收稿日期：2024-05-12

作者簡介：孫靜（1998—" ），河南大學圖書館圖書情報專業(yè)碩士研究生。

摘" 要：文章采用文獻計量學方法與可視化軟件，對《河南圖書館學刊》2014—2023年發(fā)表的學術性論文進行了統(tǒng)計，對發(fā)文情況、作者情況、關鍵詞熱點進行了分析，探討了《河南圖書館學刊》近十年的辦刊情況，以期為《河南圖書館學刊》的建設發(fā)展提供參考。

關鍵詞：《河南圖書館學刊》；載文分析；文獻計量學；VOSviewer

中圖分類號：G250"" "文獻標識碼：A""" 文章編號：1003-1588（2024）06-0087-06

《河南圖書館學刊》（以下簡稱《學刊》）創(chuàng)刊于1981年，是由河南省文化廳主管，河南省圖書館學會、河南省圖書館主辦的圖書情報類學術期刊，現(xiàn)已被中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識平臺、維普中文科技期刊等知名數(shù)據(jù)庫收錄。該刊創(chuàng)辦40余年來，備受關注，不少學人撰文對其評價。例如，盧瑞等指出《學刊》選題范圍較廣，不同選題論文數(shù)量差距較大，圖書館學、情報學研究方面的文章最多，作者合作度和合著率不高［1］。王小娥指出《學刊》辦刊質(zhì)量不斷提高，學術研究活動趨于規(guī)范［2］。郭鴻昌指出《學刊》地方作者群較龐大，大多為大學圖書館館員，作者合著程度與全國其他同類專業(yè)刊物持平，尚未形成高產(chǎn)核心作者群［3］。唐相平等針對《學刊》改版后的實際狀況，從品位內(nèi)涵、載文方向、學風規(guī)范等方面進行了分析，并提出了三點設想［4］?！秾W刊》編委會汲取學人的意見和建議，不斷修正、創(chuàng)新，努力提高辦刊質(zhì)量。為了探查近年來《學刊》的刊文特征和趨勢，筆者在中國知網(wǎng)進行檢索，采用文獻計量法與可視化軟件對《學刊》2014—2023年刊載論文進行了計量分析，重點關注其發(fā)文情況、作者情況、熱點與前沿問題，并做出客觀評價，以期為《學刊》的發(fā)展與建設提供借鑒。

1" 資料和方法

1.1" 數(shù)據(jù)來源

筆者在中國知網(wǎng)CNKI“中國學術期刊全文數(shù)據(jù)庫”進行高級檢索，檢索策略：（期刊名稱：河南圖書館學刊（精確））NOT（篇名：目錄（精確））NOT（篇名：培訓班（精確））NOT（篇名：紀要（精確）），去除題名中有目錄、培訓班、紀要等字樣的非學術文獻，時間范圍設定為2014.1.1—2023.12.31，檢索時間為2024年4月11日，共檢索到相關文獻5，951條，手動篩選無關文獻，確定相關文獻5，947條。

1.2" 分析方法

筆者將檢索到的5，947條文獻分別以Excel和Endnote格式導出，利用Excel軟件對數(shù)據(jù)進行清洗、處理，根據(jù)發(fā)文量、基金論文、被引情況、欄目分布四個指標分析《學刊》的載文情況；通過合著度和合著率體現(xiàn)作者合著情況［5］，合著度計算方法為：10年間作者總?cè)藬?shù)/論文總篇數(shù)［6］，合著率計算方法為：合著論文數(shù)/論文總數(shù)［7］；借助普賴斯公式（M=0.749Nmax）計算《學刊》核心作者數(shù)，以判斷《學刊》是否形成核心作者群［8］；利用VOSviewer可視化軟件對關鍵詞進行聚類分析，根據(jù)關鍵詞的平均出版年判斷研究趨勢。在進行關鍵詞聚類分析時，筆者對意義相同的詞進行合并歸一［9］，如：河南和河南省、編目工作和編目等。

2" 結(jié)果分析

2.1" 發(fā)文情況

2.1.1" 發(fā)文量。期刊的發(fā)文量是某個期刊在一定時期內(nèi)所刊載論文的數(shù)量，能夠反映該期刊的信息占有能力、傳遞能力和輸出能力，是鑒定核心期刊的基本指標之一［10］。相關的統(tǒng)計結(jié)果顯示，《學刊》2014—2023年的發(fā)文量趨勢為：2014—2018年發(fā)文量曲線變化幅度較小，呈緩慢增加趨勢；從2019年開始呈下降趨勢，2014—2020年發(fā)文量均維持在610篇以上，2022年發(fā)文量達到最低值496篇，與發(fā)文量最高的2018年相差148篇，差距較明顯，2023年較2022年發(fā)文量略有回升。2014—2023年《學刊》出版120期，刊載學術研究型論文5，947篇，總頁碼為16，641頁，每期平均49.56篇，每篇文章平均2.8頁。筆者綜合發(fā)文情況發(fā)現(xiàn)，2019—2023年發(fā)文量雖然減少，但文章篇幅較之前有所增加，尤其在2021—2023年篇均頁碼數(shù)達到3頁以上。一般來說，文章篇幅的增加，往往意味著研究內(nèi)容的豐富。該刊近年來做如此調(diào)整，無疑是嚴把質(zhì)量關，要從形式到內(nèi)容全面提升載文的學術水準。審稿的嚴要求，刊文的大篇幅，充分說明《學刊》更加注重質(zhì)量的提升。

2.1.2" 基金論文。科研成果源于基金項目是衡量學術期刊學術水平的一個重要指標［11］。一般來說，基金的級別越高，論文的質(zhì)量相對的也會越好［12］。統(tǒng)計結(jié)果顯示，在《學刊》10年間發(fā)表的論文中有1，402篇為基金資助論文，占論文總數(shù)的23.57%。從表1可以看出，2016年《學刊》基金論文比值達到一個小高峰，2017—2019年該值有所下降，從2020年開始基金論文占比總體呈上升趨勢。在基金項目中，國家社會科學基金排在第一位，河南省哲學社會科學規(guī)劃項目、河南省教育廳人文社會科學研究項目、河南省圖書情報項目及河南省社科聯(lián)、經(jīng)團聯(lián)調(diào)研課題排在前列，來自廣東、黑龍江、遼寧、內(nèi)蒙古、江蘇五省的基金項目較多。統(tǒng)計結(jié)果顯示，前10位均為國家和省級基金項目，項目級別較高，基金論文量逐年增多，說明《學刊》近年來學術影響力有所擴大，吸引河南與外省的基金項目參與人投稿，論文的整體質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2.1.3" 被引情況。被引頻次是評價期刊質(zhì)量的重要定量指標，在一定程度上反映論文被關注和利用的情況［13］。統(tǒng)計結(jié)果顯示，在《學刊》10年間發(fā)表的論文中有4，295篇被引，被引率為72.22%，總被引頻次為14，200次，篇均被引次數(shù)為3.31次；在所有被引論文中有766篇被北大核心期刊引用，882篇被南大CSSCI刊引用，8篇被CSCD刊引用，占所有被引論文的38.55%，說明《學刊》論文達到較高的質(zhì)量和層次，得到學界認可。2015年的篇均被引頻次最高，2018年被引文獻的數(shù)量最多。論文引用有一定的時間周期［13］，發(fā)表時間較近的論文存在尚未被學者發(fā)現(xiàn)并引用的情況，導致2022年和2023年的被引率較低。在所有被引用的論文中，被引頻次最高的是中原工學院圖書館張懷濤發(fā)表的《閱讀推廣的概念與實施》一文，達287次。

2.1.4" 欄目分布。從表2可以看出，《學刊》發(fā)文量最多的欄目為“工作探索”，10年間發(fā)文2，050篇，占總發(fā)文量的34.47%。2014年、2015年發(fā)文量最多的欄目是“高校圖書館”和“公共圖書館”，從2016年“工作探索”欄目的發(fā)文量超過“高校圖書館”和“公共圖書館”，說明《學刊》欄目設置側(cè)重點有所變化，更加重視圖書館具體工作開展的相關研究。自2017年起，“信息技術”欄目停止發(fā)文，除該欄目外，其他9個欄目占92.92%，是《學刊》10年間的重點欄目。筆者在整理欄目數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)，除常規(guī)欄目外，《學刊》在有紀念意義的年份會開設特色欄目與專題，如：2015年開設的“閱讀推廣彩云之旅”；2019年開設的“河南省圖書館110周年慶專欄”，刊載20篇河南圖書館相關的論文；為貫徹落實習近平總書記在黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展座談會上的講話精神，2020年和2021年策劃推出“圖書館與黃河文化”專題欄目，邀請業(yè)內(nèi)專家學者撰寫相關論文，呼吁社會各界共同推動黃河文化在新時代發(fā)揚光大［14］。這類特色欄目的設置靈活多樣，既圍繞國之大事、省之大事，也不偏離辦刊宗旨，發(fā)揮了重要的宣傳推廣作用，豐富了《學刊》內(nèi)容，吸引了更多讀者關注，展現(xiàn)了辦刊的靈活性?！秾W刊》在2014—2023年共開設29個欄目，主要欄目如表2所示。

2.2" 作者情況

2.2.1" 合著情況。合著情況一般通過合著度和合著率得以體現(xiàn)［15］，合著度與合著率越高，表明合作越緊密［16］。統(tǒng)計結(jié)果顯示，《學刊》10年間共刊登7，323人次的5，947篇學術論文，其中合著論文963篇。合著人數(shù)最多為6人，最少為2人，其中2～3人的合著形式最普遍，2～3人合著論文數(shù)達到874篇。獨著率為83.81%，合著率為16.19%，合著度約為1.07人/篇，說明《學刊》的文章以單個作者獨立完成為主。

2.2.2" 核心作者群。核心作者群是指發(fā)表論文量較多且影響力較大的作者集合［17］。筆者依據(jù)普賴斯公式得出，最高產(chǎn)作者論文數(shù)為8篇，即Nmax＝8，求得M為2.12篇，按照取整原則將M取值2，即在《學刊》上發(fā)文2篇以上的作者為該刊的核心作者。2014—2023年在《學刊》發(fā)表2篇論文以上的作者為1，095人，共發(fā)文2，498篇，核心作者發(fā)文量占論文總量的42%，與普賴斯定律50%的標準有一定差距，說明《學刊》的核心作者群尚未形成。

2.2.3" 作者來源機構(gòu)與地域分布。統(tǒng)計結(jié)果顯示，《學刊》作者來源機構(gòu)以各地圖書館與高校為主。排名前10的機構(gòu)為：河南省圖書館、國家圖書館、廣州圖書館、鄭州圖書館、南京圖書館、重慶圖書館、鄭州大學信息管理學院、黑龍江省圖書館、山西大學商務學院圖書館、山東省圖書館?！秾W刊》作者的地域分布十分廣泛，涉及全國30個省、自治區(qū)、直轄市，居前5位的省市依次為河南、廣東、遼寧、江蘇、山東，共計發(fā)文3，310篇，占所刊論文總數(shù)的55.66%。河南地區(qū)的作者群貢獻最大，與《學刊》是省級刊物的性質(zhì)有關。廣東、遼寧、江蘇、山東四個省份具有臨海的地理優(yōu)勢，經(jīng)濟較發(fā)達，對于圖書情報與數(shù)字圖書館研究的重視程度相對較高，在該領域發(fā)揮了良好的帶頭作用，寧夏、西藏這些偏遠地區(qū)的作者群10年間的發(fā)文量較少，可見地區(qū)分布差異較大。見表3。

2.3" 研究趨勢

2.3.1" 高頻關鍵詞。關鍵詞是對研究主題的高度概括和集中描述，對關鍵詞進行分析有助于發(fā)現(xiàn)學科的研究熱點和前沿［16］。統(tǒng)計結(jié)果顯示，《學刊》10年間所載論文共包含7，457個關鍵詞，排名前10位的關鍵詞分別是：圖書館、公共圖書館、高校圖書館、閱讀推廣、大數(shù)據(jù)、數(shù)字圖書館、智慧圖書館、讀者服務、“互聯(lián)網(wǎng)+”、全民閱讀。

2.3.2" 聚類分析。筆者利用VOSviewer軟件構(gòu)建了關鍵詞共線網(wǎng)絡圖譜，分析了《學刊》的研究熱點趨勢。筆者設置關鍵詞最低出現(xiàn)頻次為15，繪制了關鍵詞聚類視圖，下頁圖1顯示，2014—2023年《學刊》熱點研究主題有163個關鍵詞，共形成6大聚類。聚類一（1#）有44個關鍵詞，高頻詞有：閱讀推廣、大數(shù)據(jù)、數(shù)字圖書館；聚類二（2#）有37個關鍵詞，高頻詞有：文旅融合、對策、地方文獻、數(shù)字化、數(shù)字資源等；聚類三（3#）有25個關鍵詞，高頻詞有：圖書館、智慧圖書館、全民閱讀、服務、服務模式等；聚類四（4#）有23個關鍵詞，高頻詞有：公共圖書館、創(chuàng)新、信息素養(yǎng)、大學生、少兒圖書館等；聚類五（5#）有19個關鍵詞，高頻詞有：高校圖書館、讀者服務、“互聯(lián)網(wǎng)+”、學科服務等；聚類六（6#）有15個關鍵詞，高頻詞有：信息服務、新媒體、資源建設、微信、微信公眾平臺等。筆者發(fā)現(xiàn)閱讀推廣（1#）這一聚類中的關鍵詞數(shù)量最多，圖書館（3#）、公共圖書館（4#）與高校圖書館（5#）這三個聚類中的關鍵詞詞頻較高。

2.3.3" 關鍵詞時序。圖2是關鍵詞時序視圖，顏色由淺到深展示了研究趨勢的變化。顏色越淺，說明關鍵詞出現(xiàn)的時間越早；顏色越深，說明關鍵詞出現(xiàn)的時間越晚。從圖2可以看出，近年來的研究熱點有以下四個方向：一是元宇宙、區(qū)塊鏈背景下的圖書館研究。元宇宙、區(qū)塊鏈及人工智能技術是當下信息技術發(fā)展的熱點，在此背景下關于圖書館的研究包括：圖書館開展版權交易，由此產(chǎn)生的版權管理問題；圖書館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、空間再造與資源建設、數(shù)字閱讀推廣；智慧圖書館的建設與智慧服務的開展。二是文旅融合背景下公共圖書館發(fā)展路徑研究。文旅融合是社會發(fā)展的必然趨勢，已成為圖書館研究的熱點和新方向。研究內(nèi)容包括：文旅融合背景下，公共圖書館融合地方文獻資源與旅游文化資源，建設主題圖書館，創(chuàng)新閱讀推廣模式；依托優(yōu)勢研發(fā)優(yōu)質(zhì)研學課程，提供未成年人研學旅行服務；開展公共文化服務，提升空間服務水平；圖書館文創(chuàng)品牌創(chuàng)新與產(chǎn)品開發(fā)。三是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下基層圖書館建設研究。研究內(nèi)容主要包括：對基層圖書館的功能定位，建設和發(fā)展的必要性，探究目前基層圖書館建設存在的問題，分析其發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)，探索基層圖書館的建設路徑與服務模式。四是“雙一流”建設背景下高校圖書館的建設策略與服務創(chuàng)新等?！半p一流”建設離不開圖書館資源與服務的支撐，研究內(nèi)容主要包括：對高校圖書館信息資源共建共享的研究，借助微信平臺等新媒體延伸學科服務，精準化閱讀推廣服務體系的建構(gòu)等。

3" 結(jié)語

綜上所述，10年間《學刊》的辦刊質(zhì)量有較大的提升，學術影響力正在不斷擴大，主要體現(xiàn)在以下方面：在選用文章方面對論證的全面性有較高要求，趨向刊登篇幅長的論文，相較于數(shù)量更加注重論文質(zhì)量，論文的學術質(zhì)量正在穩(wěn)步提高；基金論文數(shù)量穩(wěn)定增長，基金級別較高，來源較廣泛；超過1/3的文章被權威期刊引用，在學界的認可度較高；欄目設置編排合理，重點欄目與特色欄目齊頭并進，重點欄目的設置明確反映辦刊方向，與辦刊宗旨緊密聯(lián)系，在啟發(fā)作者和拓展研究領域方面發(fā)揮了重要作用；特色欄目與時事熱點緊密貼合，積極與業(yè)內(nèi)專家約稿，特色欄目可提高讀者閱讀興趣，在宣傳推廣方面起到一定作用；作者來源機構(gòu)較穩(wěn)定，以各省市圖書館和高校為主，地域分布十分廣泛；選題策劃與新政策、新技術密切相關，對前沿熱點問題的抓取具有代表性和前瞻性。目前，《學刊》還存在核心作者群未形成、學者間的科研合作程度較低、地域間的發(fā)文差距較大等問題，在今后需要重點關注，鼓勵不同學科背景、不同地域?qū)W者的交流與合作，以促進自身的良性發(fā)展。

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（編校：孫新梅）