彭克慧，陳 麗，韓 寧

（海軍工程大學(xué) 政治理論系，湖北 武漢 430033）

2021年3月6日，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?！保?］2022年7月25日，教育部等十部門(mén)印發(fā)的《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》對(duì)推進(jìn)“大思政課”建設(shè)展開(kāi)了具體部署［2］。軍校政治理論課向來(lái)堅(jiān)持全國(guó)全軍“一盤(pán)棋”，在長(zhǎng)期建設(shè)“大課堂”，建好“大平臺(tái)”，建強(qiáng)“大師資”的實(shí)踐中，形成了獨(dú)特規(guī)律。

一、以教學(xué)任務(wù)為牽引，促進(jìn)戰(zhàn)略規(guī)劃和時(shí)代要求相結(jié)合，及時(shí)明確軍校政治理論課的教學(xué)“大目標(biāo)”

在全面開(kāi)展社會(huì)主義建設(shè)階段，軍隊(duì)各級(jí)干部的政治覺(jué)悟和理論水平有了明顯提高，特別是群眾性教學(xué)方式的新發(fā)展，使部隊(duì)中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)毛澤東著作的自發(fā)性熱潮。因而，繼續(xù)加強(qiáng)黨在軍隊(duì)的思想政治工作，特別是理論工作和理論教育，便成為軍校政治理論課的主要任務(wù)。由此，軍校政治理論課開(kāi)啟了“兩條腿走路”的方式，既要有普及性的理論教育，又要有重點(diǎn)提高的教育；既要造就良好的教育教學(xué)環(huán)境，又要營(yíng)建理論上和學(xué)術(shù)上的研究氛圍；既要加強(qiáng)學(xué)校教育，又要抓緊在職學(xué)習(xí)。

國(guó)家在撥亂反正后的工作重心轉(zhuǎn)移，使黨在各條戰(zhàn)線上的思想政治工作獲得了全方位、多層面展開(kāi)，但同時(shí)也面臨著新形勢(shì)和新問(wèn)題，這就要求軍校政治理論課必須在正本清源上下更大功夫、做更多工作。特別是黨的十二大以后，軍校政治理論課的根本教學(xué)任務(wù)進(jìn)一步落腳到“從愛(ài)國(guó)主義教育入手，通過(guò)系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想基本理論教育，培養(yǎng)學(xué)員的共產(chǎn)主義世界觀和人生觀”，并要加強(qiáng)理想和紀(jì)律教育。

20世紀(jì)90年代，為肅清資產(chǎn)階級(jí)自由化影響，軍隊(duì)特別需要加強(qiáng)政治建設(shè)，以保證黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，保證人民軍隊(duì)在政治上永遠(yuǎn)合格。由此，軍校政治理論課的根本教學(xué)任務(wù)就是，用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育學(xué)員，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)需要的合格人才。

世紀(jì)之交，新形勢(shì)下的軍校思想政治建設(shè)是“保方向、出人才”，軍校政治理論課的根本教學(xué)任務(wù)就是立足于“打得贏”“不變質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)的目標(biāo)。為確保我軍始終成為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)、確保國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展、確保人民軍隊(duì)的歷史使命有效履行，軍校政治理論教學(xué)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系系統(tǒng)進(jìn)教材、生動(dòng)進(jìn)課堂、扎實(shí)進(jìn)頭腦，培育“忠誠(chéng)于黨，熱愛(ài)人民，報(bào)效國(guó)家，獻(xiàn)身使命，崇尚榮譽(yù)”的革命軍人核心價(jià)值觀，使他們成為德、智、軍、體全面發(fā)展的人民軍隊(duì)合格建設(shè)者和可靠接班人。

新時(shí)代，“科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力”的效應(yīng)日趨顯著［3］。要如期實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)，就必須加快把人民軍隊(duì)建設(shè)成為世界一流軍隊(duì)，這又必須以建設(shè)世界一流軍事院校、培養(yǎng)世界一流軍事人才為支撐。在習(xí)近平強(qiáng)軍思想和新時(shí)代軍事教育方針的指導(dǎo)下，軍校政治理論課教學(xué)為強(qiáng)國(guó)興軍服務(wù)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，為戰(zhàn)育人，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專(zhuān)業(yè)化新型軍事人才為目標(biāo)，促進(jìn)人民軍隊(duì)為中華民族偉大復(fù)興提供戰(zhàn)略支撐。

二、以教學(xué)改革為抓手，既尊重傳統(tǒng)又與時(shí)俱進(jìn)，勠力建設(shè)軍校政治理論課的教學(xué)“大課堂”

（一）迭代統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容

從軍事教育整體出發(fā)，軍校政治理論課的教學(xué)內(nèi)容既要相互銜接，又要各有側(cè)重并逐級(jí)提升。對(duì)初級(jí)或?qū)W歷教育的學(xué)員，重點(diǎn)幫助其奠定馬克思主義理論基礎(chǔ)，促使他們堅(jiān)定正確的政治方向，初步學(xué)會(huì)做基層思想政治工作的能力；對(duì)中級(jí)及在職培訓(xùn)的學(xué)員，重點(diǎn)幫助其提高馬克思主義理論水平，幫助他們掌握辯證唯物主義思想方法和工作方法；對(duì)較高級(jí)別的學(xué)員，重點(diǎn)幫助其提高運(yùn)用馬克思主義基本原理探索解決國(guó)家和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)以及國(guó)防戰(zhàn)略中基本問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們工作的系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，使其具有堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則和扎實(shí)的理論功底。

對(duì)軍校政治理論課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的根本方向，堅(jiān)持“學(xué)馬列要精、要管用”的基本原則，不斷汲取自然科學(xué)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的新成果，緊密貼近時(shí)代和世界以及當(dāng)代中國(guó)尤其是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)際、軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的實(shí)際、學(xué)員的思想實(shí)際，科學(xué)反映并回答國(guó)家和軍隊(duì)建設(shè)中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；把傳授理論知識(shí)、提高思想覺(jué)悟、培養(yǎng)實(shí)際工作能力三者緊密結(jié)合起來(lái)。

（二）統(tǒng)設(shè)課程日趨完善

課程設(shè)置關(guān)系著教學(xué)改革全局。中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命武裝后，軍校政治理論課程設(shè)置便以馬列主義結(jié)合革命斗爭(zhēng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容，以“戰(zhàn)爭(zhēng)需要什么，就教什么”為主要依據(jù)。

中華人民共和國(guó)成立后，軍校政治理論課程設(shè)置依然強(qiáng)調(diào)“以研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心”，主要開(kāi)設(shè)“歷史唯物主義”“中共黨史”“政治常識(shí)”等相關(guān)課程；1953年后，增加了列寧和斯大林關(guān)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)著作，以及聯(lián)共黨史中有關(guān)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的部分內(nèi)容；到1966年，規(guī)定“哲學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”“中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命”等為必修理論課程。

1978 年后，全軍要求必須用馬克思列寧主義、毛澤東思想武裝官兵頭腦。軍校政治理論課圍繞“哲學(xué)”“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”“科學(xué)社會(huì)主義”及“中共黨史”等課程系統(tǒng)展開(kāi)，為此后的課程設(shè)置提供了基本規(guī)范［4］。

遵循“突出主課，功能互補(bǔ)，區(qū)分層次，逐級(jí)提高”原則，軍校政治理論課逐步形成了橫貫各軍兵種、軍政技裝保各專(zhuān)業(yè)，縱通專(zhuān)本碩博學(xué)歷層次、初中高級(jí)培訓(xùn)層次，可機(jī)變、較完善的課程體系。

（三）統(tǒng)一貫通課堂內(nèi)外

軍校政治理論課教學(xué)方式改革的總體要求就是實(shí)行啟發(fā)式、研究式、開(kāi)放式教學(xué)，使學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義理論去指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)，在理解理論、開(kāi)發(fā)智力、提高覺(jué)悟的同時(shí)堅(jiān)定理想信念。

在課堂中，教員應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，貫徹精講原則，嚴(yán)格落實(shí)大綱要求，充分展現(xiàn)馬克思主義的真理力量和邏輯魅力，培訓(xùn)鍛煉學(xué)員的思維能力。

在課堂后，開(kāi)辟第二課堂。通過(guò)難題征答、知識(shí)競(jìng)賽、演講辯論等形式，激發(fā)青年學(xué)員學(xué)習(xí)政治理論的內(nèi)在動(dòng)力；組織座談會(huì)、討論會(huì)、心得交流會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)員消化理論、相互啟發(fā)、自我教育。

在課堂外，實(shí)踐教學(xué)要經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，做到有活動(dòng)主題、有實(shí)施計(jì)劃、有保障方案、有考核要求，形成參觀見(jiàn)學(xué)、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)鍛煉“三位一體”的實(shí)踐教學(xué)模式。

三、以教學(xué)協(xié)同為助力，既保持穩(wěn)定又勇于變革，踏實(shí)建好軍校政治理論課的教學(xué)“大平臺(tái)”

軍校政治理論課不是單純的理論灌輸，也不是簡(jiǎn)單的“口頭講授”，它必須充分利用教材、媒體、環(huán)境等資源承載方式的合力育人機(jī)制，在保持穩(wěn)定發(fā)展的前提下勇于突破界限，由此一步一個(gè)腳印地踏實(shí)建好教學(xué)“大平臺(tái)”。

（一）教材體系成規(guī)模

研讀馬列主義經(jīng)典著作、宣傳黨的創(chuàng)新理論是軍校政治理論課教材建設(shè)必須把握的一貫準(zhǔn)則，集中優(yōu)勢(shì)兵力編寫(xiě)統(tǒng)一教材也是軍校政治理論課的鮮明特色。全軍擁有一支理論基礎(chǔ)比較厚實(shí)、知識(shí)面廣、探索精神強(qiáng)、有一定寫(xiě)作能力的教材編寫(xiě)隊(duì)伍，不斷編寫(xiě)出適應(yīng)國(guó)家建設(shè)發(fā)展需求、水平較高、門(mén)類(lèi)齊全的政治理論教材。

為保證軍校政治理論課的統(tǒng)一性和權(quán)威性，軍隊(duì)一般不提倡“一個(gè)學(xué)校不顧條件，‘小而全’地自編成套教材”。經(jīng)年累月的積累和沉淀之后，軍校政治理論課不僅擁有全軍統(tǒng)編的通用規(guī)定教材，也擁有大單位或院校根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)實(shí)際和教學(xué)需要自主或聯(lián)合編寫(xiě)的其他教材，還擁有能及時(shí)、充分、準(zhǔn)確反映重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及軍事指導(dǎo)理論創(chuàng)新成果的輔導(dǎo)讀本或叢書(shū)，更擁有緊跟信息技術(shù)步伐的多媒體教材和網(wǎng)絡(luò)資源，基本構(gòu)建了結(jié)構(gòu)框架科學(xué)、思想觀點(diǎn)準(zhǔn)確、充滿時(shí)代氣息、具有軍隊(duì)特色和培訓(xùn)任務(wù)特點(diǎn)的可讀性強(qiáng)的高質(zhì)量教材體系。

（二）人與媒體相結(jié)合

很長(zhǎng)一段時(shí)間里，軍校政治理論課只能運(yùn)用傳統(tǒng)手段開(kāi)展教學(xué)，一支粉筆、一塊黑板便是全部，有時(shí)候連人手一冊(cè)的教材都難以保證，陣地在哪里，教室就在哪里；革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期甚至利用過(guò)報(bào)紙、電臺(tái)等宣傳工具展開(kāi)具有滲透性、擴(kuò)展性的政治理論教學(xué)。

人越是能熟練掌握工具，工具優(yōu)勢(shì)就展現(xiàn)得越突出，科技的“第一生產(chǎn)力”效應(yīng)就越強(qiáng)。在始終保留傳統(tǒng)教學(xué)工具“白+黑”（粉筆+黑板）的前提下，軍校政治理論課特別注重積極運(yùn)用幻燈、投影等手段來(lái)提升教學(xué)效果，并較早地普及了多媒體教學(xué)。

新時(shí)代，軍校政治理論課更加重視發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)和新媒體的作用，大力發(fā)展計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)輔助教學(xué)。在校園網(wǎng)上建立政治理論學(xué)科網(wǎng)站，開(kāi)展網(wǎng)上自學(xué)輔導(dǎo)、討論答疑，以及心理服務(wù)、法律咨詢(xún)等活動(dòng)；積極利用實(shí)驗(yàn)室和專(zhuān)業(yè)教室開(kāi)展模擬演練；充分發(fā)揮電子圖書(shū)、動(dòng)漫作品、網(wǎng)絡(luò)游戲、DV短片等的教育功能；推進(jìn)政治理論課教學(xué)資源信息化基礎(chǔ)建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)全軍甚至全國(guó)思想政治理論課教學(xué)資源共享。

（三）“軟”“硬”環(huán)境共營(yíng)造

軍校政治理論課教學(xué)環(huán)境不僅體現(xiàn)了軍校精神文明建設(shè)的總體水平，而且對(duì)部隊(duì)作風(fēng)建設(shè)有直接輻射影響。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的學(xué)習(xí)和生活條件都異常艱苦，“認(rèn)字就在背包上，寫(xiě)字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上”。然而，包括抗大在內(nèi)的全軍部隊(duì)到處洋溢著朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的良好氛圍。

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，軍校的各項(xiàng)“硬件”建設(shè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。1938年確定的“堅(jiān)定正確的政治方向、艱苦樸素的工作作風(fēng)、靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”的抗大教育方針和“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的抗大校訓(xùn)，早已成為全軍院校建設(shè)的核心理念，也是軍校政治理論課內(nèi)涵式建設(shè)發(fā)展的不變要義。軍校政治理論課建設(shè)長(zhǎng)期處于愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)軍愛(ài)校的清風(fēng)正氣之中，處于崇尚科學(xué)、追求真理的清風(fēng)正氣之中，處于尊師重教、好學(xué)上進(jìn)的清風(fēng)正氣之中，處于艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新的清風(fēng)正氣之中，處于民主團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)守法的清風(fēng)正氣之中。這種潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的“軟”環(huán)境同良好的軍營(yíng)“硬”環(huán)境一道，形成了全方位有利于學(xué)員健康成長(zhǎng)的實(shí)力。

四、以人才隊(duì)伍為保障，既嚴(yán)格落實(shí)準(zhǔn)則又適當(dāng)傾斜政策，全力打造軍校政治理論課的教學(xué)“大師資”

軍隊(duì)總是從戰(zhàn)略高度來(lái)考慮院校的政治理論教學(xué)的。優(yōu)秀軍事人才的首要條件是政治優(yōu)秀，也就是說(shuō)，“又紅又專(zhuān)”中的“紅”是首要的。不同于其他基礎(chǔ)學(xué)科，軍校政治理論課通過(guò)政治基礎(chǔ)理論教學(xué)來(lái)強(qiáng)化學(xué)員對(duì)自身社會(huì)屬性的認(rèn)同；不同于其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)課，軍校政治理論課通過(guò)政治理論專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)強(qiáng)化學(xué)員對(duì)自身政治職能的認(rèn)同；不同于其他軍事學(xué)科專(zhuān)業(yè)，軍校政治理論課通過(guò)政治學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)強(qiáng)化學(xué)員對(duì)自身使命擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)同?？梢?jiàn)，建強(qiáng)軍校政治理論課的教學(xué)“大師資”，既要嚴(yán)格落實(shí)統(tǒng)一的原則標(biāo)準(zhǔn)，又有必要做出適當(dāng)傾斜的政策。

以革命化、年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化為基本要求，培養(yǎng)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的政治理論教學(xué)隊(duì)伍意義重大。長(zhǎng)期以來(lái)，軍校政治理論課教員不斷朝著“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的方向努力。他們普遍具有堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操，自覺(jué)遵守黨的宣傳紀(jì)律，模范帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。他們忠誠(chéng)于黨和人民軍隊(duì)的教育事業(yè)，積極發(fā)揚(yáng)我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀作風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，努力鉆研業(yè)務(wù)。

為提升政治理論教員的馬克思主義理論水平，全軍有組織、有計(jì)劃地展開(kāi)輪訓(xùn)，逐步改變師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)；多形式、多途徑、多層次抓好政治理論課教員在職培養(yǎng)進(jìn)修，支持和鼓勵(lì)政治理論課教員自學(xué)深造并獲取相應(yīng)學(xué)歷學(xué)位；表?yè)P(yáng)在教學(xué)和科研中成績(jī)突出的政治理論課教員，在政治上和物質(zhì)上給予獎(jiǎng)勵(lì)；大力扶持中青年教學(xué)骨干，鼓勵(lì)人才冒尖。

為保證政治理論課教員數(shù)量適當(dāng)、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量較高，軍隊(duì)根據(jù)實(shí)際工作量來(lái)確定政治理論課教員的編制數(shù)量，在調(diào)整改革中注意保留有真才實(shí)學(xué)的尖子和骨干，強(qiáng)化師資力量。

除此之外，還要落實(shí)感情留人、待遇留人、事業(yè)留人的政策措施，營(yíng)造拴心留人的良好環(huán)境，健全完善引進(jìn)人才、保留人才的機(jī)制。對(duì)授課能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高、科研成果突出、發(fā)展?jié)摿Υ蟮恼卫碚摻虇T，可適當(dāng)放寬職稱(chēng)評(píng)定條件；在晉升職務(wù)等級(jí)、評(píng)選教學(xué)科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)、享受崗位津貼等方面，專(zhuān)門(mén)規(guī)定政治理論課教員占有相應(yīng)比例；注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)并宣傳表彰安心本職、教書(shū)育人的政治理論課教員先進(jìn)典型，為學(xué)員樹(shù)立真學(xué)、真懂、真信、真用科學(xué)理論的榜樣模范。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)、軍之大計(jì)。教育之根本在育人，育人之根本在立德，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)之培養(yǎng)人才的核心在于對(duì)黨忠誠(chéng)。作為“大思政課”的重要組成部分，軍校政治理論教學(xué)必將在新時(shí)代繼續(xù)為黨育人、為軍育才。