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        論新形勢(shì)下高職學(xué)生日常思想政治工作

        2024-01-01 00:00:00宋玲
        客聯(lián) 2024年6期
        關(guān)鍵詞:思想政治教育高職院校學(xué)生

        摘 要:當(dāng)前,我國(guó)高職院校在校生人數(shù)快速增加,高職教育已經(jīng)是我國(guó)高等教育的重要組成部分,必須重視加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育工作,事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量,本文以重慶交通職業(yè)學(xué)院為例,重點(diǎn)探討了新形勢(shì)下高職學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀以及加強(qiáng)其思想政治教育的對(duì)策。

        關(guān)鍵詞:高職院校;學(xué)生;思想政治教育

        一、前言

        隨著高職院校在校生人數(shù)屢創(chuàng)新高,從中央到地方,對(duì)高等職業(yè)教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要性的認(rèn)識(shí)不斷增強(qiáng),建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)決定了必須大力氣發(fā)展高等職業(yè)教育,其中,必須重視和提高高職學(xué)生綜合素養(yǎng),必須加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生日常思想政治教育工作,始終堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。本文立足于高職教育發(fā)展的大背景,以重慶交通職業(yè)學(xué)院學(xué)生日常思想政治教育實(shí)踐為例,探討如何加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育工作。

        二、當(dāng)前高職學(xué)生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀

        (一)思想素質(zhì)方面

        由于主客觀原因,部分高職學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡化,片面追求物質(zhì)利益,忽視精神層面的修養(yǎng),更缺乏基本的政治信仰,世界觀、人生觀、價(jià)值觀不穩(wěn)定,還有個(gè)別學(xué)生受社會(huì)和家庭環(huán)境的影響,片面地強(qiáng)調(diào)自我,凡事以我為中心,缺乏整體和團(tuán)隊(duì)意識(shí),也有部分學(xué)生受生活條件影響,形成了養(yǎng)尊處優(yōu)的習(xí)性,缺乏基本的艱苦奮斗精神。另外,一些西方腐朽的觀念文化和生活方式對(duì)青少年影響很大,如果不及時(shí)加以正確引導(dǎo),加之自控力不強(qiáng),很容易使人墮落、消沉甚至走上違法犯罪的道路,同樣,作為高職學(xué)生,盡管身處校園內(nèi),但是這些影響對(duì)其產(chǎn)生的沖擊必須引起高度重視。

        (二)學(xué)習(xí)方面

        目前,我國(guó)高職教育的學(xué)歷層次絕大多數(shù)是???,進(jìn)入高職院校讀書的多數(shù)學(xué)生,其高考成績(jī)基本上處在本地區(qū)的本科分?jǐn)?shù)線和??品?jǐn)?shù)線之間的位置,相比進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)的學(xué)生,從學(xué)習(xí)成績(jī)上可以看出這部分學(xué)生的底子差,部分同學(xué)在中學(xué)時(shí)期就缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,甚至有些完全是被動(dòng)地學(xué)習(xí),完全沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,隨著高考進(jìn)入高職院校,自然也沒(méi)有大的改觀,依然安于現(xiàn)狀,長(zhǎng)時(shí)間就形成了惡性循環(huán)。還有一部分高職學(xué)生本身具備學(xué)習(xí)動(dòng)力,積極性很高,但是由于中小學(xué)時(shí)期缺乏科學(xué)引導(dǎo),造成學(xué)習(xí)方式方法無(wú)法適應(yīng)自身特點(diǎn),造成“心有余力不足”的局面。

        (三)日常習(xí)慣方面

        一個(gè)人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣將受益終生。同樣,高職學(xué)生也是如此,調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分高職學(xué)生日常習(xí)慣極為不好,首先,部分學(xué)生不能分清主業(yè)和副業(yè),沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在第一,日常生活只重視消遣娛樂(lè),網(wǎng)游、網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)劇成了生活的主流,沒(méi)有時(shí)間概念。其次,由于部分學(xué)生之前所就讀的中學(xué)學(xué)風(fēng)存在問(wèn)題,使之把中學(xué)時(shí)養(yǎng)成的不良嗜好也帶到了高職階段,抽煙、酗酒、盲目攀比擺闊等現(xiàn)象比比皆是,長(zhǎng)時(shí)間不但影響學(xué)業(yè),對(duì)身體也是一種傷害。

        (四)心理方面

        心理素質(zhì)是在校大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。部分高職學(xué)生在中學(xué)原本期望通過(guò)高考進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí),但是由于高考成績(jī)沒(méi)有達(dá)到相關(guān)要求,加之家庭和自身的因素,只能“被迫”進(jìn)入高職學(xué)校,心理上存在自卑、自責(zé)的情緒,入學(xué)后又不喜歡和同學(xué)交流溝通,學(xué)校也沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行心理干預(yù),慢慢就出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。

        三、加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

        (一)全面跟進(jìn)宣傳工作,營(yíng)造濃厚輿論氛圍

        要實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育在潛移默化和潤(rùn)物無(wú)聲的狀態(tài)下進(jìn)行,必須重視宣傳工作,營(yíng)造濃厚的教育氛圍。重慶交通職業(yè)學(xué)院宣傳工作以教育教學(xué)為中心,緊密結(jié)合時(shí)代精神,充分運(yùn)用院報(bào)、廣播站、電子屏、宣傳欄、校園網(wǎng)等媒介的育人功能,及時(shí)跟進(jìn)宣傳黨的路線方針政策、國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事和學(xué)校重要工作,堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。目前,校園氛圍文明和諧、蓬勃向上,全體師生員工爭(zhēng)做愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、知榮辱、樂(lè)奉獻(xiàn)的好公民,全校上下凝心聚力、開拓進(jìn)取,在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大征程中奮勇前進(jìn)。

        (二)堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用

        思想政治理論課堂始終是高校思想政治教育主陣地,必須牢牢掌握這一陣地,充分發(fā)揮主陣地的作用。重慶交通職業(yè)學(xué)院思想政治理論課堅(jiān)持聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,始終堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”,即“把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來(lái),把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來(lái),把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái)”,不斷深化教學(xué)改革,極大地推動(dòng)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”工作。通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系重要思想原理,堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念;幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念,提高思想道德素質(zhì),解決成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題;幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì),教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策。

        (三)全方位構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作新格局

        加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,育人是中心。重慶交通職業(yè)學(xué)院全體教職員工堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合,堅(jiān)持“教書育人”,又堅(jiān)持“管理育人”和“服務(wù)育人”,全員參與、整體聯(lián)動(dòng),全方位構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作新格局。首先,加強(qiáng)專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持引進(jìn)碩士研究生以上學(xué)歷人員從事輔導(dǎo)員工作,定期組織專題培訓(xùn)和工作座談,完善輔導(dǎo)員招聘、考核、培訓(xùn)、晉級(jí)、待遇等有關(guān)制度,進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員待遇,改善工作和生活條件,努力打造素質(zhì)過(guò)硬、工作盡職、朝氣蓬勃、堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)工隊(duì)伍;其次,設(shè)立專門的心理咨詢部門,配置專職教師積極開展心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo),建有校、二級(jí)院(部)、班級(jí)三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò);第三,積極做好貧困生資助工作。重慶交通職業(yè)學(xué)院積極落實(shí)國(guó)家相關(guān)政策,全力做好貧困生的資助工作,關(guān)愛(ài)、幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),堅(jiān)持每年隆重表彰獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生,還出專資設(shè)立困難學(xué)生勵(lì)志獎(jiǎng),積極幫助貧困生解決困難,樹立信心,勇敢面對(duì)挫折,努力創(chuàng)造美好未來(lái)。

        (四)積極創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育載體

        對(duì)于高職學(xué)生,圍繞其思想、態(tài)度、情感等變化實(shí)施的德育,才更有效。重慶交通職業(yè)學(xué)院牢牢地遵循這一特點(diǎn)和規(guī)律,扎實(shí)有效地開展相關(guān)工作,形成了自己的特色。首先,精心打造“輔導(dǎo)員課”?!拜o導(dǎo)員課”是學(xué)校在加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治工作過(guò)程中探索出的重要平臺(tái)和教育載體,實(shí)踐證明,“輔導(dǎo)員課”,擺脫了傳統(tǒng)“班會(huì)”的束縛和認(rèn)識(shí)誤區(qū),對(duì)于高職學(xué)生思想政治教育工作起到了前所未有的效果;其次,推出課堂座牌制度。重慶交通職業(yè)學(xué)院成立伊始,就堅(jiān)持學(xué)生上課擺放座牌,這是加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育工作的重要方法,座牌制今天已經(jīng)形成了學(xué)校一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng),成為加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,職業(yè)思想教育以及行為習(xí)慣教育的成功案例;第三,堅(jiān)持軍事訓(xùn)練常態(tài)化。重慶交通職業(yè)學(xué)院在堅(jiān)持按上級(jí)要求做好新生軍訓(xùn)的同時(shí),推行軍訓(xùn)常態(tài)化制度,堅(jiān)持每周每班集訓(xùn)兩次,由學(xué)校統(tǒng)一安排訓(xùn)練課程,引進(jìn)部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)官兵任專職教官,實(shí)踐證明,此舉大大加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成和習(xí)慣養(yǎng)成教育,也使學(xué)生進(jìn)一步鍛煉意志,為自身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]米劍各.高職院校學(xué)生黨建工作引領(lǐng)思想政治教育的研究[J].成才之路,2024,(23).

        [3]黃正兵.新時(shí)代高職院校學(xué)生思政教育現(xiàn)狀研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2023,39(11).

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