□劉陵泉

競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓學(xué)生干部有擔(dān)當(dāng)

□劉陵泉

要建立強(qiáng)大的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的優(yōu)秀學(xué)生干部，這支班干部隊(duì)伍的素質(zhì)直接決定著班級(jí)工作的開展和學(xué)風(fēng)班風(fēng)的建設(shè)。班主任應(yīng)在新學(xué)期班級(jí)管理新計(jì)劃和新方案執(zhí)行的基礎(chǔ)上，從學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、輪換三個(gè)方面著手，重點(diǎn)放在學(xué)生干部的培養(yǎng)上。那么，班主任在班級(jí)管理實(shí)踐中該如何培養(yǎng)學(xué)生干部呢？

客觀分析，確定學(xué)生干部的候選人

“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”，建設(shè)一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍，是一個(gè)班形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵。正確培養(yǎng)和使用學(xué)生干部，必須客觀分析，全面平衡，慎重確定學(xué)生干部的人選，合理設(shè)置，優(yōu)化學(xué)生干部結(jié)構(gòu)。

班主任應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)，從不同側(cè)面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，要求學(xué)生干部不但要成績(jī)好、品行好，還要樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)，有一定的組織能力。

在實(shí)踐中，我重點(diǎn)抓住以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1.合理設(shè)置班委會(huì)結(jié)構(gòu)。班委會(huì)組成沒(méi)有統(tǒng)一的模式，學(xué)生干部在職能和性別方面的設(shè)置必須根據(jù)班級(jí)具體情況確定。在工作中，我從實(shí)際出發(fā)，遵從“盡可能擴(kuò)大學(xué)生干部隊(duì)伍、充分發(fā)揮學(xué)生干部自我激勵(lì)作用”的原則，設(shè)置了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、文/理學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、文娛委員、體育委員、宣傳委員、少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)、少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)和各科代表、小組長(zhǎng)等學(xué)生干部職位。做到班委會(huì)有男有女、有文有理，覆蓋班級(jí)各方面的工作。

2.堅(jiān)持學(xué)生干部選舉民主化。要學(xué)生干部保證班級(jí)工作的順利開展，必須得到全班學(xué)生的支持。堅(jiān)持學(xué)生民主推薦、公開選舉，一學(xué)期一換選，半學(xué)期一微調(diào)，從而保證學(xué)生干部始終具有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生干部的管理能力

培養(yǎng)學(xué)生干部，關(guān)鍵是要充分信任，敢于放手，大膽使用，把他們推上工作第一線，在實(shí)際工作中鍛煉他們，提高他們的管理能力。

工作中，我在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持放手鍛煉學(xué)生干部，大到集體活動(dòng)組織編排、優(yōu)秀評(píng)選競(jìng)賽，小到遲到早退、作業(yè)完成情況的統(tǒng)計(jì)，全部交由學(xué)生干部分工負(fù)責(zé)，組織管理。對(duì)學(xué)生之間的矛盾與糾紛，堅(jiān)持讓學(xué)生干部先行調(diào)解，提高他們的工作能力，發(fā)揮班委會(huì)的積極作用。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生干部熟悉了工作，積累了經(jīng)驗(yàn)，可以獨(dú)立處理一些具體的事情了。這時(shí)班主任應(yīng)逐步放權(quán)，樹立學(xué)生干部在學(xué)生中的威信，讓他們成為班級(jí)管理的主力軍。

把握標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生干部的自身素質(zhì)

學(xué)生干部工作能力的高低、方法的對(duì)錯(cuò)、在同學(xué)中是否有威信，往往取決于他們自身素質(zhì)的高低。從某種意義上講，主要取決于班主任對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任要教育學(xué)生干部以身作則、率先垂范，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因?yàn)閷W(xué)生干部不僅是指令的發(fā)布者，更是行動(dòng)的帶領(lǐng)者，應(yīng)以自己的模范行為取得全班同學(xué)的信任。

對(duì)學(xué)生選舉出來(lái)的班干部，我堅(jiān)持把握標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，正面引導(dǎo)，大力扶持，要求他們既要成績(jī)優(yōu)良，又要表現(xiàn)突出。平時(shí)，我通過(guò)班會(huì)、班委會(huì)和個(gè)別談心等方式，常常給他們敲敲警鐘，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，不斷完善自我，努力做好學(xué)生們的表率。對(duì)學(xué)生干部中工作積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力刻苦，我一方面在班級(jí)中給予贊揚(yáng)，一方面要求他們正確對(duì)待進(jìn)步，切不可妄自尊大，驕傲自滿。同時(shí)，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取教訓(xùn)，并要求他們正確認(rèn)識(shí)自我，不斷提高自身素質(zhì)。

適時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生干部的積極性

能不能發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用，直接影響到一個(gè)班級(jí)的整體形象和教學(xué)質(zhì)量。我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的管理積極性，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用，根據(jù)學(xué)生干部的實(shí)際表現(xiàn)，適時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整。

工作中，我根據(jù)班委會(huì)階段性工作情況，定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀學(xué)生干部，對(duì)不稱職者及時(shí)調(diào)換。

從管理方法和管理內(nèi)容兩方面來(lái)考核學(xué)生干部，使其在管理班級(jí)事務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全面激發(fā)學(xué)生干部的管理積極性。對(duì)表現(xiàn)不好、工作不努力的學(xué)生干部，我先是曉之以理，導(dǎo)之以行，如果變化不大，就由學(xué)生確定新人選，重新選舉。這樣使學(xué)生干部隊(duì)伍流動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)能者為先，競(jìng)爭(zhēng)“上崗”。

總之，班主任只有選拔、培養(yǎng)好學(xué)生干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的聰明才智，才能使他們真正成為班主任的得力助手，使班級(jí)管理得心應(yīng)手，以達(dá)到“教是為了不教”的教育目的。

（作者單位：山東省滕州市張汪鎮(zhèn)張汪中學(xué)）