摘 要：筆者認為，英漢翻譯實際是對中英兩種語言對比研究、靈活轉變的實踐。本文從詞匯、修辭、句法三個層面對英漢兩種語言進行對比分析，研究《額爾古納河右岸》徐穆實英譯本的特點，總結譯者在翻譯少數民族文學作品針對此三層面可參考的思考方向。

關鍵詞：《額爾古納河右岸》；對比語言學；漢譯英

作者簡介：周治宇（2002.12-），女，山東煙臺人，四川外國語大學，研究方向：英語語言學。

一、引言

隨著“走出去”戰(zhàn)略的持續(xù)推進，少數民族文化國際傳播愈加受到關注，翻譯少數民族文學作品成了文化“走出去”的重要途徑。少數民族題材文學作品《額爾古納河右岸》曾獲得第七屆茅盾文學獎，記錄了東北邊境鄂溫克族的日常生活。該小說英譯本由徐穆實完成，廣受好評，在2015年Timeout Beijing評選的百年中譯英最佳小說中排名第六。

已有學者從多個層面展開對《額爾古納河右岸》翻譯的研究，但大多數局限在翻譯學領域，如陳美齡的“歸化異化視角下《額爾古納河右岸》徐穆實英譯本研究”，張靜靜的“翻譯模因論視角下《額爾古納河右岸》宗教模因英譯研究”。本文將語言學與翻譯有機結合，總結英漢詞匯、修辭、句法方面異同，結合《額爾古納河右岸》徐穆實英譯本展開分析。

二、對比語言學概述

（一）對比語言學的內涵

對比語言學是語言學的一個分支，其任務是對兩種或兩種以上語言進行共時的對比研究，描述他們的異同，特別是不同之處。對比的對象是語言間共有的某個具體屬性或范疇。《當代對比語言學探索研究》一書從語音、詞匯、語法、語篇、語用、修辭與語言文化六個范疇探析了語言對比的重要內容。

（二）對比語言學與翻譯少數民族文學作品

翻譯實踐實質是對中英兩種語言對比研究、靈活轉變的過程。譯者在對比分析時，既要準確把握英漢語言異同，也要注意到少數民族語言特色可能有異于漢語大眾表達，把握“少數民族文學對外翻譯的核心是通過譯文話語有效影響英語受眾，以其熟悉的方式，傳播中國少數民族文化之精髓”，以目的語語言特點和文化背景為導向。

三、《額爾古納河右岸》原文及英譯本分析

（一）詞匯層面

1.四字成語的翻譯。成語屬于漢英語言共有的語言現象之一。其中漢語成語“以單音節(jié)構成成分為主，基本上為四音節(jié)”。雖然英語語言中也有成語的相似概念，但難以四字箴言形式呈現，極少數表達如 “to plough the sand（班門弄斧）”“Great minds think alike（英雄所見略同）”，雖然由四個單詞組成，但其結構不僅沒有“對稱”的特點，而且已超越了詞匯層面，本質上是一個短語或短句，所以英語“成語”更接近于中文中的俗語和諺語。

翻譯四字成語時，若英語中有直接對應的表達，如愛屋及烏（Love me，love my dog），譯者可以選擇直接采用。若沒有對應的表達，則需要譯者創(chuàng)造性地實現成語向短語或句子的轉換。

《額爾古納河右岸》中大量使用四字成語，徐穆實在時，大多運用歸化的翻譯策略，準確譯出成語的語境內涵，使譯文與原文融于一體。

例1：如果跑得慢，被它逮著，定是九死一生了。

譯文：And if we ran slowly and it caught up to us， we'd be lucky to escape with our lives.

“九死一生”在這里形容命懸一線?！熬拧焙汀耙弧辈⒉槐硎緡栏竦臄盗扛拍?，只用來表示危險的程度。

此處徐穆實運用了歸化的翻譯策略法，翻譯成“be lucky to escape with our lives”，避免了直譯成“Nine deaths， one life”，易于英語讀者理解。但原文情形的兇險和“我們”的危機感被大打折扣，藝術效果稍遜。

2.詞性的轉換——漢語“動態(tài)”，英語“靜態(tài)”。英語在表達意義時，喜歡用靜態(tài)詞來表示動作意義，而漢語多使用動態(tài)動詞。漢譯英時常把原句中動態(tài)敘述轉換成表示動作意義的靜態(tài)描述。

例2：母親把希楞柱的獸皮圍子弄得嚴嚴實實的，生怕再有一縷的寒風伸出吃人的舌頭。

譯文：She wrapped the animal hides good and tight around the shirangju， fearful that another gust of frigid wind would stick out its man-eating tongue.

原文主句有兩個動詞，即“弄”和“生怕”，“生怕”這一動作，是“弄獸皮圍子”的原因。因此，徐穆實將“弄得嚴嚴實實”翻譯成“wrapped”并作為核心動詞，把“生怕”轉換成形容詞“fearful”引導原因狀語。這一轉化既符合原文的邏輯關系，又符合目的語表達習慣。

詞匯的翻譯直接影響句子內涵和句式的選擇。譯者要充分了解英漢兩種語言在詞匯層面的異同，對原文詞語進行靈活轉變，以符合譯入語用語特點。

（二）修辭層面

中英文文學作品中都經常運用修辭手法，以增強作品的文學性，提高閱讀體驗。其中比喻是最常用的修辭手法之一。《額爾古納河右岸》中比喻句高達387句，大致可以分成明喻、隱喻和借喻三種類型。

針對這三種類型，一方面，中英對不同比喻類型的表達有著形式上的相同之處，即本體和喻體的出現與否以及比喻標記詞的選擇方面的一致。明喻和隱喻都規(guī)定本體和喻體同時出現，兩者區(qū)別在于比喻標記詞的選擇。明喻采用“像”之類意義的明喻詞，比如“Time flies like an arrow（光陰似箭）”，而隱喻運用“是”或實義動詞作為暗喻詞，例如“Argument is war（辯論是場戰(zhàn)爭）”。借喻只出現喻體，對于借喻的理解需要緊密聯系上下文。因此，筆者只針對明喻和隱喻進行了探析。

另一方面，由于漢語和英語兩種語言背后的文化背景存在差異，所以對于同一本體，其喻體的選擇上可能出現不同。譯者需注意原文喻體與其對應英文表達內涵不一致的情況，避免產生歧義。

1.明喻。

例3：我從小看到的房屋就是像傘一樣的希楞柱。

譯文：The only dwellings I ever saw as a child were our shirangju， which are shaped like umbrellas.

“希楞柱”是如移動帳篷般的房屋。徐穆實運用了直譯的翻譯方法，保留了原文的喻體“傘”和明喻的表現形式，譯為 “which are shaped like umbrellas”。傘為世界通用物品，保留傘這個喻體不僅不會對英語讀者造成理解困難，反而使希楞柱的形象躍然紙上，使讀者在腦海中形成一幅生動形象的畫面，進而加深他們的理解，增強閱讀體驗。

2.隱喻。

例4：還有就是我嫁了一個男人，我的媒人是饑餓。

譯文：And I married a man，with hunger playing my matchmaker.

原文“我的媒人是饑餓”運用了隱喻，將“饑餓”比喻為“媒人”，意為“饑餓”促使“我”通過嫁人改善生活條件。

徐穆實運用了異化的翻譯策略，保留了原文的喻體“媒人”和隱喻表現形式，翻譯為 “with hunger playing my matchmaker”。將“饑餓”比喻成“媒人”這一表達在漢語中也較陌生，隱喻修辭更加深了此陌生感。然而譯者并未對原文做任何“歸化”翻譯處理。一方面，“讀者新鮮感受的‘陌生化’表達是文學作品區(qū)別于非文學作品的根本特征”，這樣處理保留了原文的文學表現力，為英語讀者同樣帶去“陌生感”。另一方面，“媒人”與“饑餓”的內涵聯系并沒有達到晦澀難懂的程度，“媒人”即“促成婚姻者”，“媒人是饑餓”即“饑餓”促使“我”結婚解決溫飽問題。讀者稍加思考便可理解，同時提高了讀者的閱讀參與感。因此這樣的處理仍是以目的語語言和文化為導向。

漢英兩種語言中同一類型的比喻表現形式基本一致，這為譯者在形式選擇上提供了極大的靈活性。但是句中本體和喻體之間的意義關系，因漢英語文化背景不同可能會出現差異。這就需要譯者在充分理解原文語境的基礎上，抓住本體和喻體間的本質聯系，同時掌握原文喻體在譯入語文化中的意義，以英語文化背景為導向決定對原喻體進行保留還是更改。

（三）句法層面

1.漢語多人稱，英語多物稱。由于中英思維的差異，英語有物稱傾向，尤其主語常用不能發(fā)出動作或無生命事物的詞語，而漢語的主語常常優(yōu)先選擇能發(fā)出動作或有生命的物體。

例5：他萌生了娶我的念頭，就是在那個時刻。

譯文：It was then and there that the idea of marrying me ge-rminated in his heart.

原文主語是“他”，為產生念頭的主體。而徐穆實擇定“念頭”這一無生命抽象概念作為主語，原文“他”由“in his heart”介詞短語體現出來，置于句尾。

2.英語多被動，漢語多主動。英語多物稱這一特征很大程度上為英語被動句提供前提，漢語多人稱促使了漢語多主動句的自然傾向。但這種現象并不絕對，正如例6的譯文并不是“...is germinated”。

例6：母親盼夏天來，并不是盼臨終的花朵早點開放，而是為了穿裙子。

譯文：Mother's yearning for summer wasn't born of a desire to see the forest flowers blossom-she just wanted an excuse to slip on one of her dresses.

原文以“母親”為主語，自然而然地采用主動句來表達“盼”。而徐穆實在翻譯時考慮英語物稱作主語的特點，將“盼”名詞化為“盼望”作主語，使用被動語態(tài)，翻譯成“wasn't born”。

3.漢語化整為零，英語化零為整。“英國人寫文章往往化零為整，中國人寫文章往往化整為零”。漢譯英時常常需要譯者把漢語的幾個短句經過串聯、內嵌，最終整合成并列句或復雜句。英譯漢則需先劃分長句不同意義部分，根據時間先后、邏輯順序等拆分成若干流水短句。

例7：大人們邊吃魚邊喝酒，我和娜拉在河岸上賽跑。我們像兩只兔子，給雪地留下一串串密集的腳印。

譯文：The adults ate fish and drank while Nora and I raced each other along the shore， leaving queues of dense paw prints like a pair of hares.

原文一共四個短句，前兩句為并列邏輯，于是徐穆實用“while”連接。原文后兩句是對第二句的情形描述，譯者轉換成伴隨狀語，表示留腳印的動作是伴隨著賽跑這一動作發(fā)生。譯文句子長而不雜亂，不僅與原文內容一致，而且準確表達出原文的邏輯關系。

漢英句法的對比研究在翻譯中十分關鍵，影響著譯文是否通暢地道。研究結果的有效表達是避免譯文生硬、晦澀、冗長的關鍵。譯者要充分了解英漢句法的異同點，將原文結構靈活轉換為英語常用表達結構，增加譯本的可讀性。

四、結語

翻譯是一種典型的對比分析訓練。譯者在英譯過程中，需在理解原文內涵前提下，對比分析、靈活轉變漢語語言形式。少數民族文學作品英譯本呈現出以目的語讀者和文化為導向的趨向。一個民族的語言承載著該民族的文化，這決定文化對比往往不孤立進行，譯者進行語言其他方面對比時不可避免地需要考慮文化異同，最終目的是使譯文整體效果貼合目的語特色。

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