亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        技工院校電類專業(yè)教學模式的探索與實踐

        2023-12-06 21:17:32洪杰陳立強
        職業(yè) 2023年19期
        關鍵詞:一體化課程探索實踐教學模式

        洪杰 陳立強

        摘 要:技工院校的目標是培養(yǎng)技能人才,要培養(yǎng)適應社會需求的技能人才,就需要對現有的教學模式進行改革,如開展工學一體化課程教學,將虛擬仿真技術引入專業(yè)教學,將雙元制職業(yè)教育本土化,把企業(yè)課程引入學生課堂,同時把教學目標定位到“知識、技能、素養(yǎng)”的高度,提高教學質量。

        關鍵詞:教學模式;一體化課程;企業(yè)課程;探索實踐

        寧波第二技師學院(以下簡稱學校)電氣自動化專業(yè)是浙江省骨干和示范專業(yè),學校首先通過對社會電類專業(yè)技能人才的需求進行調研,再根據調研情況對專業(yè)課程進行調整,刪減了一些傳統(tǒng)的課程,增加了適合現代企業(yè)需求的課程,專業(yè)課程的安排更加合理,使所培養(yǎng)的學生能更好、更快地適應現代企業(yè)的需求。學校從教材、課程內容、教學方法、學生綜合素養(yǎng)、學習環(huán)境、師資等方面進行了大幅度的改革,主要突出技術技能的先進性、實用性,取得了良好的教學效果,畢業(yè)學生得到企業(yè)的認可。筆者現就電類專業(yè)課程的教學模式改革進行探索。

        一、教學模式創(chuàng)新

        近年來,學校電氣自動化專業(yè)招生都是六年制技師班。部分學生入學時知識基礎不扎實,采用傳統(tǒng)的教師講、學生學的灌輸式的教學模式, 學生學習的效果不佳。后來學校引入了技工院校大力推行的工學一體化課程教學模式,采用項目任務式教學方法,讓學生在做中學、學中做,促進了學生對專業(yè)知識的理解,提高了學生的專業(yè)知識水平。學校對專業(yè)課程進行了整合,大膽削減不必要的專業(yè)理論課程,加強和突出專業(yè)技術課程。通過對現代企業(yè)需求的調研,整合不同的專業(yè)課程內容,減少抽象的理論知識,增加了實踐教學內容。同時,根據專業(yè)課程教學的要求,開發(fā)相應的校本教材,自主研發(fā)實驗實訓設備,如學校教師自己編寫了PLC實訓、電氣制圖、機床排故校本教材,自主研發(fā)了PLC綜合實訓、機床排故等設備,運用于教學并取得了較好的教學效果。同時,在教學中利用虛擬仿真技術、微課等其他教學資源,以實現最佳的教學效果。

        二、教學內容模塊分層

        學校主要培養(yǎng)的是五年制高級工和六年制技師。學生的學習有一個認知、理解、應用的過程,學生在第一、二年學習基礎知識和技能,第三年學習專業(yè)知識和技能,第四年學習綜合知識和技能,最后一年推薦到相關企業(yè)進行頂崗實習。畢業(yè)后,學生可以達到企業(yè)崗位的基本要求。

        對教學內容進行模塊分層, 同時采用工學一體化課程教學模式,可以很好地提升學生綜合能力。

        三、教學方式多樣化

        (一)采用項目工作任務式的工學一體化課程教學模式

        工學一體化課程教學模式是指一種基于工作任務的教學模式,學生完成具體的工作任務,倡導“以學生為中心”的教學理念,傳統(tǒng)主導教學的教師轉變?yōu)榻虒W活動的組織者,學生成為教學活動的主體。例如,在講授電氣線路時,傳統(tǒng)的方法是教師在黑板上繪制出電氣線路,然后看著書,逐字逐句地敘述線路的工作原理,學生學習后很少能有自己獨立設計新電路的能力。工學一體化課程教學會將企業(yè)實際的工作任務,如將某個企業(yè)設備電機控制線路任務交給學生,讓學生邊做邊思考,在做的過程中發(fā)現問題,再尋找理論知識來解答,這樣學生對知識的理解和掌握會更好。

        (二)實行“三證”教育讓學生有更好的就業(yè)前途

        學校的“三證”教育是學生畢業(yè)時要拿到技師學院畢業(yè)證書,高級工、技師職業(yè)資格證書以及合作高校的大專學歷證書。為實現這一目標,學校開設了相應的技能課程,讓學生能掌握高級工、技師水平的知識和技能,且通過考證,拿到相關證書。

        (三)采用先進的虛擬仿真技術提高教學效果

        學校是首批入選的國家級職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地,虛擬仿真實訓設施設備可以與企業(yè)的真實先進設備相對接,如VR虛擬現實、沉浸式 LED 大屏、大空間多人交互系統(tǒng)、3D數字孿生系統(tǒng)等,使學生學習到企業(yè)的先進技術。電類課程是一門技術性很強又很抽象的課程,光靠教師口頭講是很難讓學生理解電路的工作過程的。而用上了這些先進的虛擬仿真實訓設施設備,學生通過虛擬仿真、微視頻、3D實物動畫、數字孿生等資源進行學習,能夠更好地理解和掌握知識。

        (四)采用導師制培養(yǎng)高技能人才

        對學業(yè)突出的學生采用導師教學方法,為學生配備一名專業(yè)導師,讓學生深入學習專業(yè)技術知識,啟動課題研發(fā)項目,有利于學生專業(yè)技能的提升,為社會培養(yǎng)出較高專業(yè)水平和高素質的技能人才。

        四、職業(yè)教育本土化

        2017年,學校著眼提升高技能人才培養(yǎng)專業(yè)化標準化水平,與有關院校合作,積極接洽引入德國AHK職業(yè)資格證書。2018年,學校試點引入電氣自動化優(yōu)勢專業(yè)AHK職業(yè)資格證書。

        雙元制職業(yè)教育的本土化教學的目標是培養(yǎng)具有終身發(fā)展能力的技術技能型人才,通過技師學院、企業(yè)進行多元培養(yǎng),學生畢業(yè)時可以獲得四本證書,即技師學院畢業(yè)證書、 大專學歷證書、國家職業(yè)資格技能等級證書和德國工商大會AHK證書。 學生通過職業(yè)認知、職業(yè)體驗、職業(yè)熟練、職業(yè)發(fā)展四個階段的學習,實現專業(yè)能力、方法能力、社會能力、發(fā)展能力、創(chuàng)新能力五個方面能力的提升。

        學校借鑒德國雙元制職業(yè)教育實施案例經驗,采取“理論學習+案例分析+分組討論+考察學習”相結合的方式開展師資培訓。

        參訓教師通過考試后可獲得AHK雙元制職業(yè)和工作教育學資格證書(AEVO),該證書是從事雙元制職業(yè)教育的教師必備的上崗資格證書。 通過培訓,教師進一步系統(tǒng)了解德國雙元制職業(yè)教育體系的內涵,借鑒德國雙元制職業(yè)教育的經驗,促進技工院校教學質量的提高,促進中德雙元制職業(yè)教育合作師資力量的加強和水平的提升。

        另外,通過與對口外資企業(yè)合作,形成校企雙元人才培養(yǎng)模式, 建立校企“雙師”型教學團隊,編寫企業(yè)培訓教材,實現校企課程融入銜接, 共同研究教學重難點,建設電氣AHK教學的配套教學資源, 開發(fā)比較完善的電氣專業(yè)雙元制職業(yè)教育本土化人才培養(yǎng)方案, 輻射專業(yè)群建設。 形成對區(qū)域或其他學校有參考價值的試點案例,擴大學校的社會影響力。

        為實施德國AHK雙元制職業(yè)教育教學模式,順利開展德國AHK雙元制考證與教學,學校建立了德國AHK雙元制實訓考培中心,打造企業(yè)實景實操的工作環(huán)境, 融入德國工業(yè)元素和制造文化??寂嘀行木C合性、實用性強,滿足了德國AHK雙元制技能鑒定與教學要求。

        五、企業(yè)課程進課堂

        將企業(yè)課程引入校園,走進學生課堂?!都脊そ逃笆奈濉币?guī)劃》《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》《深入對接關于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見》等文件提出,要深化校企合作,探索校企合作新模式,學校各專業(yè)建設在專業(yè)教學、人才培養(yǎng)、素質教育等方面均有提升,同時提高學校在社會上的知名度。近年來,學校將當地十余家行業(yè)知名企業(yè)的優(yōu)秀導師引入校園開設企業(yè)課程,讓即將踏進實習階段的高年級學生與企業(yè)零距離接觸,深化校企融合,推進校企一體化育人。企業(yè)課程中包含了企業(yè)文化認知講座、企業(yè)高新技術專業(yè)學習、企業(yè)電商平臺直播實訓、金融知識認知普及和企業(yè)參觀學習等多種形式的內容,讓學生在校最后一年能更好地拓寬社會知識面,更準確地定位自己職業(yè)人生的方向和目標,實現專業(yè)教學與企業(yè)實踐的融通、能力培養(yǎng)與崗位對接。

        六、環(huán)境師資再優(yōu)化

        技工院校學生專業(yè)學習實踐需求較強,專業(yè)技能要能適應現代企業(yè)的需求。因此,學校要充分挖掘當地企業(yè)資源,深化產教融合,完善線下教學資源。第一,深化校企合作,聘任企業(yè)優(yōu)秀的技術專家擔任實訓指導教師,能夠讓學生及時了解先進智能制造業(yè)最新的技術以及所需的知識、技能等,幫助學生確定明確的學習方向。第二,帶領學生進入企業(yè)實地考察,了解智能制造行業(yè)的發(fā)展歷程、發(fā)展前景以及所需的知識、技能等,讓學生樹立明確的學習目標。第三,針對企業(yè)高端產品制造流程或高端設備操作流程,聯合企業(yè)共同開發(fā)課程、編寫教材,做到無縫對接,讓學生能夠勝任部分企業(yè)崗位,增強學生的職業(yè)成就感。第四,積極提升電類專業(yè)實訓室設備水平,布置模擬企業(yè)真實生產環(huán)境的實訓教學場所,在墻上張貼智能制造企業(yè)文化標語、大國工匠人物畫像、職業(yè)素質要求、社會主義核心價值觀內涵等,讓學生慢慢感受到企業(yè)文化的熏陶。

        內培外引,優(yōu)化師資隊伍建設。為了豐富師資隊伍智能制造行業(yè)經驗,優(yōu)化師資隊伍結構,必須不斷加強師資隊伍建設,提高技能人才培養(yǎng)水平。第一,著力培養(yǎng)在職教師,校內定期開展全員專業(yè)課程教學專題培訓,提升教師的專業(yè)教學能力。第二,充分利用暑假組織教師到企業(yè)任職,學習企業(yè)的先進知識與技能,體會企業(yè)文化,了解企業(yè)人才需求。第三,大力引進企業(yè)高端技術技能人才,優(yōu)化師資隊伍結構,提升師資隊伍整體素質。第四,鼓勵教師積極參與科研,將教科研成果轉化為教學內容,讓學生接觸前沿科技,提高學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

        參考文獻

        [1]周玲,曾慶樂.電類課程一體化教學模式初探[J]. 科技信息,2010(22).

        [2]黃思東.論技工學校電工類專業(yè)課程的教學模式創(chuàng)新[J] .科技資訊期刊,2013(18).

        [3]王平.電類課程“教、學、做”一體化教學的應用研究[J].高教學刊,2015(18).

        [4]唐春華.德國“雙元制”職業(yè)教育本土化的探索與實踐[J].職業(yè)教育研究,2018 (9).

        (作者單位:寧波第二技師學院)

        猜你喜歡
        一體化課程探索實踐教學模式
        群文閱讀教學模式探討
        一體化課程
        成人教育(2017年2期)2017-03-15 15:58:42
        基于一體化教學《電子產品生產與管理》課程的改革
        東方教育(2016年4期)2016-12-14 22:48:41
        建設基層央行文化長效機制的實踐與思考
        時代金融(2016年30期)2016-12-05 20:02:31
        淺談一體化課程的教案設計
        淺談一體化課程改革背景下的技工院校禮儀課課程建設
        職業(yè)(2016年11期)2016-11-23 20:52:47
        “家用紡織品設計”專業(yè)中高職課程體系構建的探索實踐
        藝術科技(2016年9期)2016-11-18 15:25:20
        新時期校企有效結合的探索與實踐
        科教導刊(2016年25期)2016-11-15 17:40:50
        油田服務單位混合用工條件下工會工作探索和實踐
        “一精三多”教學模式的探索與實踐
        国内精品一区视频在线播放| 小妖精又紧又湿高潮h视频69 | 亚洲av永久无码精品古装片| 亚洲啪啪视频一区二区| 久久天天躁狠狠躁夜夜av| 亚洲av成人精品日韩一区| 男人天堂AV在线麻豆| 国产三级视频一区二区| 国产亚洲av成人噜噜噜他| 熟女少妇内射日韩亚洲| 精品人妻少妇一区二区不卡| 男女激情床上视频网站| 护士人妻hd中文字幕| 精品无码av一区二区三区| 亚洲熟妇少妇69| 精品一区二区三区不老少妇| 97cp在线视频免费观看| 精品深夜av无码一区二区 | 亚洲成a人片在线观看高清| 国产av丝袜熟女丰满一区二区| 18禁成人黄网站免费观看| 久久亚洲av永久无码精品 | 96中文字幕一区二区| 免费在线观看播放黄片视频| 国产精品久免费的黄网站| 色欲av亚洲一区无码少妇| 四虎国产精品免费久久麻豆| 熟女人妻一区二区三区| 日日碰日日摸日日澡视频播放| 国产精一品亚洲二区在线播放 | 麻豆视频在线播放观看| 久久精品国产只有精品96| 日本少妇人妻xxxxx18| 粉嫩av一区二区在线观看| 国产精品综合女同人妖| 狂猛欧美激情性xxxx大豆行情| 国产av无码专区亚洲av蜜芽| 国产男女猛烈无遮挡免费视频| av在线手机中文字幕| 国产香港明星裸体xxxx视频| 亚洲精品人成无码中文毛片|