毛曙宇

摘 要：隨著當(dāng)今社會的迅速發(fā)展，教育越來越需要適應(yīng)社會的發(fā)展，高職院校通常注重培養(yǎng)學(xué)生的技能。近年來，隨著工業(yè)自動化和智能化制造等行業(yè)在中國的普及，機械制造和自動化變得非常熱門，因此機械制造和自動化教學(xué)必須不斷適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：高職院校 機械制造及自動化專業(yè) 教學(xué)問題 對策

1 引言

鑒于當(dāng)今社會對機械制造和自動化的需求日益增加，機械制造和自動化已成為高職院校的一個熱門專業(yè)。工業(yè)和制造業(yè)不能脫離機械制造和自動化，雖然高職院校的目標是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，但應(yīng)更加重視機械制造和自動化的教學(xué)方法，改變教學(xué)方法，進行改革。

2 機械制造和自動化概述

2.1 機械制造和自動化技術(shù)的定義

機械制造自動化技術(shù)是適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的有針對性的技術(shù)，有助于中國工業(yè)、制造業(yè)等眾多機械行業(yè)帶來經(jīng)濟效益。[1]機械制造和自動化技術(shù)是一種利用計算機和一系列其他設(shè)備幫助工程技術(shù)人員補充產(chǎn)品制造技術(shù)的技術(shù)，極大地幫助了我們的制造業(yè)和其他行業(yè)。

2.2 機械制造和自動化概述

機械制造和自動化專業(yè)是高等院校的既定專業(yè)，需要更多的基本知識以及卓越的實用和操作技能，因為大多數(shù)制造業(yè)還需要更多的實際和操作工作。機械制造和專業(yè)自動化涵蓋設(shè)計和制造、科技發(fā)展、運營管理等方面，專業(yè)要求非常嚴格，只為培養(yǎng)優(yōu)秀的機械人才。

3 高職院校機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)要求

3.1 機械制造和自動化專業(yè)的學(xué)生必須具備基本知識

知識是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的知識儲備能力可以更好地發(fā)揮作用。機械制造和自動化專業(yè)的學(xué)生必須精通數(shù)學(xué)、自動控制理論、工程制圖等這些知識是機械制造和自動化工程實踐的基礎(chǔ)，因此，學(xué)習(xí)理論知識是培養(yǎng)專業(yè)人員的一個基本條件。只有具備系統(tǒng)的理論知識、機械制造和自動化方面的良好知識以及機械制造和自動化方面的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，才能發(fā)展這方面的專業(yè)技能。

3.2 機械工程和自動化專業(yè)的學(xué)生必須具備高素養(yǎng)

機械制造和自動化課程更為復(fù)雜，特別是在制圖領(lǐng)域，大多數(shù)學(xué)生能力較弱，無法準確地滿足要求，更不用說了解更多的知識困難，因此，他們可能有自我懷疑的態(tài)度，覺得不適合機械制造這是心理素質(zhì)差的表現(xiàn)，遇到挫折時不相信自己的能力，只會退縮，不會有什么結(jié)果，所以學(xué)習(xí)機械制造和自動化的學(xué)生應(yīng)該先鍛煉自己的心理素質(zhì)，勇于不怕挫折。身體素質(zhì)也是學(xué)習(xí)機械制造和自動化的必要條件，這需要學(xué)生的實際操作能力，學(xué)生完成分配給他們的任務(wù)也是對身體素質(zhì)的重要考驗，有些人感到疲勞，因此，只有高心理和身體素質(zhì)才能更好地學(xué)習(xí)機械制造及其專業(yè)自動化。

4 高職機械制造及自動化專業(yè)教學(xué)問題

4.1 專業(yè)教育傳統(tǒng)不會隨著時間的推移而改變

當(dāng)前的專業(yè)機械制造和自動化教學(xué)總是遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方法，承認書本知識是教學(xué)的核心過于僵化。由于大多數(shù)高職院校的學(xué)生成績不好，教師對書本知識的解釋過于籠統(tǒng)。學(xué)生的需求沒有得到適當(dāng)承認，通過一種教學(xué)方法學(xué)習(xí)知識沒有產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。[2]在當(dāng)今社會發(fā)展的背景下，機械制造和自動化越來越普遍，但一些高職院校仍然落后，不清楚當(dāng)今社會對這一職業(yè)的具體需求，只是沉浸在生態(tài)系統(tǒng)中因此，機械制造和自動化專業(yè)的學(xué)生無法正確理解當(dāng)今社會該專業(yè)學(xué)生的具體需求，導(dǎo)致就業(yè)困難等現(xiàn)象的出現(xiàn)。

4.2 機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)中缺乏師生互動

目前，許多高職院校的機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)過程中經(jīng)常缺乏師生互動，這種情況通常是由于教師缺乏與學(xué)生溝通的意識。許多在線和離線教師提供的大部分課程都是一對多的形式。整個課程中，老師們講解，學(xué)生們都在記憶過程中缺乏教師互動-學(xué)生貫穿課堂教學(xué)。在這種情況下，老師很難判斷他們說的話是否真的被學(xué)生理解學(xué)生遇到的問題不能直接傳達給老師這會耽誤解決問題的最佳時間因此，在機械制造和職業(yè)教育過程自動化方面加強師生互動對于有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率至關(guān)重要。

4.3 機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)模式缺乏新意

在目前的教學(xué)大綱中，許多高職院校教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)模式缺乏新意。許多教師傾向于在整個課程中以表格或PPT的形式表達自己，整個講解過程更加枯燥乏味。目前，普通高職院校的許多教師一般年齡較大，教學(xué)過程中的創(chuàng)新能力較低。因此，在課程的整體解釋中將少一些新奇，此外，許多高職院校目前的教材配置不足以確定必要的教學(xué)參數(shù)。在這種情況下，教師很難利用各種手段來補充方案的教學(xué)，從而增加方案的新穎性，同時，由于缺乏實用設(shè)備，許多學(xué)生也難以獲得實用培訓(xùn)。

4.4 學(xué)生實際操作能力較弱，無法發(fā)揮實際能力

機械制造和專業(yè)自動化是一種以技術(shù)為中心的職業(yè)，目的是培養(yǎng)機械技術(shù)人才，因此培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力非常重要。一些高職院校過分強調(diào)學(xué)生的理論知識和實際技能發(fā)展，原因有二：一方面，學(xué)校本身并不承認實際技能對學(xué)生的重要性；另一方面，學(xué)校的設(shè)備不夠完善，無法為學(xué)生提供一個實踐技能的環(huán)境，導(dǎo)致他們的實踐技能逐漸下降。因此它落后于行業(yè)標準，阻礙了學(xué)生融入社會。

4.5 學(xué)生自制力低，對機械制造和自動化學(xué)習(xí)缺乏興趣

缺乏自制力是許多學(xué)生的共同問題，高職院校的學(xué)生也不例外。機械制造和自動化課程對一些學(xué)生來說比較困難，這可能會使他們產(chǎn)生厭食癥并破壞學(xué)習(xí)氛圍。另一個事實是，普通學(xué)生的職業(yè)選擇主要取決于學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)興趣領(lǐng)域，但有些學(xué)生選擇機械制造和自動化，因為畢業(yè)后就業(yè)良好，大大降低了學(xué)習(xí)興趣。

5 解決高職機械制造及自動化專業(yè)教學(xué)問題的對策

5.1 更新專業(yè)教育理念

在高等職業(yè)教育中，實踐教學(xué)是有效的人才培養(yǎng)方案為解決當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)問題，需要積極借鑒國內(nèi)外先進的職業(yè)教育理念，將其與自身的實踐教育理念相結(jié)合。[3]近年來，教育理念理論與實踐相結(jié)合，專業(yè)與制造業(yè)相結(jié)合，專業(yè)機械設(shè)計與制造相結(jié)合，實現(xiàn)了自動化。實踐教學(xué)和理論教學(xué)是相輔相成、相互補充和相互融合的，理論教學(xué)在實踐教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，兩者都有良性互動，共同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。地方制造業(yè)的職業(yè)融合：與地方制造業(yè)產(chǎn)品的融合有助于在整個過程中發(fā)展業(yè)務(wù)能力，加強學(xué)校之間的合作，從根本上提高學(xué)生的適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力。合理制定職業(yè)培訓(xùn)方案，構(gòu)建新的教育體系。

5.2 合理安排理論和實踐內(nèi)容

與其他學(xué)科不同，力學(xué)要求學(xué)生同等重視理論和實踐，不放棄任何一方，學(xué)習(xí)理論和實踐，這意味著學(xué)生所學(xué)知識失去意義，力學(xué)知識不斷更新一旦學(xué)生不了解這種做法，獲得的知識就可能與社會現(xiàn)實脫節(jié)，這對學(xué)生非常不利；如果學(xué)生把重點放在實踐而不是理論上，實踐將停留在尺度之下，如果不掌握專業(yè)知識就很難成功地操作先進設(shè)備，從而妨礙了學(xué)生的實踐。因此，在設(shè)計機械專業(yè)課程時，教師應(yīng)考慮到知識各章的特點，例如，對于簡單易懂的章節(jié)，可以適當(dāng)減少理論教學(xué)時數(shù)，以使學(xué)生容易理解該章節(jié)并鼓勵他們練習(xí)；對于不容易理解的章節(jié)，教師可以適當(dāng)延長理論課的時間，鼓勵學(xué)生進行實驗研究，確保他們充分了解理論知識；有些章節(jié)既有理論性，也有實踐性，要求教師將實踐研究的內(nèi)容納入教學(xué)中，以便于在實踐中學(xué)習(xí)和驗證不同的理論。

5.3 改變學(xué)生課堂位置的創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著教育改革，還需要在高職院校的機械制造和自動化領(lǐng)域進行創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師為中心，學(xué)生只是一個被動的學(xué)生，沒有充分參與課堂活動，所以學(xué)習(xí)效果不理想。因此，新的教學(xué)模式必須打破這種局面，使學(xué)生成為課堂的主體，因為機械制造和自動化知識太復(fù)雜，太依賴于老師的解釋，學(xué)生根本找不到正確的學(xué)習(xí)方式。

5.4 提高技術(shù)投資和自動化水平

對于機械自動化設(shè)計制造企業(yè)來說，技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，機械自動化設(shè)計制造水平注重關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用，需要加大技術(shù)投入，提高機械自動化設(shè)計水平。[4]人工智能現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，機械企業(yè)必須充分利用人工智能技術(shù)的價值，將其應(yīng)用于機械自動化的設(shè)計和制造過程，增加投資，促進科技研發(fā)，合理設(shè)計基本技術(shù)單元。

5.5 優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計和升級

在機械自動化設(shè)計和制造中，特別是在某些機械制造設(shè)備的生產(chǎn)中，必須將先進的設(shè)計概念納入其中，零部件必須使用先進的設(shè)計方法和程序來實現(xiàn)機械產(chǎn)品的逐步升級。機械產(chǎn)品的設(shè)計既要注意產(chǎn)品的形狀和輕便性特點，又要注意產(chǎn)品的功能。機械產(chǎn)品的設(shè)計應(yīng)考慮到能源消耗、環(huán)境保護等，并且易于維護和后期維護。在設(shè)計中，必須衡量機械強度、燃料或氣體的實際消耗、減少能源消耗和減少環(huán)境污染。采用科學(xué)設(shè)計方法降低設(shè)備的運行阻力，提高機械設(shè)備的運行效率，例如，低碳渦輪發(fā)動機與柴油發(fā)動機和高瓦斯發(fā)動機相比能提供足夠的能量。

5.6 加強對專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)

機械自動化的設(shè)計和制造必須考慮人才培養(yǎng)的情況，在人才培養(yǎng)過程中確立科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標，高職院校必須認識到職業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，加強課程設(shè)置和提高水平，高職院校必須與企業(yè)合作，深化和擴大合作，以實習(xí)或指揮課程的形式培訓(xùn)專業(yè)人員和技術(shù)人員，在學(xué)校內(nèi)外建立培訓(xùn)基地，提高專業(yè)學(xué)生的技術(shù)能力，并向他們提供企業(yè)需要加強人才培養(yǎng)，結(jié)合技術(shù)人員的實際工作，以便通過考試后就職，從而在一定程度上提高機械自動化的設(shè)計和制造水平。

5.7 提高機械設(shè)計的自動化程度和智能化程度

隨著社會的發(fā)展，機械自動化的設(shè)計和制造的發(fā)展越來越傾向于管理這種發(fā)展趨勢的情報和相關(guān)規(guī)劃。對于智能發(fā)展，積極引進國內(nèi)外優(yōu)秀技術(shù)和經(jīng)驗，技術(shù)的核心掌握在他們手中，通過現(xiàn)有企業(yè)發(fā)展方向的智能發(fā)展創(chuàng)新。專注于智能發(fā)展促進企業(yè)發(fā)展帶來了重大變化通過現(xiàn)代自動化技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)促進機械設(shè)計制造的智能化發(fā)展，促進技術(shù)與工藝的融合。

5.8 組織學(xué)生參加實踐活動

教師必須培養(yǎng)學(xué)生的實際創(chuàng)新能力，為他們提供機械設(shè)計和自動化課堂教學(xué)方面的更多實際機會，傳授機械設(shè)計方面的先進知識，鼓勵他們收集職業(yè)發(fā)展信息，并對他們進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。此外，作為具體教學(xué)的一部分，教師必須首先建立合理的教學(xué)過程，避免浪費時間，豐富學(xué)生的生活，重視實驗課程和實踐培訓(xùn)課程。實驗課分為教師示范和學(xué)生實踐經(jīng)驗，教師理事會利用學(xué)生實踐技能充分發(fā)展學(xué)生的實踐技能，使之成為專業(yè)人員。

5.9 教師必須使用社會科學(xué)技術(shù)三維建模軟件完成教學(xué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)機械設(shè)計、制造和自動化方面面臨的主要問題是缺乏強烈的身體意識，使教師能夠充分利用某些現(xiàn)有的技術(shù)工具和配件來完成教學(xué)。[5]例如，讓學(xué)生在模型上進行更多的三維建模游戲和模擬游戲，提高學(xué)生的空間感和設(shè)計感，幫助學(xué)生以低姿態(tài)解決問題。此外，教育還可以利用社會上現(xiàn)有的技術(shù)工具，如3D和2D軟件，正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。也可以使用繪圖軟件根據(jù)模具的顯示在手冊和數(shù)據(jù)上繪制二維圖形。然后，根據(jù)投影圖像進行轉(zhuǎn)換、更改角度并執(zhí)行真實的模具制作，以便學(xué)生能夠感知三維空間的特定形狀并感受到三維空間的樂趣。

5.10 改善學(xué)生和老師之間的交流

作為課堂教學(xué)活動的一部分，教師和學(xué)生必須加強溝通，使學(xué)生能夠及時表達內(nèi)心想法和對教師教學(xué)活動的意見。同時，教師通過與學(xué)生交流，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識的弱點和內(nèi)容，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，幫助他們不斷提高。一是師生要建立友好友好的師生關(guān)系，更加關(guān)心學(xué)生，促進師生互動。二是強調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主要作用，有效地將教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合，而不采用一種充滿教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式，教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指南，是學(xué)習(xí)的主人。

5.11 提高教師的教學(xué)能力

除了提高學(xué)生的職業(yè)技能之外，高職院校最重要的工作是提高教師的教學(xué)和職業(yè)技能，教師必須明確規(guī)定他們在教育方面的任務(wù)。在機械設(shè)計、制造和自動化教學(xué)領(lǐng)域，高職院校教師是教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃者和中學(xué)生職業(yè)技能發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者，提高教師在教學(xué)鏈中的教學(xué)和職業(yè)技能發(fā)揮了作用。一方面，教師必須不斷改進教學(xué)經(jīng)驗，密切關(guān)注新變化提出的教學(xué)理念和方法，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法、當(dāng)前企業(yè)所需的技術(shù)標準和人才需求標準，并密切聯(lián)系概念制作的內(nèi)容；另一方面，高職院校教師必須明確界定機械制造和自動化教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)目標，并為機械制造和自動化教學(xué)制定詳細的教學(xué)方案。為了更好地實現(xiàn)這一目標，高職院校教師不僅要提高學(xué)生在機械制造和自動化領(lǐng)域的理論知識，還要提高他們的生活技能。

5.12 加強多媒體信息技術(shù)自動化教學(xué)

教師利用多媒體進行教學(xué)，應(yīng)積極關(guān)注機械制造及其自動化方面的教學(xué)經(jīng)驗和先進技術(shù)，多媒體技術(shù)信息數(shù)據(jù)庫將機械制造和自動化技術(shù)方面的教學(xué)經(jīng)驗記錄在多媒體信息數(shù)據(jù)庫，教室也可以利用多媒體技術(shù)平臺組織網(wǎng)上課程，解決學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中遇到的問題。使用電子教學(xué)平臺不僅可以改善學(xué)生與教師之間的互動，而且可以幫助學(xué)生有效掌握機械設(shè)計和自動化教學(xué)知識。利用情景教學(xué)提高學(xué)生生產(chǎn)機械和自動化的實際能力，了解學(xué)生利用時間仿真生產(chǎn)機械的實際能力，優(yōu)化機械設(shè)計制造和自動化教學(xué)的內(nèi)容。

6 結(jié)論

綜上所述，機械自動化的設(shè)計和制造企業(yè)的發(fā)展與國民經(jīng)濟的發(fā)展相聯(lián)系，有助于促進機械自動化技術(shù)的推廣和應(yīng)用。[6]機械自動化的設(shè)計和制造面臨著技術(shù)、人才等方面的問題深入推進發(fā)展創(chuàng)新，關(guān)鍵在于加強技術(shù)創(chuàng)新，加快人才培養(yǎng)，提高操作水平，為機械自動化設(shè)計制造的發(fā)展提供有力支持。

參考文獻：

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