呂新嘉

【摘? 要】 中職教育作為現(xiàn)階段我國(guó)教育體系中的重要組成部分，肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)和輸送專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重任，在近些年受到了人們的廣泛關(guān)注。電氣自動(dòng)化作為現(xiàn)階段很多中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的重點(diǎn)學(xué)科之一，在素質(zhì)教育背景下，其教學(xué)要求也在不斷提升。除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法之外，一些新型教學(xué)方法也在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中得到應(yīng)用，在很大程度上有效地提升了我國(guó)中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)的效率和效果。其中，項(xiàng)目教學(xué)法作為一種綜合性較強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)效果較好的教學(xué)方法，在近些年的中職教育教學(xué)實(shí)踐中起到了明顯的效果。文章將就中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行分析研究，以期為中職學(xué)校開(kāi)展該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作提供有效參考。

【關(guān)鍵詞】 中職教育；電氣工程及其自動(dòng)化；項(xiàng)目教學(xué)法

一、項(xiàng)目教學(xué)法簡(jiǎn)介

項(xiàng)目教學(xué)法是近些年在素質(zhì)教育背景下興起的一種新型教學(xué)方法。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，項(xiàng)目教學(xué)法更強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與實(shí)踐素養(yǎng)之間的結(jié)合。具體而言，所謂的項(xiàng)目教學(xué)法就是要求教師在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)相應(yīng)的項(xiàng)目，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目探究，在完成新項(xiàng)目的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐素養(yǎng)雙重培養(yǎng)的目標(biāo)。基于項(xiàng)目教學(xué)法的這一特點(diǎn)，其在注重實(shí)踐能力的中職教育中發(fā)揮的作用更大。因此，我國(guó)中職教育研究過(guò)程中對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的重視程度非常高。具體到電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)而言，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用一方面能有效滿足現(xiàn)階段中職教學(xué)的教學(xué)需求，讓學(xué)生不僅能夠具備扎實(shí)的理論功底，同時(shí)還具有良好的實(shí)踐能力；另一方面可以在完成項(xiàng)目的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立起良好的探索精神，為其未來(lái)的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。因此，項(xiàng)目教學(xué)法具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

首先，中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)中使用的項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定的優(yōu)化。在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)的項(xiàng)目緊跟當(dāng)前技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，可幫助學(xué)生了解現(xiàn)階段企業(yè)中技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際情況，從而在未來(lái)能夠更好地適應(yīng)企業(yè)實(shí)際需求。

其次，中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)中使用的項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化。該專(zhuān)業(yè)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下采取的教學(xué)方法相對(duì)古板，理論教學(xué)以教師講、學(xué)生聽(tīng)的方式為主，實(shí)踐教學(xué)以教師演示學(xué)生看的方式為主。這種教學(xué)方法使得很多學(xué)生在參加工作后發(fā)現(xiàn)，所掌握的理論知識(shí)并不能有效解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。而項(xiàng)目教學(xué)法則是以一個(gè)個(gè)實(shí)際工作中遇到的各種問(wèn)題為基礎(chǔ)進(jìn)行的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。學(xué)生完成項(xiàng)目的過(guò)程也就是解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)生在開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法的培養(yǎng)下可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和探索精神的有效培養(yǎng)。同時(shí)讓學(xué)生能夠逐漸形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的思維，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展可以產(chǎn)生重要意義。此外，現(xiàn)階段中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用往往采取的是小組教學(xué)的模式，小組內(nèi)部通過(guò)互相幫助實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，因此可以有效提升學(xué)生的合作能力。總而言之，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用在很大程度上有效扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的優(yōu)化。

最后，項(xiàng)目教學(xué)法可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。以以往的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可以明顯發(fā)現(xiàn)，對(duì)類(lèi)似電氣工程及其自動(dòng)化的專(zhuān)業(yè)性學(xué)科，僅僅開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)踐能力的教學(xué)往往無(wú)法滿足學(xué)生就業(yè)后的實(shí)際需求。電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)涉及的體系較為復(fù)雜，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題。如果僅循規(guī)蹈矩地開(kāi)展工作，往往無(wú)法實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的有效解決。而項(xiàng)目教學(xué)法的使用則在很大程度上有效解決這一問(wèn)題。教師在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中可以將一些企業(yè)中遇到的實(shí)際問(wèn)題作為項(xiàng)目?jī)?nèi)容涵蓋其中，要求學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性進(jìn)行探究解決。在這一過(guò)程中，學(xué)生必須對(duì)原有的技術(shù)內(nèi)容和理論知識(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，因此學(xué)生的創(chuàng)新能力可以得到有效提升。

二、中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，現(xiàn)階段中職電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作已經(jīng)有了較大的提升，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的技術(shù)型人才。但是從教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果而言，依然存在一些問(wèn)題有待解決。

其一，教師在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中過(guò)度重視專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的教學(xué)。雖然中職教育的教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)提供有用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，但是如果缺乏足夠的基礎(chǔ)理論知識(shí)積累，學(xué)生就業(yè)后的職業(yè)生涯會(huì)受到極大的限制。

其二，教師的教學(xué)方法相對(duì)原始。尤其是部分教師在對(duì)學(xué)生講解理論知識(shí)時(shí)，一方面缺乏與實(shí)踐應(yīng)用的聯(lián)系，造成學(xué)生在實(shí)踐課程中無(wú)法對(duì)理論知識(shí)加以應(yīng)用，另一方面教學(xué)方式呆板缺乏變化，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足。大多數(shù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力都相對(duì)較弱，如果采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

三、項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)的相關(guān)措施

（一）建立明確的教學(xué)目標(biāo)，據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目

項(xiàng)目教學(xué)法，顧名思義就是利用設(shè)計(jì)好的項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)工作。讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。因此，在中職教育的電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)過(guò)程中采取項(xiàng)目教學(xué)，必須建立明確的教學(xué)目標(biāo)。首先，教師要依據(jù)教學(xué)大綱，明確教學(xué)任務(wù)，據(jù)此設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)。其次，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目。教學(xué)項(xiàng)目的不同環(huán)節(jié)要具有連貫性和明確的目的性，幫助學(xué)生逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。再次，項(xiàng)目教學(xué)法要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在以完成教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向的同時(shí)盡可能地增加學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化教師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，確保設(shè)計(jì)的項(xiàng)目能夠順利完成。最后，在進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要充分考慮到不同學(xué)生的接受能力，同時(shí)考慮到教學(xué)條件以及與實(shí)際操作之間的聯(lián)系，通過(guò)這種方式強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，滿足實(shí)際教學(xué)需求。

（二）強(qiáng)化課堂設(shè)計(jì)，確保項(xiàng)目順利實(shí)施

項(xiàng)目教學(xué)法在中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)中加以應(yīng)用，首先必須強(qiáng)化課堂設(shè)計(jì)，通過(guò)完善的計(jì)劃來(lái)確保既定的項(xiàng)目能夠順利實(shí)施。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：首先，教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)過(guò)程中要充分考慮到學(xué)生的實(shí)踐課程內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，教師可以對(duì)其進(jìn)行前期的基礎(chǔ)知識(shí)講解。其次，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行自主思考和探究。同時(shí)可以在項(xiàng)目中設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的有效解決。最后，教師要充分利用當(dāng)前的信息技術(shù)和多媒體教學(xué)手段，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找到更多的教學(xué)資源，通過(guò)良好的課堂設(shè)計(jì)，利用多媒體設(shè)備在課堂上進(jìn)行展示，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的不斷強(qiáng)化。此外，教師要積極強(qiáng)化與學(xué)生之間的交流溝通，充分了解到學(xué)生的興趣愛(ài)好，據(jù)此對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而吸引學(xué)生的注意力。

（三）建立完善的項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

良好的項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制一方面可以幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解到自身存在的不足和長(zhǎng)處，據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，另一方面可以充分利用中職學(xué)生的榮譽(yù)感，以獎(jiǎng)懲措施鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要從兩個(gè)方面開(kāi)展工作：其一，在項(xiàng)目教學(xué)完成以后，教師要與學(xué)生進(jìn)行深入而廣泛的交流，充分參考學(xué)生的意見(jiàn)制訂項(xiàng)目活動(dòng)的評(píng)價(jià)。同時(shí)對(duì)項(xiàng)目完成的情況進(jìn)行反思，通過(guò)這種方式確保項(xiàng)目教學(xué)法在中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)過(guò)程中得到良好的應(yīng)用。其二，通過(guò)完善的項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，教師可以了解到當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而即時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)感受。

四、中職電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)中項(xiàng)目設(shè)計(jì)要點(diǎn)

雖然項(xiàng)目教學(xué)法在中職電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中具有較大優(yōu)勢(shì)，但是如果不能進(jìn)行良好的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，往往無(wú)法充分發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的作用。因此，必須做好項(xiàng)目教學(xué)中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

（一）以教材內(nèi)容為導(dǎo)向

教材內(nèi)容中包含著教學(xué)目標(biāo)，因此在開(kāi)展中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)過(guò)程中，項(xiàng)目設(shè)計(jì)同樣需要以教材內(nèi)容為導(dǎo)向。對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究和發(fā)掘，同時(shí)充分參考學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際教學(xué)需求，才能確保學(xué)生在具備良好參與性和學(xué)習(xí)積極性的情況下開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)，才能確保項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：第一，要依據(jù)教材內(nèi)容確定明確的教學(xué)目標(biāo)。在以往開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，一些教師由于沒(méi)有制訂明確的教學(xué)目標(biāo)，在授課過(guò)程中洋洋灑灑缺乏重點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)效果下降的情況時(shí)有發(fā)生。因此，在后續(xù)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要依據(jù)教材內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)這種方式讓學(xué)生能夠接受系統(tǒng)性的理論教學(xué)和實(shí)踐培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升。第二，要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。部分學(xué)生在接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在一定的問(wèn)題，因此要實(shí)現(xiàn)中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)效果的強(qiáng)化，要充分發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，就必須充分考慮到學(xué)生的興趣。在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)化。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，盡可能地贏得學(xué)生的信任，從而在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)效果的優(yōu)化。

（二）積極強(qiáng)化多媒體教學(xué)的應(yīng)用

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國(guó)很多地區(qū)的中職學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，但是其基礎(chǔ)實(shí)踐設(shè)備并不能滿足實(shí)際教學(xué)需求。這一限制條件的存在在很大程度上限制了當(dāng)前我國(guó)中職電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活性。

為了解決這一問(wèn)題，在后續(xù)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師可以充分利用多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的相關(guān)優(yōu)化。例如，對(duì)一些需要高精尖設(shè)備才能完成的實(shí)踐項(xiàng)目，如果學(xué)校無(wú)法達(dá)到相關(guān)教學(xué)條件，教師就可以利用相關(guān)軟件進(jìn)行模擬，在開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中可以利用多媒體為學(xué)生進(jìn)行演示，通過(guò)這種方式確保項(xiàng)目教學(xué)法能夠順利完成。

同時(shí)，在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)之前要確保學(xué)生具備一定的理論基礎(chǔ)，但是由于一些理論知識(shí)相對(duì)抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往存在一定的困難。而通過(guò)利用多媒體教學(xué)，則可以將這一部分的內(nèi)容直觀地表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)降低學(xué)生理解難度具有重要意義。例如，在講解交流電動(dòng)機(jī)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生無(wú)法理解電流在電機(jī)中的流動(dòng)和運(yùn)行，而通過(guò)多媒體教學(xué)的模式則可以加個(gè)電流的流向等用箭頭或不同顏色的模擬符號(hào)表示出來(lái)，從而確保學(xué)生能夠更好地理解相關(guān)原理，為后續(xù)開(kāi)展新項(xiàng)目教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

項(xiàng)目教學(xué)法作為一種新型教學(xué)模式，其本身具有較強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。因此，在后續(xù)開(kāi)展中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)過(guò)程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到這一教學(xué)方法的重要性，采取各種有效的措施強(qiáng)化項(xiàng)目化教學(xué)的應(yīng)用，提升當(dāng)前中職電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)的效果。

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