鄭裕芳

摘要：在初中教學(xué)階段，美術(shù)學(xué)科是一門(mén)較為重要的科目，學(xué)好美術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與綜合素質(zhì)具有非常重要的作用。但是當(dāng)前階段，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)都沒(méi)有太大的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，進(jìn)而直接造成美術(shù)學(xué)習(xí)沒(méi)有效果。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣呢？這個(gè)問(wèn)題是本文重點(diǎn)研究分析的內(nèi)容。初中美術(shù)教師要采取積極有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極性大增，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);興趣培養(yǎng);方式探究;綜合分析

初中美術(shù)教學(xué)在整個(gè)初中教學(xué)階段是具有重要作用的科目之一，學(xué)生學(xué)好美術(shù)知識(shí)，能夠不斷提升審美能力與綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展均具有重要影響。那么要想讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)，首先重要的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣^[1]，才能使學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而取得理想的學(xué)習(xí)效果。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面來(lái)具體分析一下：

一、觀(guān)念與行為要鮮活

1.多給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，興趣是最為關(guān)鍵的因素。所以，作為一名初中美術(shù)教師，要詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的實(shí)際立場(chǎng)出發(fā)，再結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，制定趣味性濃厚、科學(xué)性強(qiáng)的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。老師要因地制宜地開(kāi)發(fā)課程資源，并充分利用自然景物、石膏靜物等實(shí)物，給學(xué)生設(shè)置形象的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的趣味性。

2.多給學(xué)生欣賞評(píng)述的機(jī)會(huì)

在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)采取角色扮演、創(chuàng)意臨摹等教學(xué)方法組織教學(xué)，這種教學(xué)方式的應(yīng)用可以增加學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感悟能力，使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)感受美術(shù)作品的內(nèi)涵與意義，并通過(guò)討論、鑒賞等方式，不斷提升學(xué)生的審美能力與綜合素養(yǎng)。

3.多給學(xué)生創(chuàng)新機(jī)會(huì)

美術(shù)的生命在于不斷地創(chuàng)新。初中生喜歡走進(jìn)自然，喜歡欣賞美的事物，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思維不斷受到啟發(fā)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，進(jìn)而催生各種奇思妙想。因此，我們需要開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生去觀(guān)察、聯(lián)想、創(chuàng)新等，不斷促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)，提升學(xué)生感受美的能力。

二、知識(shí)與價(jià)值取向要正確

在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們的核心知識(shí)、價(jià)值取向一定要確保正確，要與社會(huì)主流認(rèn)知保持一致，并在此過(guò)程中能夠確保始終傳播的是正能量。

1.目標(biāo)是學(xué)生審美判斷能力與評(píng)述能力的發(fā)展

在教學(xué)過(guò)程中，老師要正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注中外美術(shù)史上的杰出美術(shù)家們的思想、情感等情況，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面對(duì)經(jīng)典的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞、認(rèn)識(shí)、分析等，感受其中的深刻含義。學(xué)生觀(guān)察與了解的更多，體會(huì)的更深入，才能在這個(gè)過(guò)程中不斷提升學(xué)生的審美與評(píng)述能力。

2.目標(biāo)是掌握造型表現(xiàn)能力和美術(shù)體驗(yàn)

在初中美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師要關(guān)注學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，除此之外，老師要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使他們的藝術(shù)感知力、想象力和造型能力得到提升。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)、繪畫(huà)示范等教學(xué)方法，能夠在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等最基本的造型表現(xiàn)方法。

3.目標(biāo)是提升綜合創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)

美術(shù)與生活的聯(lián)系是很接近的，關(guān)系密切，所以，讓學(xué)生掌握美術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)原理是必要的，在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)繪制草圖的過(guò)程中，不但要重視學(xué)生動(dòng)手參與和體驗(yàn)的重要性，還要在此過(guò)程中逐漸提升學(xué)生的獨(dú)立思考、探究精神，由此逐漸提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與想象力^[2]。

三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施方法要實(shí)在

1.常規(guī)性教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）重視對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)施評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)情況時(shí)，要采取豐富的評(píng)價(jià)方式，可以選取的方式主要為：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)或教師評(píng)價(jià)、座談交流等，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式、技能等多方面實(shí)施評(píng)價(jià)。老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，并委婉指出，讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并改正，使學(xué)生不斷取得進(jìn)步。

（2）加強(qiáng)課堂適時(shí)評(píng)價(jià)

在美術(shù)課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、表達(dá)自我、發(fā)揮想象等，不但要評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與各種能力實(shí)施評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)并具備較強(qiáng)的審美能力。評(píng)價(jià)對(duì)象既可以是個(gè)人，也可以是小組;評(píng)價(jià)不但可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行，也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后實(shí)施。

（3）在活動(dòng)中互動(dòng)交流評(píng)價(jià)

要實(shí)施豐富多彩的途徑、多方式的評(píng)價(jià)活動(dòng)，可以是作品錄音、錄像等數(shù)字化展品;既可以是主題展覽等實(shí)地展覽，也可以是校園網(wǎng)、博客等虛擬的展示。老師要引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，以此不斷升華教學(xué)效果。

2.綜合性立體評(píng)價(jià)

（1）采用個(gè)性化評(píng)價(jià)

由于學(xué)生的情況各不相同，所以在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要采取個(gè)性化評(píng)價(jià)方式，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)制定評(píng)價(jià)措施，以此達(dá)到理想的評(píng)價(jià)效果與教學(xué)效果。

（2）重視過(guò)程性評(píng)價(jià)

過(guò)程性評(píng)價(jià)是一種具有時(shí)效性與科學(xué)性的評(píng)價(jià)方式，能夠體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程情況，對(duì)提升學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果是起到很好地促進(jìn)作用的。

四、小結(jié)

在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)實(shí)際情況制定有效的教學(xué)方法，以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而取得理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]胡笳.淺談初中生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2013（20）：135-135.

[2]辛穎.初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013，000（013）：41.