校體育運(yùn)動(dòng)的重要項(xiàng)目，也是高職院校體育發(fā)展的重要組成部分，但是從當(dāng)前我國的高職院校籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，還存在著一些問題，影響著其發(fā)展。文章就針對(duì)高職院校籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對(duì)其現(xiàn)狀，嘗試提出一些有效的發(fā)展策略，希望對(duì)高職院校的體育發(fā)展以及我國體育事業(yè)的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校；籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)；現(xiàn)狀；策略

近幾年我國的體育事業(yè)飛速發(fā)展，帶動(dòng)了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及全民運(yùn)動(dòng)，在體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，高校體育運(yùn)動(dòng)作為重要的組成部分，發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用。高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，不僅需要提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競技水平，更重要的是要厚植愛國主義情懷，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)強(qiáng)意志，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏創(chuàng)新的品格精神。但是從目前我國高職院?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)現(xiàn)狀來看，離高水平的目標(biāo)還存在一定的差距，尤其是運(yùn)動(dòng)員的愛國主義教育和道德品格的培養(yǎng)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我們對(duì)目前我國高職院校籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展情況進(jìn)行分析，為高職院?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高水平建設(shè)提出一些策略，以期拋磚引玉。

1?高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)目的及模式

1.1?高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)目的

高職院校與普通高等院校的發(fā)展模式不同，在教育教學(xué)中采用的教學(xué)模式不同，院校的結(jié)構(gòu)也不同，所以高職院校和普通高校的體育發(fā)展也是不同的。近幾年我國高校體育職業(yè)不斷發(fā)展，高職院校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)競技體育也取得了顯著的發(fā)展，但是高職院校與普通本科院校相對(duì)，缺乏體育發(fā)展優(yōu)勢(shì)，高職院校建立一支高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的難度較大。除體育類的高職院校之外，普通的高職院校沒有優(yōu)先招收體育特長生的特權(quán)，學(xué)生生源質(zhì)量相對(duì)較差，運(yùn)動(dòng)員水平參差不齊。運(yùn)動(dòng)員需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，兼顧進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，參與運(yùn)動(dòng)競技。

籃球運(yùn)動(dòng)是較為受歡迎的一項(xiàng)普遍性體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用性較強(qiáng)，相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，高職院校建立籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的較多，其他類型的運(yùn)動(dòng)隊(duì)較少。高職院校在發(fā)展中建立一支高水平的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在提高自身體育發(fā)展水平上有較大幫助，通過參與籃球運(yùn)動(dòng)比賽，進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳，提高院校的知名度和社會(huì)影響力，為高職院校的高質(zhì)量發(fā)展提供幫助，便于培養(yǎng)更多高水平的籃球運(yùn)動(dòng)員［1］。

1.2?高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)模式

在高職院校的發(fā)展中，建立籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)主要是通過三種模式：自辦模式、校企聯(lián)辦、一條龍模式。自辦模式是指高職院校自己招收體育學(xué)生，在學(xué)生入學(xué)后進(jìn)行自身實(shí)力的培養(yǎng)；校企合作是高職院校與企業(yè)合作共同建設(shè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)；一條龍模式是高職院校與中小學(xué)共同建隊(duì)，形成內(nèi)部體育人才培養(yǎng)一條龍模式。不管是哪種模式，高職院校建立籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)高職院校的發(fā)展都有重要的意義和作用。除了辦隊(duì)模式以外，還有籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理模式，由高職院校的主管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)以及部門進(jìn)行管理。例如招生就業(yè)處、財(cái)務(wù)處、體育部、學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處、總務(wù)處等，這些部門在高職院?；@球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理中，分別負(fù)責(zé)不同的建設(shè)工作，做到協(xié)同合作，共同發(fā)力，為高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)服務(wù)。例如，招生處負(fù)責(zé)籃球運(yùn)動(dòng)員的招生和就業(yè)；財(cái)務(wù)處則負(fù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)；體育部負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和日常管理，具體落實(shí)思想政治教育；學(xué)生處則負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思想政治教育的統(tǒng)籌指導(dǎo)；團(tuán)委負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐等［2］。

2?高職院校籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀

隨著我國高職院校的發(fā)展與建設(shè)，近幾年高職院校取得了顯著的發(fā)展成績。在高職院校的發(fā)展中，體育事業(yè)發(fā)展受到關(guān)注，大部分高職院校都建立了自己的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，其中籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)較為突出，但是從目前全國高職院校的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀來看，雖然大部分高職院校都有建立，但在實(shí)際的發(fā)展建設(shè)中，還存在著一些問題，這些問題的存在阻礙高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展建設(shè)［3］，主要體現(xiàn)在以下方面：

2.1?政策上的支持力度不夠

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，大部分高職院校在籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)中，都建立了相關(guān)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理?xiàng)l例和獎(jiǎng)懲的相關(guān)制度和政策，很多內(nèi)容缺乏專業(yè)性和科學(xué)性，無法促進(jìn)高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)。在籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)上，因?yàn)槿狈φ呱系闹С?，使得籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成員參與日常訓(xùn)練和比賽的積極性不高，競技水平達(dá)不到理想的要求，學(xué)生素質(zhì)也讓人堪憂。

2.2?經(jīng)費(fèi)不足

經(jīng)費(fèi)是高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)保障，缺乏經(jīng)費(fèi)的支持，籃球隊(duì)的各項(xiàng)工作會(huì)受到限制。在高職院校的發(fā)展中，雖然有大部分的院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)重視，但是因?yàn)楦呗氃盒５霓k學(xué)和特色教育側(cè)重點(diǎn)不同，所以有些領(lǐng)導(dǎo)人員會(huì)認(rèn)為經(jīng)費(fèi)用到其他專業(yè)的訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)上更為妥當(dāng)［4］。例如某高職院校設(shè)立有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但是為了減少經(jīng)費(fèi)支出，籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)只有在比賽前進(jìn)行集訓(xùn)，其他時(shí)間不集訓(xùn)。由于經(jīng)費(fèi)不足，無法支持籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成員全面訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)技能無法得到提升和鞏固，所以比賽很難取得好成績，更無法對(duì)運(yùn)動(dòng)員開展日常的思想政治教育和提升運(yùn)動(dòng)員的道德品格和體育精神。

2.3?運(yùn)動(dòng)員水平較低

要評(píng)估一名運(yùn)動(dòng)員的水平，不僅僅從他的競技技術(shù)上，更要從他的體育精神和愛國情懷方面進(jìn)行分析。首先，在競技技術(shù)水平上，目前高職院校中籃球運(yùn)動(dòng)員的組成一般有四種來源：一是有一定訓(xùn)練經(jīng)歷但是成績較低的運(yùn)動(dòng)員，二是體育愛好者，三是校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績較好者，四是體育比賽中能力突出者，他們的構(gòu)成情況如下表：

從上表中，我們不難看出，高職院校的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員的來源很少有較高的競技水平，他們很難達(dá)到競技體育的高水平要求。在體育精神上，高職院校的學(xué)生與本科院校、研究生或其他體育特長生相比，較多缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力和吃苦耐勞的品格，團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神也有待進(jìn)一步提升。在愛國情懷上，高職院校的籃球運(yùn)動(dòng)員還需要不斷厚植愛國主義情懷，弘揚(yáng)愛國主義精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入社會(huì)主義建設(shè)中去，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)。這些都是制約高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的因素。

2.4?缺乏專業(yè)教員

從以上的幾所高職院校的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，除了運(yùn)動(dòng)員的水平較低，無法達(dá)到高水平競技要求之外，還缺乏專業(yè)的教員。大多數(shù)高職院校的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教員是體育教師兼任，經(jīng)驗(yàn)豐富、有專業(yè)資格的教員少之又少。高職院?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教員沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練和培訓(xùn)，而且平常還需要擔(dān)任其他的體育活動(dòng)教學(xué)等工作，沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的專業(yè)培訓(xùn)。高職院?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)教員水平較低，也是影響高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的重要因素。

2.5?培養(yǎng)方案不適合全面發(fā)展

當(dāng)前很多高職院校在高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)上所采取的培養(yǎng)方案并不是非常合理，多是以隨班學(xué)習(xí)和聯(lián)合管理為主，這種培養(yǎng)方法不利于運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展。運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練和文化教學(xué)并不一致，分別歸屬于不同部門管理，這種管理上的多樣化就會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和學(xué)習(xí)出現(xiàn)沖突。高職院校會(huì)基于應(yīng)試的需要，片面地將文化課作為重點(diǎn)來抓，文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過運(yùn)動(dòng)課程，這就直接忽視了運(yùn)動(dòng)特殊生的特殊情況，直接縮短了其運(yùn)動(dòng)時(shí)間。而出于畢業(yè)考慮，也不得不將學(xué)習(xí)時(shí)間側(cè)重于文化課學(xué)習(xí)和考試，而在運(yùn)動(dòng)課上盡可能的壓縮時(shí)間，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)不足，體育課成績呈下降趨勢(shì)。除此之外，高職院校在人才培養(yǎng)上也是以全面發(fā)展為主，重在活躍校園文化生活，這就導(dǎo)致了培養(yǎng)方案設(shè)置不盡科學(xué)和合理，很難實(shí)現(xiàn)文化學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)的兼顧，導(dǎo)致體育訓(xùn)練水平下降。顯而易見，由于制度上的不合理導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)壓力大于普通學(xué)生，因此，改革創(chuàng)新培養(yǎng)方案勢(shì)在必行。

3?高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)發(fā)展策略

高職院校的高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)對(duì)高職院校體育事業(yè)的發(fā)展有重要的幫助和作用，在提升高職院校知名度和社會(huì)影響力上也有較大意義，所以高職院校需要重視籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，并努力建設(shè)高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)［5］。從其他成功的高職院校籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的案例中，我們進(jìn)行總結(jié)歸納，認(rèn)為高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)發(fā)展，可以從以下幾個(gè)方面入手。

3.1?加強(qiáng)政策支持

在高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)中，其發(fā)展受阻在一定程度上是因?yàn)闆]有政策上的支持、領(lǐng)導(dǎo)的重視，所以要建設(shè)一支高水平的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，一是需要提高認(rèn)識(shí)，形成全校重視、關(guān)心、支持高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)工作；二是要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)條件和制度保障，推動(dòng)高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)發(fā)展；三是要積極開展籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)主體活動(dòng)，豐富校園文化，全面落實(shí)“三全育人”，為高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)提供服務(wù)。

3.2?拓寬經(jīng)費(fèi)來源

高職院?；@球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)需要有一定的經(jīng)費(fèi)保障，高職院校不僅需要在院校內(nèi)設(shè)定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，還需要將經(jīng)費(fèi)來源拓寬，通過社會(huì)資源爭取到更多的經(jīng)費(fèi)支持，為籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展提供保障。高職院?？沙浞掷米陨韴?chǎng)地資源，積極開展社會(huì)性的體育服務(wù)，建立校企合作，積極與企業(yè)洽談交流，獲取企業(yè)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的支持和幫助。

3.3?強(qiáng)化教學(xué)水平

高職院校的籃球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教員缺乏專業(yè)性，所以為了提高籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)質(zhì)量，需要提高教員的教學(xué)能力，強(qiáng)化理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本院校內(nèi)的籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)教員，通過“引進(jìn)來，走出去”的方式，組建專業(yè)教員培訓(xùn)班，定期開展專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)理論知識(shí)、觀看籃球競技比賽等，提高他們的專業(yè)能力和素質(zhì)。此外，還可以聘請(qǐng)一些校外專業(yè)的籃球教練或者擁有豐富的球隊(duì)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員到校開展教學(xué)。

3.4?加強(qiáng)教育管理

為了提高高職院?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的水平，除了以上的策略之外，還需要融入大思政元素，加強(qiáng)日常管理，強(qiáng)化思想政治教育，重視精神培養(yǎng)。高職院?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成員，不僅需要學(xué)習(xí)籃球技能，還需要學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。可以制定激勵(lì)制度和保障措施，培養(yǎng)隊(duì)員的自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺提升。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理人員需要高度關(guān)注隊(duì)員的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)，合理協(xié)調(diào)日常訓(xùn)練、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和校園文化生活，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃時(shí)間，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，強(qiáng)化愛國愛校，為其成才就業(yè)提供幫助。

3.5?實(shí)行科學(xué)合理的培養(yǎng)方案

高職院?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)方案不合理的主要原因是兼顧不周導(dǎo)致的。具體是，體育運(yùn)動(dòng)員和普通學(xué)生之間培養(yǎng)方案沒有兼顧實(shí)際，沒有考慮到體育運(yùn)動(dòng)生的特殊性，要解決這一問題就需要從實(shí)際出發(fā)，兼顧公平。對(duì)于高職院校管理來說，需要由體育生所在的體育部進(jìn)行培養(yǎng)方案制訂，切實(shí)考慮到實(shí)際情況。在專業(yè)課程制定上也要結(jié)合高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行合理調(diào)整，制訂適合體育生特殊情況的個(gè)性化培養(yǎng)方案。在方案制訂后還要做好執(zhí)行，不能因?yàn)閼?yīng)試需要而落實(shí)不到位，要有強(qiáng)有力的實(shí)行制度予以保障。

在該培養(yǎng)方案中，要盡可能以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競賽為主，這樣做可以充分保證體育生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間；對(duì)于學(xué)生身份和運(yùn)動(dòng)員身份這一雙重管理問題，可以將運(yùn)動(dòng)員管理歸屬到院校的體育教學(xué)部門中，包括運(yùn)動(dòng)員的學(xué)籍管理、黨團(tuán)組織管理等方面。文化課學(xué)習(xí)上也可以適當(dāng)進(jìn)行時(shí)間壓縮，將不需要的文化課程進(jìn)行適當(dāng)刪減，對(duì)于必修課程也要在時(shí)間設(shè)定上和訓(xùn)練時(shí)間區(qū)分開，為體育生的文化課學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練留出足夠時(shí)間，也可以將兩者學(xué)習(xí)時(shí)間錯(cuò)開，實(shí)現(xiàn)兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了促進(jìn)高職院?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高水平建設(shè)，需要從不同的角度進(jìn)行強(qiáng)化。某高職院校在其發(fā)展中充分認(rèn)識(shí)到了自身籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中的不足，并進(jìn)行了改進(jìn)，籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競技水平得到較大提升，籃球比賽的成績更為喜人，學(xué)生綜合能力進(jìn)一步提高，就業(yè)情況和招生情況均有了新的突破。

結(jié)語

高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)是高職院校體育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，在高職院校的高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中有著重要的意義。根據(jù)自身籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀制定有效的發(fā)展策略，可以推動(dòng)高職院?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，幫助實(shí)現(xiàn)高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的科學(xué)化、專業(yè)化、人性化。

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基金項(xiàng)目：2023年度廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題——基于“大思政”理念的高職院校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)研究（項(xiàng)目編號(hào)：2023C787）；2018年度廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目——高職學(xué)生“三走”課外體育鍛煉活動(dòng)與綜合素質(zhì)提升研究（項(xiàng)目編號(hào)：2018RSY06）

作者簡介：朱懋彬（1984—?），漢族，廣西博白人，研究生，學(xué)士，副教授，研究方向：體育教育；許楓（1982—?），漢族，廣西容縣人，研究生，學(xué)士，講師，研究方向：職業(yè)教育。