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        論舞蹈美學思想中的中國精神

        2023-12-18 18:10:43王鶴
        新楚文化 2023年25期
        關鍵詞:舞美設計中國精神

        【摘要】舞蹈美學思想,是舞蹈藝術(shù)作品創(chuàng)作與表達的核心思想,蘊藏一個國家與民族的審美意識、審美文化、人文精神與情感思想。從中國現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)作品中,可以看出,其所滲透出的舞蹈美學思想具有濃郁的民族與國家特色,無論是舞蹈形式、還是舞蹈舞美設計,或者是舞蹈作品主題,均體現(xiàn)出鮮明的中國精神。本次對舞蹈美學思想中的中國精神進行研究,主要目的是對原創(chuàng)舞蹈詩劇《天下大同》進行解讀,通過從多個角度入手解讀原創(chuàng)舞蹈詩劇《天下大同》中中國精神的表現(xiàn)形式,展現(xiàn)舞蹈美學思想特質(zhì),為我國現(xiàn)代民族舞蹈作品的編排與創(chuàng)造提供有價值的借鑒。

        【關鍵詞】舞蹈美學思想;中國精神;《天下大同》;舞美設計;編舞形式

        【中圖分類號】J723 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2261(2023)25-0054-03

        樂舞美學思想這一概念最初被發(fā)現(xiàn)于《樂記》中,是我國民族舞蹈藝術(shù)理論的源頭,也是我國民族舞蹈藝術(shù)發(fā)展的重要理論基礎,更是民族舞蹈藝術(shù)中表達民族精神與文化內(nèi)涵的主要依據(jù)。在我國舞蹈發(fā)展歷史中,很難看到較為完善的舞蹈美學思想體系與理論著作。研究中,只能適當借鑒《樂記》部分內(nèi)容,其中記載了先秦時期、漢代時期的樂舞美學思想,這也是我國最早期的舞蹈美學思想。這時的舞蹈美學思想中,講究美感三層次,其中有句:“樂(樂舞)者,樂也?!币馑际菢肺枘芙o人帶來快樂,樂舞引起的快樂是一種審美感。原創(chuàng)舞蹈詩劇《天下大同》是在我國傳統(tǒng)舞蹈美學思想基礎上,采用現(xiàn)代化技術(shù)手段,融合了現(xiàn)代舞蹈審美價值觀念、現(xiàn)代舞蹈元素等多項要素形成的作品。在原創(chuàng)舞蹈詩劇《天下大同》中,包含9個篇章,以一個舞美轉(zhuǎn)臺完成9個篇章的切換,直觀生動地詮釋了不同朝代不同背景下“絲綢之路”的片段,體現(xiàn)“天下大同”的思想,為觀眾呈現(xiàn)出一幅深邃燦爛的歷史畫卷[1]。這部原創(chuàng)舞蹈詩劇給觀眾帶來的快樂,不僅是樂舞審美的快樂,更是體會中國傳統(tǒng)思想文化、中國精神的心靈旅程。

        一、舞蹈美學思想視域下

        《天下大同》滲透中國精神的整體分析

        《天下大同》是現(xiàn)代原創(chuàng)舞蹈詩劇作品。2022年5月22日至23日,《天下大同》在國家大劇院連演兩場,這兩場舞蹈詩劇的表演,以舞蹈藝術(shù)連接了現(xiàn)代與歷史,搭建時空橋梁,讓人們跟隨嫘祖、法顯、曇曜等歷史人物體會斗轉(zhuǎn)星移、滄海桑田。人們與歷史人物隔空對話,見證歷史洪流中人們對天下大同理念的追求,感受數(shù)千年來中華兒女對天下大同這一理想信念的堅持與執(zhí)著。《天下大同》是為了慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年而編創(chuàng)的舞蹈藝術(shù)作品,這部原創(chuàng)舞蹈詩劇中,將“天下大同”作為作品題目,也作為作品舞蹈表達、舞臺呈現(xiàn)、舞美設計的核心。這部作品中的“天下大同”就是指中國共產(chǎn)黨追求民族團結(jié)共同繁榮、致力打造民族共同體的核心思想,也泛指中華大地數(shù)千年歷史中不同時期人們對于和平、和諧、大同的追求與信仰,體現(xiàn)出濃郁的中國精神[2]。

        二、舞蹈美學思想視域下原創(chuàng)舞蹈詩劇

        《天下大同》如何滲透中國精神

        舞蹈美學思想視域下,如何以舞蹈表達體現(xiàn)人文思想是提升舞蹈作品藝術(shù)水平的關鍵。在《天下大同》中,無論是舞美設計、舞臺呈現(xiàn),還是舞蹈編排,均緊緊圍繞“天下大同”這一主題思想。尤其是九個單獨的篇章,他們各自獨立又互相配合,分別表現(xiàn)了不同時期、不同歷史人物、歷史事件中的“大同”趨勢,每一個篇章均與“大同”緊密關聯(lián),共同構(gòu)成了一組以“追求天下大同為己任,數(shù)千年華夏兒女砥礪前行”的畫卷,傳遞出構(gòu)建人類命運共同體的美好愿景。這種設計與表達,促使《天下大同》彰顯出鮮明的舞蹈美學思想特質(zhì),也體現(xiàn)出“和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏”的中國精神。

        (一)舞美設計

        1.場景塑造

        《天下大同》全劇有九個篇章,僅使用一個旋轉(zhuǎn)舞臺完美實現(xiàn)了場景切換,這對于舞臺舞美設計是極高的考驗。從場景塑造的角度來說,九個篇章分別呈現(xiàn)了具有不同歷史背景特色的舞臺場景,配合不同的舞段,形成特定的時間與空間效果,最終展現(xiàn)出不同歷史時空的舞蹈文化景象。舞蹈場景塑造中,從當代視角的“絲路博物館場景”開始,以一名現(xiàn)代人凝視“歷史”,開啟了絲路密碼。之后,在九個篇章的分別呈現(xiàn)中,創(chuàng)作者根據(jù)不同歷史時期提取符號與歷史素材,以圖示模型的符號化形式展現(xiàn)出來,形成不同的舞臺場景。在舞臺場景塑造方面,通過旋轉(zhuǎn)舞臺實現(xiàn)不同篇章場景的轉(zhuǎn)化,這也是本部舞蹈詩劇舞美設計的最大亮點。在舞臺上,燈光與巨幕切換的同時,演員、舞蹈道具、舞美等元素紛紛融入表演中,實現(xiàn)了現(xiàn)實空間與虛擬藝術(shù)氛圍的有機結(jié)合。在這一過程中,也可以體現(xiàn)出創(chuàng)作者對于舞蹈美學思想的表達,比如:絲路沿線地域藝術(shù)化呈現(xiàn)——動態(tài)的民族歌舞、復活于舞臺壁畫與石像等。以《平城絲畫》《瑰寶云岡》為例,這兩個篇章中,舞臺場景是“商隊的活躍場景”“蒼茫的大漠風光”,同時搭配羅列有序的民族舞蹈盛宴——“同地區(qū)的商隊帶著不同的民族舞蹈”,形成一幅幅不斷變化著的畫卷?!镀匠墙z畫》這一篇章中,利用轉(zhuǎn)臺在舞臺前區(qū)打造出“若干穿行駿馬奔馳而過,如歲月穿梭、白駒過隙”的場面,隨著舞美的變化,舞臺上的舞美裝置分割出不同的空間,在不同空間下不同的場景畫面逐一展示,形成如流光機一樣的旋轉(zhuǎn)效果,呈現(xiàn)出和諧美好的畫面。與此同時,舞美裝置令壁畫緩緩下降,與“通天立畫”相結(jié)合,形成一幅“平城盛景”的畫面。對于《天下大同》這部舞蹈詩劇而言,場景的塑造是傳遞中國精神的物質(zhì)基礎,也是實現(xiàn)舞臺效果的重要條件。在舞蹈詩劇表演中,無論是物質(zhì)文化絲路器物,還是思路藝術(shù)的表達,都體現(xiàn)出“各美其美”的美學思想;其在舞臺上的場景化呈現(xiàn),也表現(xiàn)出中華民族的文化自信、文化認知。

        2.技術(shù)實現(xiàn)

        關于《天下大同》的舞美設計,之所以能夠?qū)崿F(xiàn)九個篇章場景的完美切換,是由于創(chuàng)作人員在靈活塑造場景的基礎上運用了大量現(xiàn)代技術(shù)手段,營造出美輪美奐的舞臺效果。從《天下大同》舞美設計整體角度來說,設計人員深入發(fā)掘歷史上具有代表性的人物與事跡,進行深入研究,將不同的故事、理念融合起來,搭建出一個基礎的、宏大的舞臺框架。以《一帶一路》為例,這一篇章是片頭結(jié)束之后的第一篇章,也是舞臺上3D技術(shù)與旋轉(zhuǎn)舞臺相結(jié)合實現(xiàn)場景塑造的最初環(huán)節(jié)?!兑粠б宦贰烽_篇,以空中會議光束的形式出現(xiàn)5位當代青年、“一帶一路”建設者們的身影,這些身影輕觸手中電腦,同時舞臺紗幕上不斷呈現(xiàn)出“今天是我的生日”“2021年7月1日”等字樣。3D投影與舞美轉(zhuǎn)臺相結(jié)合,交互不停呈現(xiàn)出建設者們的奮斗身影,帶領觀眾們進入《天下大同》的序幕[3]。其中“紙飛機+彩虹”與“世界一體化”部分,一名“小孩”拿著“紙飛機”穿梭,將紙飛機拋向空中的畫面,是由3D技術(shù)實現(xiàn)的。依托3D技術(shù),在舞臺現(xiàn)場模擬出無數(shù)條仿佛真實存在的“絲線”,這些“絲線”互相交織,形成一條條“絲路”,最終形成“彩虹之路”;接下來,舞臺各處出現(xiàn)了無數(shù)個“大箱子”,這些箱子是利用旋轉(zhuǎn)舞臺移動位置的集裝箱。然后各箱子之上被3D效果投影出了各國文字,象征著文化與貿(mào)易的交融,而各個箱子被轉(zhuǎn)臺移動逐漸拼疊組合起來,形成“城市”的剪影,“皮影戲”也在箱子中開始演出??梢钥闯?,這一段是利用旋轉(zhuǎn)舞臺、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、3D技術(shù)等有機結(jié)合,以此進行整體表達。從《天下大同》舞美設計的細節(jié)角度來說,設計人員在每一篇章的舞美設計中均使用了大量科技手段。

        此外,在之后的表演中,不同的燈光、投影、視頻與3D技術(shù)、虛擬現(xiàn)實可視化技術(shù)相結(jié)合,在舞臺上模擬出不同的物品,比如:在《養(yǎng)蠶繅絲》中,舞臺上呈現(xiàn)出的眾多虛擬線條代表了絲。舞蹈畫面配合人物嫘祖養(yǎng)蠶繅絲的動作語匯,完美結(jié)合了舞美手段,展現(xiàn)出這樣的舞臺畫面——嫘祖細心照料著蠶吐出的絲線,在嫘祖(舞者)抽絲剝繭的動態(tài)下,舞臺上出現(xiàn)了蠶蛹吐的大量絲線,同時無數(shù)綠色光斑緩緩飄過。在嫘祖(舞者)不斷纏繞(舞蹈動作)之下,舞臺空中的絲線越來越大,形成了一個蠶絲球。之后,蠶蛹破繭成蝶飛,在蝶飛的過程中白色羽翼隨風舞動,它們時而交織著、時而纏繞著,在空中構(gòu)建出一件遠古服飾的一角。

        (二)舞臺呈現(xiàn)

        《天下大同》原創(chuàng)舞蹈詩劇的舞臺呈現(xiàn),是按照敘事邏輯緩緩呈現(xiàn)的,以歷史故事內(nèi)容、舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式雙重復式結(jié)構(gòu)推進敘事進程,搭建出跨越了數(shù)千年精神之旅架構(gòu)。在《天下大同》的舞臺呈現(xiàn)中,舞蹈詩劇的敘事是如何表達的呢?歷史文化景觀之間是如何關聯(lián)的呢?按照舞蹈美學思想觀點,這部作品蘊含著兩層文化呈現(xiàn)邏輯,第一層,是絲路文化景象的呈現(xiàn),是以歷史故事內(nèi)容表達傳遞數(shù)千年不同歷史時期殊途同歸的中國精神。這一層,舞臺熒幕與舞蹈篇章之間是串聯(lián)的,比如:《追夢駝鈴》《平城絲畫》這兩個篇章,是由“高僧法顯游歷之行”串聯(lián)起來,當高僧法顯走過漫漫荒漠,走進了安樂之邦,觀眾們就可以以“他者”的視角看到法顯眼中的景象,包括神秘獨特的民間舞蹈、各美其美的真實存在。第二層,是《天下大同》的舞臺景象,這一層是形式性的部分。從《天下大同》舞蹈詩劇整體角度來說,是按照“數(shù)千年的絲綢之路發(fā)展過程、追求天下大同理念踐行過程”的敘事邏輯為基礎的敘事結(jié)構(gòu)。舞蹈詩劇開始時,“現(xiàn)代人在博物館中凝視絲路”,在“觀看與被觀看”時大量虛擬的、真實的絲路文化場景呈現(xiàn)在舞臺之上,以活態(tài)化的狀態(tài)展示給觀眾。這種舞臺敘事有較強的連貫性邏輯要求,不僅要求絲路歷史真實,也要求現(xiàn)代人對文化的感知狀態(tài)是真實的[4]。因此,創(chuàng)作人員在這一段使用了VR技術(shù)作為幕與幕的銜接方法,打造出沉浸、真實的時空環(huán)境,最大程度上拓展歷史時空場景范圍,同時喚醒觀眾的集體記憶。

        (三)編舞形式

        1.舞蹈編排內(nèi)容

        在舞蹈編排方面,《天下大同》顯然獨具匠心。在九個篇章中,分別考慮不同歷史時期、重要歷史事件特色,設計出具有時代感、獨特性的舞蹈詩劇篇章,給人一種身臨其境之感。以《瑰寶云岡》為例,在“開鑿舞蹈”部分,舞者通過鑿石的動作表現(xiàn)出“石像”一點點地蘇醒,同時石壁一點點脫落的效果;合道的“飛石”騰空而起,幻化出無數(shù)晶體的顆粒,如宇宙中的恒星,斗轉(zhuǎn)星移般地旋轉(zhuǎn)乾坤。另外一幕:無數(shù)晶體的顆粒迅速飛向石壁,此時舞臺一角緩緩出現(xiàn)一名僧人(舞者),他以“雙手合十”開始舞蹈。隨后,舞臺各處紛紛出現(xiàn)各國的僧人、工匠(舞者),他們做出“抬頭仰望”“交流討論”“走向巖壁”“鑿開石壁”等一系列舞蹈動作,呈現(xiàn)出立體化的開鑿舞段。這一篇章中,舞蹈的整體編排契合主題,既營造出一種時空交錯、斗轉(zhuǎn)星移的視覺效果,也將“時間”這個概念直接呈現(xiàn)給觀眾,讓觀眾在宏大的時間背景下感受這一篇章中舞蹈所表達的內(nèi)容。

        不僅這一篇章,在《天下大同》作品的其余各篇章中,均體現(xiàn)出精巧的舞蹈編排構(gòu)思,汲取了中國舞蹈美學思想元素,舞蹈編排思路新奇有特色,既充分體現(xiàn)了中國民族舞蹈動作特點,也進一步豐富了民族舞蹈內(nèi)涵,以有限的舞蹈動作表現(xiàn)出更豐富、多層次的情感思想。以第九章《天下大同》為例,舞者通過自己的表演展現(xiàn)出三晉兒女守信義之德、持堅韌之魂、思創(chuàng)新之路、勵圖強之志的精神風貌。在舞蹈編排中,創(chuàng)作者以三晉地方發(fā)生的民族交融故事、三晉兒女事跡為素材,比如:明清時期,九邊重鎮(zhèn)之首、北方重要商埠中的人們,在萬里茶道關節(jié)樞紐之下往來交流的故事。這些山西一域的故事,以精美的舞蹈、精彩的表演呈現(xiàn)出來,能夠充分引起觀眾的情感共鳴,讓觀眾深深感受到“無論在什么時期,無論以何種形式,中華兒女始終承載著流于血脈的中國精神”[6]。

        2.舞蹈語言表達

        基于舞蹈美學思想視域之下體會《天下大同》中的中國精神,不僅可以從舞蹈的內(nèi)容編排方面進行解讀,還可以從舞蹈動作的編排與表達方面解讀。在《天下大同》這部舞蹈詩劇作品中,幾個篇章主題都與“絲綢之路”有關,幾乎所有的篇章都從不同的角度體現(xiàn)出“天下大同”的思想。因此,在舞蹈動作創(chuàng)作時,創(chuàng)作者認為舞蹈動作的表達應當盡可能貼近不同歷史時期的實際生活,盡可能還原當時的場景。在這樣思想之下,舞蹈語言的動作表達,均呈現(xiàn)出“神化”的特點,如在“僧人緩緩地抬起手”這個舞蹈動作中,“緩緩”這個抬手的狀態(tài)既表現(xiàn)了僧人對佛像的虔誠,也隱晦呈現(xiàn)出當時人們對神佛的信仰,呈現(xiàn)出一種神圣的、奇妙的舞蹈語言效果。這樣既可以讓觀眾“看懂”舞蹈,也可以讓觀眾在舞者精彩的表演中心領神會,獲取良好的觀賞體驗[7]。以《萬里茶道》為例,這一篇章中,舞蹈核心是采茶舞,舞者動作輕盈優(yōu)美,舞蹈語言簡約質(zhì)樸。有一幕是這樣的:采茶女纖腰一彎,巧手一捻,向后一仰,將茶葉扔進背姜。舞蹈動作流暢,神態(tài)姣美,生動形象地展示出當時采茶女的采茶生活,也讓人觀之心生喜悅之情。另有一幕是這樣的:采茶女簸篩、挑揀、品嘗,多個肢體動作一氣呵成,動作略微夸張,表情調(diào)皮生動,直觀表現(xiàn)出茶磚加工過程,形成一幅和諧生動的勞動畫面,體現(xiàn)出山西人民勤勞智慧、樂觀向上的精神品質(zhì)[8]。

        三、小結(jié)

        《天下大同》這部舞蹈詩劇作品中包含九個篇章,分別為《一帶一路》《養(yǎng)蠶繅絲》《追夢駝鈴》《平城絲畫》《瑰寶云岡》《萬里茶道》《匯通天下》《永恒絲路》《天下大同》,講述了遠古時期到東晉時期,跨越北魏、隋唐、明清到現(xiàn)當代時期歷史上的代表人物、重大事件,采用故事敘述與寫意并重的方法,給觀眾們講述了東西方文明的碰撞、交流與融合的歷史進程。這部作品所創(chuàng)作的背景與地點(平城),就是今山西省大同市。大同,是草原文明與農(nóng)耕文明的交匯點,是四次民族大融合的交會之地,更是歷史上“一帶一路”的重要交通樞紐。解讀舞蹈詩劇作品的題目?!短煜麓笸芬馓N豐富,既在歷史文化維度縱覽古今,也在地理自然維度凸顯“融合”的思想,從上述的舞美設計、舞蹈內(nèi)容編排情況來看,也可以看出作品向外滲透的東西方文化交流中的“大同”??梢钥闯?,《天下大同》這部舞蹈詩劇中,每一個篇章都是相對獨立的,都體現(xiàn)出了不同歷史時期人們對“大同”的追求;同時這九個篇章主題相同、舞蹈藝術(shù)表達方式相似,演繹的都是“大同”的故事。從這點來說,《天下大同》這部原創(chuàng)舞蹈詩劇,在表達藝術(shù)之美的同時濃墨重彩地描繪了貫穿古今的中國精神,即大同精神。

        原創(chuàng)舞蹈詩劇《天下大同》,無論是舞臺舞美設計,還是舞臺呈現(xiàn)、編舞形式,均具有濃郁的民族、家國文化特色,其中呈現(xiàn)的歷史故事、“絲綢之路”,無一不滲透中國精神。這既是舞蹈美學思想的具體表現(xiàn),也是現(xiàn)代舞蹈作品的人文化表現(xiàn)。原創(chuàng)舞蹈詩劇《天下大同》將觀眾帶回到歷史中,不同的舞美效果實現(xiàn)了場景的轉(zhuǎn)換,豐富的舞臺呈現(xiàn)將歷史故事娓娓道來,舞蹈音樂的搭配與演奏營造濃郁文化氛圍。可以說,這部原創(chuàng)舞蹈詩劇的設計與編排,為現(xiàn)代人對歷史對話提供了生動的工具。

        參考文獻:

        [1]周慧君.舞蹈美學思想在舞蹈教育中的滲透——評《新時期舞蹈美學與舞蹈教育研究》[J].科技管理研究,2023,43(13):249.

        [2]吳少卿.從費孝通“四美句”談舞蹈詩劇《天下大同》的文化指向[J].舞蹈,2023(03):91-95.

        [3]舞蹈詩劇《天下大同》[J].戲友,2023(01):2.

        [4]張世龍.《天下大同》大不同——原創(chuàng)舞蹈詩劇《天下大同》觀后[J].戲友,2022(S1):14-15.

        [5]孫蓉.隋唐五代舞蹈美學思想[J].明日風尚,2022(14):180-182.

        [6]劉宇晴,王林.儒家舞蹈美學思想下《秦王破陣樂》的繼承創(chuàng)新[J].中國文藝家,2022(03):55-57.

        [7]于平.舞蹈創(chuàng)作應是真實生命積極的個性活動——趙大鳴舞蹈美學思想述評[J].南京藝術(shù)學院學報(音樂與表演),2021(03):135-145+8.

        [8]龍海櫻.魏晉南北朝美學思想于舞蹈美學的影響[J].藝術(shù)品鑒,2019(27):171-172.

        作者簡介:

        王鶴(1990.5-),女,漢族,河北承德人,碩士,中級技術(shù)資格(三級導演),舞臺導演,舞蹈編導,研究方向:舞臺導演、舞蹈編創(chuàng)。

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