［摘 要］研學旅行以旅游出行為載體，將目的地的文化內(nèi)涵與旅游體驗相融合，以文塑旅、以旅彰文、寓學于樂、寓樂于游，進而增添生活樂趣、拓展知識視野、豐富文化素養(yǎng)，現(xiàn)已成為國民素質(zhì)教學的新內(nèi)容、文化品位提升的新途徑和旅游體驗消費的新方式。近年來，廣西研學旅行發(fā)展取得了一定成效，但在其發(fā)展過程中，仍存在概念認知不統(tǒng)一、標準體系不健全、資源挖掘不夠深等問題。當前，在研學旅行市場快速擴容的形勢下，廣西急需建立部門聯(lián)動協(xié)調(diào)機制、健全研學旅行標準體系、深挖地域特色文化資源、加強產(chǎn)品宣傳推介力度，共同推進研學旅行市場健康有序發(fā)展，更好滿足人民日益增長的美好生活需要。

［關(guān)鍵詞］廣西文化旅游；研學旅行；標準體系；特色文化；區(qū)域經(jīng)濟

研學旅行的思想自古有之，從春秋戰(zhàn)國時期孔子的“周游列國，游說講學”到近代陶行知的“生活即教育，社會即學校，教學做合一”，一直發(fā)展到現(xiàn)代的“讀萬卷書，行萬里路”?！敖逃迸c“旅行”并重的特征決定了研學旅行的對象范圍并非只是中小學生，而是與我們每個人都息息相關(guān)。黨的二十大報告指出：“推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國?！背送ǔＫf的學歷教育、非學歷教育、家庭教育、企業(yè)教育之外，還有以提升公民思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)為目的的社會教育。這些都意味著研學旅行服務的對象不僅僅是中小學生，還要面對在形式和內(nèi)容上有不同需求的人群，如以幼兒園和中小學生為核心的文化啟蒙教育研學、以大學生為核心的文化實踐傳承研學、以政企員工為核心的文化素養(yǎng)提升研學、以老年團體為核心的文化體驗熏陶研學等。

目前，廣西研學旅行市場正逐步向?qū)W齡前、中小學生、大學生、成年人、老年人等各類群體快速突破發(fā)展，單靠一方把研學旅行做好是不可能的，需要各方的合作努力。一方面，地方文旅、教育等相關(guān)部門應當協(xié)同聯(lián)動，深挖地域特色文化資源，用好文化深刻內(nèi)涵，講好廣西故事，培育時代新人。另一方面，本地文旅企業(yè)和研學旅行機構(gòu)要加強研學旅行產(chǎn)業(yè)鏈上下游的合作，發(fā)揮市場營銷和組織服務的專業(yè)性，提供更具特色的線路、課程、文創(chuàng)等產(chǎn)品，提供更加安全舒適、優(yōu)質(zhì)高效、暖心舒心的服務，更好滿足研學旅行群體“吃住行游購娛”等方面的需求。只有大家協(xié)同合作，才能共同做大做強研學旅行市場，賦能廣西文化旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

一、廣西研學旅行發(fā)展的價值和意義

（一）研學旅行是文旅深度融合發(fā)展的新模式

黨的二十大報告明確提出：“堅持以文塑旅、以旅彰文，推進文化和旅游深度融合發(fā)展?！毖袑W旅行以旅游出行為載體，將目的地的文化內(nèi)涵與旅游體驗相融合，以文塑旅、以旅彰文、寓學于樂、寓樂于游，進而增添生活樂趣、拓展知識視野、豐富文化素養(yǎng)，現(xiàn)已成為國民素質(zhì)教學的新內(nèi)容、文化品位提升的新途徑和旅游體驗消費的新方式。近年來，廣西研學旅行發(fā)展態(tài)勢迅猛，一批旅游景區(qū)、文博場館相繼被授牌成為國家級、自治區(qū)級、市級中小學生研學實踐教育基（營）地，為廣大受眾群體提供了良好的研學旅行目的地，很好地促進了傳統(tǒng)旅游景區(qū)、文博場館和文旅企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。研學旅行作為廣西文旅產(chǎn)業(yè)的一支生力軍和一種新業(yè)態(tài)，就像小荷雖然才露尖尖角，但已展現(xiàn)出勃勃生機，為實現(xiàn)文旅深度融合發(fā)展提供了廣闊前景和發(fā)展空間。

（二）研學旅行是服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新路徑

一方面，研學旅行正逐步改變著人們的旅游方式，當前不少游客不局限于游覽祖國的大好河山，還要尋覓更有品質(zhì)的文化藝術(shù)體驗，如了解體驗當?shù)氐拿袼罪L情、人文地理、“非遺”技藝、美食美物等。另一方面，研學旅行也在轉(zhuǎn)變著家長的家庭教育觀念，如今家長更愿意讓孩子“走出去”，到大自然中接受“再教育”，讓孩子不僅研有所思、學有所成，也能旅有所感、行有所悟。2019年4月頒發(fā)的《自治區(qū)教育廳等12部門關(guān)于推進中小學生研學旅行的實施意見》要求“各中小學要結(jié)合實際，把研學旅行納入教育教學計劃”“每年至少組織1次學生參加研學旅行，每次時間一般為小學2到3天，初中3到5天，高中4到7天”。2023年1月，自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快文化旅游業(yè)全面恢復振興的若干政策措施》指出：“將研學旅行納入中小學教育教學計劃，鼓勵大中專院校、社會組織、家庭開展研學旅行活動，支持旅行社開發(fā)研學旅行產(chǎn)品?！彪S著政策的不斷落實，研學旅行產(chǎn)品需求將大大提升，研學旅行市場規(guī)模也將進一步擴容。研學旅行需要一定的資金投入，包括餐飲、住宿、交通和活動費用等，這些消費行為將為當?shù)氐牟惋?、住宿和零售等行業(yè)帶來收益，直接帶動和促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

（三）研學旅行是實施文旅強區(qū)戰(zhàn)略的新動能

2023年，為貫徹落實自治區(qū)有關(guān)工作部署，自治區(qū)文化和旅游廳聯(lián)合相關(guān)部門，在4月、7月、9月相繼舉辦推介會，向社會推介了55條廣西研學旅行精品線路，啟動并打響了“力行學堂”廣西研學旅行品牌，11月成功舉辦首屆廣西研學旅行大會。該大會是以舉辦廣西文化旅游發(fā)展大會為契機，首次整合文化旅游、體育、科技、教育等多方資源的一次大會。大會首次發(fā)布《廣西研學旅行發(fā)展白皮書》《廣西研學旅行精品線路評審標準》《廣西研學旅行示范基地評審標準》等文件，為引導全區(qū)研學旅行市場健康有序發(fā)展提供了政策保障。首次與高校合作舉辦研學旅行教育發(fā)展論壇，來自北京、浙江、山東、廣東等國內(nèi)研學旅行領(lǐng)域10位知名專家，圍繞“推動廣西研學旅行高質(zhì)量發(fā)展”主題，與300多名研學旅行從業(yè)者共同分享、交流互鑒，為廣西研學旅行市場蓬勃發(fā)展注入了新動力。首次在研學旅行市集里融入吃喝潮玩商家，讓社會組織、家庭等游客在市集里一邊游歷“廣西風物美”，一邊感受“人間煙火氣”。首次在研學旅行活動中融入校園音樂節(jié)，鼓勵大中專院校參與研學旅行活動，展現(xiàn)在校大學生的好風采、好聲音，提升大學生藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作水平。從“春天出發(fā)”到“夏一站旅行”，從“我為祖國站崗”再到“首屆廣西研學旅行大會”，活動規(guī)模逐漸擴大，形式越發(fā)多樣，內(nèi)容不斷豐富，質(zhì)量穩(wěn)健提升。在實施文旅強區(qū)戰(zhàn)略的進程中，研學旅行正作為一種“新能源”，積極發(fā)揮著高效能，推動廣西文化旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

二、廣西研學旅行發(fā)展的問題及剖析

（一）研學旅行概念認知不統(tǒng)一

2019年以來，廣西研學旅行發(fā)展過程中，教育和文旅兩個部門對研學旅行的概念認知不同，導致工作落地有偏差，沒有完全融合聚力而形成全區(qū)一盤棋。按職能和對象劃分，教育部門注重的是學生校外的研學實踐教育、素質(zhì)教育拓展，研學旅行對象僅為中小學生，而文旅部門注重的是“以文塑旅，以旅彰文”的文旅融合發(fā)展，既講好故事，又促進地方經(jīng)濟循環(huán)增長，研學旅行對象是全齡段人群（含中小學生）。參與自治區(qū)文化和旅游廳組織的全區(qū)研學旅行調(diào)研工作（以下簡稱“參與調(diào)研工作”）發(fā)現(xiàn)，各設區(qū)市、縣（市、區(qū)）文旅部門對研學旅行業(yè)務工作的思想認識還不統(tǒng)一，部分文旅部門的工作仍局限在中小學生研學實踐教育層面，部分研學旅行機構(gòu)、涉旅企業(yè)對相關(guān)政策不能完全掌握了解，思維沒有突破轉(zhuǎn)變，拘泥于中小學生研學旅行市場，而忽略其他年齡段的研學旅行產(chǎn)品開發(fā)，導致研學旅行市場出現(xiàn)較大的產(chǎn)品供給斷層現(xiàn)象。

（二）研學旅行標準體系不健全

一是文旅部門評定的研學旅行示范基地建設方面，文化和旅游部已將“創(chuàng)建國家級研學旅行示范基地”列入《“十四五”文化旅游發(fā)展規(guī)劃》重點工作，計劃出臺《研學旅行基地建設規(guī)范》行業(yè)標準和《國家級研學旅行示范基地評審標準》工作評審標準。自治區(qū)文化和旅游廳已編制發(fā)布《廣西研學旅行示范基地評審標準》。教育部門評定的中小學生研學實踐教育基（營）地，雖有內(nèi)部評審標準細則，但不屬于地方或行業(yè)標準體系。參與調(diào)研工作中，發(fā)現(xiàn)評定的基（營）地存在后續(xù)評估體系不健全、研學旅行活動評價機制缺失，甚至部分基地還存在基礎(chǔ)軟硬件差、研學課程實操性低、投入大回報少等問題。

二是研學旅行市場準入方面，缺乏準入規(guī)范和監(jiān)管機制?！督逃康?1部門關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》要求，旅游部門負責審核開展研學旅行的企業(yè)或機構(gòu)的準入條件和服務標準，但涉及市場準入，屬行政審批事項，需要制定相應的規(guī)范性文件，國家尚未出臺有關(guān)研學旅行市場準入方面的文件。目前，市場上研學旅行服務機構(gòu)主要有教育培訓機構(gòu)、旅行社、專職研學機構(gòu)、留學中介機構(gòu)等，各機構(gòu)服務質(zhì)量難以保障，存在很大的安全隱患。

三是研學旅行指導師方面，國家尚未制定職稱評定機制。2022年，研學旅行指導師被納入新版《中華人民共和國職業(yè)分類大典》。2023年，人社部雖已向社會公開征求意見，但目前尚未出臺有關(guān)研學旅行指導師職稱評定的文件。當下，市場上對研學旅行指導師的培訓發(fā)證工作不太規(guī)范，研學旅行指導師水平難以評估，對研學旅行市場未來發(fā)展較為不利。

（三）地方文化資源挖掘不夠深

廣西擁有壯美的自然風光、璀璨的歷史文化、絢麗的民俗風情、豐富的紅色資源，可打造推出更多具有地域特色的研學旅行產(chǎn)品，特別適合開展多彩的文化研學旅行活動。從調(diào)研座談交流情況來看：一是各市文旅部門對本轄區(qū)的文化旅游資源挖掘不充分，研學旅行產(chǎn)品欠缺地方文化特色，同質(zhì)化較為嚴重。研學旅行課程還存在主題設計不夠鮮明、內(nèi)容編制不夠合理、市場實操不夠便捷等問題。如聯(lián)合教育部門評定的中小學生研學實踐教育基地中，許多開設有田園農(nóng)耕體驗的研學課程，缺少對農(nóng)耕文化的延展學習，僅停留在利用空置土地進行種植采摘等形式，沒有講好地域農(nóng)耕文化的特色內(nèi)涵，達不到研究性、探究性學習教育的效果。二是各市文旅部門對轄區(qū)縣（市、區(qū)）文旅部門調(diào)研指導力度不足，不能全面掌握了解本地研學旅行資源實情，包括本轄區(qū)研學旅行機構(gòu)組成、研學旅行企業(yè)規(guī)模以及開展研學旅行活動等相關(guān)情況，難以為企業(yè)紓難解困，也不利于在研學旅行產(chǎn)業(yè)方面的系統(tǒng)謀劃、串珠成鏈、聯(lián)動發(fā)展。

三、廣西研學旅行發(fā)展的措施與路徑

（一）建立部門聯(lián)動協(xié)調(diào)機制，凝心聚力謀發(fā)展

近10年來，隨著國家政策支持研學旅行，研學旅行市場日漸興盛、勢頭強勁。游中有學、學有所得，也在不斷驗證“知者行之始，行者知之成”的“知行合一”古訓。當下，除了文旅、教育等部門將發(fā)展研學旅行作為主要工作外，宣傳、體育、民政、氣象、醫(yī)療、消防、共青團、婦聯(lián)、科協(xié)等有關(guān)部門，也結(jié)合愛國主義教育、體育精神、健康療養(yǎng)、節(jié)氣文化、生命科學、應急救援、科普教育等自身資源優(yōu)勢，打造不同的基地和場館，積極開展研學旅行工作，為全民搭建起學習體驗的平臺。

首屆廣西研學旅行大會作為2023年廣西文化和旅游發(fā)展大會“1+6+N”中的文體旅活動之一成功舉辦，為廣大研學旅行群體提供了優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、豐富的體驗、深度的對接，搭建起整合資源、相互交流、學習提升的新平臺，進一步吸引游客入桂研學，擴大了“力行學堂”廣西研學旅行品牌的知名度和影響力，取得了一定成效。廣西研學旅行高質(zhì)量發(fā)展其時已至、其勢已成。廣西應把握好新形勢下文化旅游業(yè)發(fā)展的新特點、新趨勢，乘勢而起、順勢而為，建立多部門研學旅行工作聯(lián)動協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌規(guī)劃、明確職責、左右協(xié)同、上下聯(lián)動、凝心聚力，把研學旅行資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、發(fā)展勝勢，共同將廣西研學旅行推向高速發(fā)展的快車道，為建設壯美廣西貢獻新力量

（二）健全研學旅行標準體系，引導市場規(guī)范化

當下，廣西研學旅行市場雖表面火爆，背后卻亂象叢生，潛藏著發(fā)展的危機。歸根結(jié)底在于行業(yè)界定不明晰、主管部門不明確，迄今尚未構(gòu)建一套集市場準入、行業(yè)監(jiān)管、人才培養(yǎng)、服務評價于一體的研學旅行標準體系，甚至還未出臺有關(guān)研學旅行的地方或行業(yè)標準，導致現(xiàn)階段市場經(jīng)營主體魚龍混雜、服務機構(gòu)資質(zhì)參差不齊、研學旅行指導師資質(zhì)認證混亂、基地綜合配套服務跟不上等問題。廣西亟須建立健全統(tǒng)一規(guī)范、安全管理、實施有效的研學旅行工作標準體系，引導研學旅行市場健康有序發(fā)展，進而推動廣西文化旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

目前，自治區(qū)文化和旅游廳已編制發(fā)布《廣西研學旅行發(fā)展白皮書》《廣西研學旅行精品線路評審標準》《廣西研學旅行示范基地評審標準》等相關(guān)文件。南寧、桂林、百色、賀州等地出臺了對本地中小學生研學實踐教育活動承辦機構(gòu)遴選和管理相關(guān)文件。桂林旅游學院等18家單位和企業(yè)共同起草的《研學旅行目的地建設指南》《研學旅行承辦機構(gòu)服務規(guī)范》等2項團體標準通過廣西標準化協(xié)會審定并予以發(fā)布。廣西中小學生研學旅行學會發(fā)布了《廣西中小學生研學旅行學會團體標準管理辦法（試行）》。這些均為廣西研學旅行市場規(guī)范化發(fā)展提供了有益參考，但政策支撐范圍不廣、效力尚且不足。廣西應整合相關(guān)資源，從標準建設、人才培養(yǎng)和平臺管理等三個方面促進研學旅行市場健康繁榮發(fā)展。

一是升級標準，引領(lǐng)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。文化和旅游部已將“創(chuàng)建國家級研學旅行示范基地”列入《“十四五”文化旅游發(fā)展規(guī)劃》重點工作。自治區(qū)評比達標表彰辦已將創(chuàng)建“自治區(qū)級研學旅行示范基地”列入全區(qū)創(chuàng)建示范性活動項目。廣西應結(jié)合重點工作項目，整合各方標準資源，將《廣西研學旅行示范基地評審標準》《研學旅行承辦機構(gòu)服務規(guī)范》等升級為地方標準，進一步規(guī)范研學旅行市場，引領(lǐng)研學旅行高質(zhì)量發(fā)展。

二是在文職院校開設相關(guān)專業(yè)，拓寬人才培養(yǎng)輸出渠道。2019年教育部增補設置“研學旅行管理與服務”高職專業(yè)，2024年新增設置“研學旅行策劃與管理”本科專業(yè)。截至2024年上半年，全國有106家高職院校開設該專業(yè)，廣西僅有廣西藍天航空職業(yè)學院、廣西機電職業(yè)技術(shù)學院和廣西體育高等專科學校等3所開設。廣西應充分利用好國家政策，鼓勵支持有條件的學校開設研學旅行相關(guān)專業(yè)，加快研學旅行人才培養(yǎng)，輸出更多的專業(yè)人才，更好地服務社會，助力研學旅行高質(zhì)量發(fā)展。

三是完善平臺，打造綜合治理服務新模式。2021年，自治區(qū)人民政府印發(fā)的《深化“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”加快“一鍵游廣西”項目建設方案》，其中在重點任務中提到：“一鍵研學。建設研學基地管理系統(tǒng)，提供研學旅游規(guī)范化服務，建立線上從業(yè)培訓、評價、考核體系，實現(xiàn)全區(qū)研學旅游產(chǎn)品規(guī)范化、標準化管理。”廣西應加快優(yōu)化完善“一鍵游廣西”平臺中“一鍵研學”模塊功能，將研學旅行服務商、研學旅行基地、研學旅行產(chǎn)品、研學旅行活動等相關(guān)資源匯聚整合，為政府部門提供行業(yè)監(jiān)管、數(shù)據(jù)分析、科學決策的依據(jù)，為行業(yè)企業(yè)提供政策咨詢、市場引導、質(zhì)量管控的平臺，為游客提供資質(zhì)過硬、產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)、保障安全的服務，真正做到讓政府安心、企業(yè)省心、游客舒心，助推研學旅行高質(zhì)量發(fā)展。

（三）深挖地域優(yōu)質(zhì)特色資源，研發(fā)產(chǎn)品多元化

廣西地處祖國南疆，擁有璀璨的歷史文化、濃郁的民族風情、壯美的邊關(guān)要塞、神奇的山水生態(tài)、深厚的海洋文化、神秘的長壽福地，構(gòu)成了“老、少、邊、山、海、壽”的文旅資源特色。“老”有左江花山巖畫、北海史跡、興安靈渠、三江侗族村寨等文化遺產(chǎn)，湘江戰(zhàn)役舊址、左右江革命老區(qū)等紅色資源，桂林靖江王陵、桂林甑皮巖、北海合浦漢墓群等考古遺址，南寧等5市13縣（市、區(qū)）的陽明文化遺產(chǎn)資源。“少”有壯族山歌、瑤族舞蹈、苗族節(jié)慶、侗族建筑等少數(shù)民族文化的杰出代表，壯族五色糯米飯、瑤族油茶、苗族百草湯、侗族酸魚等“非遺”獨特美食?！斑叀庇虚L達1000多公里的中越陸地邊境線，大清國一號界碑、東興國門、龍邦口岸、葛麻炮臺、舊州古鎮(zhèn)、平而關(guān)、友誼關(guān)、法卡山等邊防要塞， 尾金灘、鵝泉、德天跨國瀑布等邊海風光，構(gòu)成了中越邊關(guān)風情旅游帶?！吧健庇泄鹆帧h(huán)江“中國南方喀斯特”世界級自然遺產(chǎn)，樂業(yè)—鳳山世界級地質(zhì)公園，貓兒山、山口紅樹林、崇左白頭葉猴等國家級自然保護區(qū)，桂林漓江、崇左德天跨國瀑布、北海潿洲島等多個山水景區(qū)?！昂！庇泻掀值摹澳现槲幕薄ⅰ昂Ｉ辖z綢之路”始發(fā)港、山口紅樹林、“天下第一灘”北海銀灘，防城港的京族文化、“中國白鷺之鄉(xiāng)”，欽州的坭興陶文化、“中華白海豚之鄉(xiāng)”等濱海文化生態(tài)資源。“壽”有巴馬、樂業(yè)、浦北、上林等4個世界長壽之鄉(xiāng)以及36個中國長壽之鄉(xiāng)（占全國的37.5%），全區(qū)百歲以上老人近7000名，約占全國的十分之一，長壽養(yǎng)生生態(tài)環(huán)境神秘而獨特，是名副其實的長壽福地。此外還有與教育、工業(yè)、民政、農(nóng)業(yè)、體育、林業(yè)等部門融合發(fā)展的特色資源，如教育有中小學生研學實踐教育基（營）地、工業(yè)有工業(yè)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、民政有旅居養(yǎng)老基地、農(nóng)業(yè)有農(nóng)事民俗節(jié)慶活動、體育有體育賽事活動、林業(yè)有森林康養(yǎng)基地。

這些特色資源特別適合面向全年齡段的人群，開展形式多樣、豐富多彩的研學旅行活動。廣西各地可圍繞自然生態(tài)、文化遺產(chǎn)、民族風情、紅色文化、海洋文化、長壽文化、國防科工、鄉(xiāng)村振興等八大方面，根據(jù)不同時節(jié)、不同地域、不同人群，精心設計一批研學旅行精品線路，并經(jīng)營好線路、講好故事、做好服務，把“頭回客”變成“回頭客”。

一是自然生態(tài)方面。面向幼兒園、中小學生、高校學子研發(fā)動植物科普、地質(zhì)科考等研學旅行線路，讓學生走出課堂、走進自然，在大自然中接受“再教育”，進而增強廣大學生愛護自然、保護生態(tài)的意識。二是文化遺產(chǎn)方面。面向全年齡段人群研發(fā)探尋歷史古跡、鑒賞歷史文物、體驗多彩“非遺”等研學旅行線路，讓研學旅行群體走訪遺址、走進場館、走向民間，領(lǐng)略古人智慧、了解文化底蘊、感受藝術(shù)魅力，進而加快文化遺產(chǎn)資源的活化利用，推進廣西文化旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。三是民族風情方面。面向全年齡段人群研發(fā)民族團結(jié)一家親、民俗節(jié)日沉浸式體驗、民族美食文化體驗等研學旅行線路，讓研學旅行群體走出家門、遍行各地，親身體會廣西美食文化魅力，深切感悟廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)文化底蘊，進而豐富各族群眾的精神文化生活，增進各民族間的情感，鑄牢中華民族共同體意識。四是紅色文化方面。面向全年齡段人群研發(fā)追尋偉人足跡、體驗紅軍革命歷程等研學旅行線路，讓研學旅行群體重走革命道路、回憶斗爭歷史、感受革命精神、傳承紅色血脈，進而提升學員思想認識和文化素養(yǎng)。五是海洋文化方面。面向親子家庭、中小學生、高校學子、社會團體等人群研發(fā)趕潮看海凈灘、濱海生物科普、探尋海絲文化等研學旅行線路，讓研學旅行群體親近大海、了解海洋生物、飽覽濱海風光、領(lǐng)略海洋魅力，進而提高學員自然科學素養(yǎng)和生態(tài)文明素質(zhì)，推動廣西海洋文化產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展。六是長壽文化方面。面向親子家庭、青少年、職工療養(yǎng)、老年大學等人群研發(fā)探秘壽鄉(xiāng)福地、踐行孝道文化、旅居康養(yǎng)體驗等研學旅行線路，讓研學旅行群體深入了解長壽文化、傳承賡續(xù)孝道文化、懂得養(yǎng)老孝老敬老，進而促進不同地域和文化之間的交流傳播，帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。七是國防科工方面。面向幼兒園、中小學生、高校學子等人群研發(fā)邊防文化軍事拓展、體驗工業(yè)科技制造等研學旅行線路，讓學員巡邊關(guān)、護界碑，走進工業(yè)園區(qū)、感受科技魅力，培育他們的愛國主義情懷和社會責任感，激發(fā)他們對科技的渴望和對工匠精神的追求，進而激勵他們奮發(fā)圖強、報效祖國。八是鄉(xiāng)村振興方面。面向幼兒園、中小學生、親子家庭等人群研發(fā)稻田插秧、菜園種植、果園采摘等農(nóng)耕文化體驗研學旅行線路，讓城市家庭和學生走進自然，體驗返璞歸真的生活，進而增強學生的勞動實踐和探索能力，助力鄉(xiāng)村振興。

（四）加強產(chǎn)品宣傳推介力度，擴大引流促消費

2024年1月，南寧11個“小砂糖橘”勇闖哈爾濱的新聞和視頻霸占了多個互聯(lián)網(wǎng)社交平臺熱榜，這群小朋友在黑龍江研學的一舉一動受到了全國網(wǎng)友的關(guān)注。為答謝東北民眾的暖心守護，廣西予以“回禮”，將11車近190噸砂糖橘、沃柑等水果送往哈爾濱，免費贈送東北民眾品嘗，獲得眾多媒體與網(wǎng)民的關(guān)注。黑龍江也準備了10萬盒優(yōu)質(zhì)撫遠蔓越莓和10萬份五常大米發(fā)往南寧，免費發(fā)放。兩省區(qū)之間的良性互動，不僅贏得了全國媒體輿論一致好評，也讓廣西與哈爾濱的“嘻哈CP”火爆出圈。據(jù)媒體報道，當時哈爾濱、南寧物流量增長迅猛，廣西砂糖橘、沃柑訂單激增，這充分體現(xiàn)了流量效應帶動的經(jīng)濟效益增速明顯。隨后，廣西獻上文旅優(yōu)惠大禮包，官宣在限定時段內(nèi)向東北三省游客乃至全國游客實行景區(qū)（點）門票優(yōu)惠活動。廣西旅游大數(shù)據(jù)顯示，2024年1月1日至9日，全區(qū)接待國內(nèi)游客約3308.95萬人，同比增長200.1%，銀聯(lián)口徑旅游消費（收入）約150.26億元，同比增長20.5%。接待東三省游客約74.36萬人，同比增長493.2%，其中黑龍江省游客32.48萬人，同比增長555.2%，遼寧省游客22.99萬人，同比增長387.9%，吉林省游客18.89萬人，同比增長559.2%。

2024年伊始，廣西借助“‘小砂糖橘’游學”火爆出圈的契機，成功打響了本地文化旅游產(chǎn)品宣傳推介的第一槍。在這次哈爾濱和廣西的“雙向奔赴”中，廣西以水果特產(chǎn)為媒介，以幽默和溫情為紐帶，不僅拉近了城市之間的距離，也讓更多人關(guān)注了廣西各地豐富的文化旅游資源。這場廣西“小砂糖橘”研學活動，不僅僅是一次雙向地域宣傳的成功案例，更是一次地域文化交流的盛宴，也為后續(xù)廣西文化旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了新思路。同時，“東北小凍梨”和“東北小老虎”也不斷到南寧、柳州、桂林、崇左等地開展研學旅行活動。廣西要趁著研學旅行發(fā)展的熱潮，線上線下有機融合，加強研學旅行產(chǎn)品宣傳推介力度。線下借助中國—東盟文化論壇、中國—東盟博覽會旅游展、廣西文化和旅游發(fā)展大會以及各類旅游推廣聯(lián)盟等交流合作平臺，推介更多富有地域特色、民族風情、文化內(nèi)涵的研學旅行優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，實現(xiàn)品牌共建、市場共享、客源互送。線上依托政務新媒體矩陣，充分利用短視頻、抖音等新媒體平臺，打造更多接地氣、有生氣、吸人氣的研學旅行宣傳熱點，把更多線上“流量”轉(zhuǎn)化為線下“留量”。

結(jié)語

iiMedia Research（艾媒咨詢）數(shù)據(jù)顯示，2022年中國研學游行業(yè)市場規(guī)模達909億元，2023年市場規(guī)模有望達1469億元，同比增長61.6%。中國居民對研學游的關(guān)注度不斷提高，消費需求也將進一步提升，預計2026年，中國研學游行業(yè)整體市場規(guī)模將達2422億元，市場發(fā)展空間廣闊。廣西要搶抓機遇、政策支持、標準引領(lǐng)、統(tǒng)籌規(guī)劃、聯(lián)動發(fā)展，進一步整合全區(qū)研學旅行資源，深入挖掘地方文化底蘊，在研學旅行基地培育創(chuàng)建、研學旅行產(chǎn)品研發(fā)供給方面賦予更多文化內(nèi)涵，在研學旅行人才培養(yǎng)輸送、研學旅行活動組織實施方面實現(xiàn)更高文化價值，將廣西的研學旅行資源轉(zhuǎn)化落地成為全民文化傳承交流、學習成長的“第二課堂”。通過研學旅行發(fā)展，帶動廣西文化和旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，把廣西故事講深講新講活講好，繪就新時代壯美廣西畫卷。